導學案模版爸爸的花兒落了

1、 靖邊二中七年級語文科導學案 執(zhí)教人_主備人曹國琴校稿人議課組長簽字教學領導簽字爸爸的花兒落了林海音教學目標：1.學習字詞，有感情地朗讀課文，用簡潔的語言概述文章的主要內容。2.理解課文內容，理清文章的思路，學習插敘寫法。3.體會作者的思想感情，感受純樸真摯的父愛。教學重點：有感情地朗讀課文，理解課文內容并用簡潔的語言概述文章的內容。教學難點：體會作者思想感情，感受純樸真摯的父愛。 教學方法：誦讀法、合作探究法。教學用具：導學案 教材 課時安排：兩課時 預習案一、資料助讀： 1、走近作者： 林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，我國臺灣作家。父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年

2、3月18日生于日本大阪。不久即返臺，后又舉家遷居北京，林海音即在北京長大。林海音的創(chuàng)作是豐富的，一共出版了18本書。有散文集窗(與何凡合作），散文小說合集冬青樹，短篇小說集城南舊事，長篇小說春風，曉云等，另外有林海音自選集林海音童話集。此外，還有許多文學評論、散文。二、掃清字詞障礙：1、給下列加點字注音：衣襟( )腫脹( )挪窩( )撣子( )柵欄( )花圃( )徘徊( )驪歌( ) 蹲( ) 捏( )抽屜( )2、解釋下列詞語：腫脹：_ 叮囑：_ 恐懼：_ 徘徊：_三、讀懂課文：1、有感情的朗讀全文。2、初步感知課文內容。四、我的疑惑：_探究案 一、感知文本內容：1、參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的

3、夾竹桃想到_ 2、由父親叮囑我不要遲到想到_ 3、由鐘聲想到_ 4、由師生話別想到_5、又想到_ 6、畢業(yè)典禮回來，看到滿院零落的花兒，聽到老高的話，意識到v _v 這樣的敘述方式叫_，這幾件事中，你感觸最深的是哪件事？為什么？這件事對英子的成長有什么好處？ _ _二:探究合作: 1、文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試分析。 _ _2、課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應。 （1）英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 _（2）明天要早起，收拾好就到學校去，這是

4、你在小學的最后一天了，可不能遲到! _（3）沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？ _3結合爸爸的語言和動作等的描寫,從中你看出“爸爸”是一個怎樣的人？_ 4、你能用比喻的方式說說你對父親理解嗎?(訓練語言表達) _三、探究寫法：1標題爸爸的花兒落了的寓意？ _2.全文以“花”開頭，又以“花”結尾，作用是什么？ _四、延伸拓展：1、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流,在一次 次的 磨練中漸漸長大,你能找出英子成長的足跡嗎?_ 2、你從英子的成長過程中感悟到了什么?在自己的成長過程中你有什么珍貴的記憶,請把它寫下來與大家分享。 _ _ 訓練案五、閱讀訓練：1、閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，討論下面的問題。 （1）前一部分回憶表明