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文檔簡(jiǎn)介
1、一分能干什么教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,并了解時(shí)、分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,由于已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),可以引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察鐘面而得出分與秒的換算關(guān)系。而時(shí)間是比較抽象的概念,不易于讓學(xué)生接受,所以在本課的教學(xué)中應(yīng)注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系,讓學(xué)生在各種具體活動(dòng)中親身感受1分的長(zhǎng)短,從而把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。二、學(xué)生狀況分析及設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生的身心特點(diǎn)分析:二年級(jí)的孩子以形象思維為主,并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動(dòng),注意力持續(xù)時(shí)間較短,在教學(xué)中注意以形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力
2、。2學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析:學(xué)生對(duì)時(shí)間已有初步的認(rèn)識(shí),知道1時(shí)=60分,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1分=60秒。難度相應(yīng)降低,但由于時(shí)間是個(gè)抽象的概念,不易讓學(xué)生所接受,所以在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)注重以生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式讓學(xué)生通過積極參與感受一分的長(zhǎng)短,從而感悟到時(shí)間的價(jià)值,并自覺珍惜時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):初步感受1分有多長(zhǎng);掌握分與秒的關(guān)系;結(jié)合實(shí)際初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。2能力目標(biāo):提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時(shí)間的能力,并初步培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的估計(jì)意識(shí)。3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間的觀念教學(xué)重點(diǎn):。教學(xué)難點(diǎn):分和感受一分能做什么秒之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:電腦課件、鐘面。學(xué)具:學(xué)具鐘、皮球等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)
3、入師:上節(jié)課老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了鐘面上的知識(shí),知道了1時(shí)=60分,那么一分鐘有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)聽一分鐘音樂。音樂結(jié)束后,師:音樂怎么停了?生:一分鐘結(jié)束了。師:在一分鐘內(nèi)人們能做很多事情,一分鐘你能做哪些事情呢?二、探究新知1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長(zhǎng)短。(1)活動(dòng)一:數(shù)心跳。師:請(qǐng)小朋友伸出你們的左手,再把右手的食指和中指壓在左手腕的脈搏上。小朋友,你們感覺到了什么?師:你們都感覺到了嗎?好,讓你們邊聽一分鐘音樂,邊數(shù)一數(shù)我們的心跳,等會(huì)兒一聽到音樂聲,就開始數(shù)。(多媒體再次出現(xiàn)1分鐘的時(shí)鐘及音樂,學(xué)生數(shù)心跳。)師:你們的心跳1分鐘大約跳多少下呢?(2)活動(dòng)二。師:剛才小朋友都數(shù)得很認(rèn)真
4、,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開書第66頁(yè),在試一試中選擇一個(gè)你最喜歡的活動(dòng)。等會(huì)兒我請(qǐng)喜歡讀書的小朋友數(shù)數(shù)看,看你1分鐘大約讀多少個(gè)字,喜歡寫字的小朋友數(shù)數(shù)看,看你1分鐘大約寫多少個(gè)字,喜歡拍球的小朋友數(shù)數(shù)看,看你1分鐘大約拍多少下。準(zhǔn)備好了嗎?師:現(xiàn)在老師要現(xiàn)場(chǎng)采訪一下,你一分鐘干了什么?師:原來(lái)一分鐘可以做好多事,小朋友可別小看它,要珍惜生命中的每一分、每一秒。(3)活動(dòng)三:(估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短)師:剛才老師讓小朋友在1 分鐘里數(shù)自己的心跳、讀書、寫字、拍皮球,那么現(xiàn)在老師要考考小朋友,要求小朋友做一件你喜歡的事情,估計(jì)用了1 分鐘后停止,看看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分鐘。學(xué)生先選擇一件自己最喜歡的事情,先
5、估計(jì)一下要用多少時(shí)間。學(xué)生動(dòng)手操作,驗(yàn)證估計(jì)是否正確。記錄下數(shù)據(jù),并在小組內(nèi)交流。班級(jí)匯報(bào)。(4)活動(dòng)四:(估計(jì)幾分鐘的長(zhǎng)短)師:小朋友除了要學(xué)會(huì)估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短外,還要學(xué)著估計(jì)幾分鐘,請(qǐng)小朋友選一首歌,估計(jì)一下大約需要幾分鐘,再在小組內(nèi)唱一唱,看看自己估計(jì)對(duì)了嗎?學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng),教師巡視,相機(jī)加入小組活動(dòng)。班級(jí)交流、展示。2、認(rèn)識(shí)分與秒的關(guān)系。(1)認(rèn)識(shí)秒針。師出示鐘面,問:哪位小朋友能在鐘面上指出時(shí)針、分針和秒針,說說你是怎樣區(qū)別它們的?師:我們可以根據(jù)針的長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分時(shí)針、分針和秒針。師:我們可以三根針行走的速度來(lái)區(qū)分。讓我們來(lái)看看秒針是怎么行走的?(出示電腦秒針行走的鐘面,伴隨滴嗒的聲
6、響。)師:鐘面上走得最快的是秒針,它可以記錄比1分還短的時(shí)間。你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、35秒嗎?生撥學(xué)具鐘。(2)秒針可以記錄比1分還短的時(shí)間,那分針和秒針之間有什么關(guān)系呢?請(qǐng)小朋友觀察鐘面上分針和秒針是怎么走的。(播放課件,讓學(xué)生觀察分針和秒針的位置。)(電腦演示鐘面走了一圈分針正好走一格。)師:為什么是60秒?分針和秒針同時(shí)出發(fā),秒針走完一圈,分針也正好走了一小格也就是1分鐘,那么我們可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢?(師板書:1分=60秒)師:大家撥一撥自己的學(xué)具鐘,觀察一下是不是秒針走一圈的同時(shí),分針都正好走1小格,全班動(dòng)手撥自己的鐘面,體驗(yàn)1分=60秒。三、全面小結(jié)師:剛才小朋友
7、都嘗試了在1分鐘里做了些事情,那么你感覺1分鐘的時(shí)間怎樣?師:1分鐘是很短暫的,但也很重要。小朋友們知道嗎?在第十四屆世界杯足球賽中,德國(guó)隊(duì)就是在最后1分進(jìn)了一球,從而贏得了冠軍。在雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)女子曲棍球隊(duì)和阿根廷隊(duì)在僵持了69分0:0之后,在最后1分時(shí),被阿根廷隊(duì)打進(jìn)了決定性的一個(gè)球,結(jié)果痛失獎(jiǎng)牌。而劉翔卻在不到1分的時(shí)間里摘下了110米欄的金牌??梢娢覀儜?yīng)學(xué)會(huì)好好的利用時(shí)間。1分雖然短暫,但通常在關(guān)鍵時(shí)刻起著重要作用。四、鞏固練習(xí)1、讀一讀,寫一寫。繼續(xù)鞏固時(shí)分秒的讀寫法,第一個(gè)鐘面是3點(diǎn)55分,快4點(diǎn),學(xué)生易錯(cuò),第二個(gè)鐘面提醒學(xué)生不足10分要用0占位。2、通過時(shí)分秒的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)和復(fù)名數(shù)間的互換,提醒學(xué)生時(shí)、分、秒間的進(jìn)率為60。3、第三題目的為了讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步建立時(shí)、分、秒的觀念,可以先由學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填寫,再交流。4、實(shí)踐活
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