【學(xué)員】江秀娥課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的方法解決問題觀察視角一、教什么觀察者：江秀娥觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？教學(xué)目標(biāo)明確，比較恰當(dāng)。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，獲取知識。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？能注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？體現(xiàn)了一年級數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？基本上做到了詳略得當(dāng)，學(xué)生容易混淆的地方教師能做到重點(diǎn)講解。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？能夠合

2、理使用教材，注重利用圖片直觀的作用。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度思考問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生多種方法解決問題。補(bǔ)充視點(diǎn)：教師善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果比較好。教學(xué)改進(jìn)建議：學(xué)生年齡小，教師可以準(zhǔn)備教具讓學(xué)生動手操作，可以幫助學(xué)生理解知識。課堂觀察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的方法解決問題觀察視角二、怎么教觀察者：江秀娥觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？沒有預(yù)學(xué)問題，是通過導(dǎo)學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？能夠針對學(xué)生的問題有效教學(xué)。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的

3、次數(shù)？啟發(fā)式的提問大約三十次，無效提問大約六次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師在示范操作方面做得比較好。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？有分層變式練習(xí)。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？當(dāng)堂檢測，能及時反饋。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？既有學(xué)生的探究，也有教師的講授。能做到兩者相結(jié)合。補(bǔ)充視點(diǎn)：學(xué)生能夠體驗(yàn)解決問題的過程，掌握得較好。教學(xué)改進(jìn)建議：建議練習(xí)的形式要多種多樣。課堂觀察記錄表單3學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的方法解決問題觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：江秀娥觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考

4、練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？指導(dǎo)學(xué)生觀察圖提出問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？能夠引導(dǎo)學(xué)生思考問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？合作學(xué)習(xí)組織有效，教師能夠適時點(diǎn)撥。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？能夠通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)對學(xué)生的活動、交流、能適時給予指導(dǎo)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況對學(xué)生指導(dǎo)了畫圖、數(shù)數(shù)。

5、補(bǔ)充視點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力有待提高。教學(xué)改進(jìn)建議：組織好學(xué)生，讓學(xué)生多交流，多互動。課堂觀察記錄表單4學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的方法解決問題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：江秀娥觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？全班不同水平的學(xué)生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能夠了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要。4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？能夠給學(xué)生一定的空間思考問題。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？基本上能得到有效的解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。學(xué)生能夠解決。7.相異思維：學(xué)生對同一問題有