9加幾的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、9加幾的 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)通伏小學(xué) 吳彥琴教學(xué)內(nèi)容： 9加幾。教科書第88、第89頁的內(nèi)容及練習(xí)二十。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的題目，初步理解“湊十法”。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教具學(xué)具：運(yùn)動(dòng)會(huì)場景圖、卡片、小棒。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1出示卡片“9+（）=10”，指名回答。2.口算：9+1+2= 9+1+5= 9+1+3=二、探究新知談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法，今天我們來學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣同學(xué)們，每年我們學(xué)校都要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧，比賽開始了，運(yùn)動(dòng)場

2、多熱鬧哇（出示主題圖）！為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，他們還準(zhǔn)備了一些飲料。 2、教學(xué)例1（1）組織學(xué)生討論“一共有多少盒？”的問題。（2）小組討論，交流解決問題的方法。（3）組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。出示四種算法：a數(shù)數(shù)法：1，2，3，12，13，一共有13盒。b從9接著數(shù)：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10，11，12，13，一共有13盒。c 從4接著數(shù)：箱子外面4盒，然后接著5，6，7，12，13，一共有13盒。d用“湊十法”：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒在加上剩下的3盒。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這四種方法中你最喜歡哪一種？提問：要算一共有多少盒飲料怎樣列式？（板書 9+

3、4）3、理解“湊十法”教師：9+4該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。演示口算過程：教師邊提問邊指導(dǎo)操作：該怎樣移動(dòng)小棒呢？（指名演示）盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？根學(xué)生回答教師板書如下：9+4=13問：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的？三、練習(xí)1、教材第89頁“做一做”的第1、2、4題。2、練習(xí)二十第1-3題四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的9加幾，計(jì)算9加幾的題目可以有很多種方法，主要學(xué)會(huì)用“湊十法”的方法去算。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十第3、5題六、板書設(shè)計(jì)9加幾 9 +