快樂(lè)的諾蘇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湘版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)第一課快樂(lè)的諾蘇教學(xué)設(shè)計(jì)開封市金明實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭秋紅設(shè)計(jì)思路：感受和欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑?？鞓?lè)的諾蘇是根據(jù)彝族民間音樂(lè)改編的彈撥樂(lè)合奏曲，具有濃郁的民族風(fēng)格，充滿舞蹈性的節(jié)奏，表現(xiàn)了彝族人民歌唱幸福生活、載歌載舞的熱烈場(chǎng)面。音樂(lè)旋律簡(jiǎn)單，多采用重復(fù)與變化重復(fù)的手法編配而成。本課意在以樂(lè)曲快樂(lè)的諾蘇為主線，讓學(xué)生了解“諾蘇” 的涵義、“諾蘇”的人文風(fēng)情、民族性格、感受音樂(lè)特點(diǎn)、能隨樂(lè)唱出樂(lè)曲主題，認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)器，用舞蹈的方式參與聽(tīng)賞實(shí)踐。在學(xué)生參與的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)本土文化的感情，懂

2、得繼承和宏揚(yáng)民族文化的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)賞彝族彈撥樂(lè)合奏快樂(lè)的諾蘇，簡(jiǎn)單了解彝族人文風(fēng)情,感受樂(lè)曲音樂(lè)特點(diǎn)，并能唱出樂(lè)曲的主題旋律。2、能隨樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)活潑的情緒，用舞蹈方式參與聽(tīng)賞實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能隨樂(lè)唱出樂(lè)曲的主題旋律，感受樂(lè)曲音樂(lè)特點(diǎn)，用舞蹈動(dòng)作參與聽(tīng)賞實(shí)踐。采用的教學(xué)方法：（師）引導(dǎo)、示范、指導(dǎo)、合作等；（生）聆聽(tīng)、模仿、討論、探索、體驗(yàn)、合作、參與等。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。1、 視頻快樂(lè)的諾蘇導(dǎo)入，引出諾蘇的涵義。聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。師：愉快的音樂(lè)課開始了，首先，老師請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)節(jié)目，看完之后告訴老師他

3、們?cè)诟墒裁?？表達(dá)了什么樣的心情？請(qǐng)看大屏幕。 節(jié)目的名字是什么？“諾蘇”是什么意思？（學(xué)生回答，老師講解，引出“諾蘇”，讓學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)“諾蘇”的涵義。 ） 諾蘇的涵義：指四川貴州和云南等省部分地區(qū)彝族的自稱。 2、 簡(jiǎn)單了解“諾蘇”的人文風(fēng)情、音樂(lè)特點(diǎn)、民族性格。師：彝族居住的地方離我們比較遠(yuǎn)，小朋友對(duì)他們都很陌生，老師這里搜集了一些資料，來(lái)讓我們一起豐富一下知識(shí)，了解一下彝族人民的性格、人文風(fēng)情、音樂(lè)特點(diǎn)吧。請(qǐng)看大屏幕。（媒體展示）（1）民族性格特點(diǎn)：彝族人是一個(gè)熱情好客，耿直豪爽，勤勞勇敢，能歌善舞的民族。（2）人文風(fēng)情：他們喜歡身穿多彩的服飾、喝轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)酒、吃坨坨肉、舉辦豐盛的宴席、每年農(nóng)歷

4、六月二十四日是他們傳統(tǒng)的火把節(jié)，大家圍著篝火唱歌跳舞慶祝節(jié)日。（3）音樂(lè)特點(diǎn)：吹木葉、“跳歌 、“跳樂(lè)”、“跳月”、“打歌舞”和“鍋莊舞”等，動(dòng)作歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。（你們知道什么是彈撥樂(lè)器？知道哪些彈撥樂(lè)器？簡(jiǎn)單介紹并認(rèn)識(shí)幾種彈撥樂(lè)器及演奏形式。課件展示）設(shè)計(jì)意圖：意在激活學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)少數(shù)民族中彝族的文化產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂(lè)的諾蘇的學(xué)習(xí)欲望。二、 聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)特點(diǎn)1、 揭示課題，簡(jiǎn)介歌曲。今天我們就來(lái)欣賞一首根據(jù)彝族民間音調(diào)改編的彈撥樂(lè)合奏快樂(lè)的諾蘇。2、 初聽(tīng)音樂(lè)，整體感受樂(lè)曲情緒及場(chǎng)面。聆聽(tīng)時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們思考：樂(lè)曲的基本情緒是什么樣的？（熱烈歡快、

5、優(yōu)美抒情還是堅(jiān)定有力？）表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面？（學(xué)生回答，教師小結(jié)并簡(jiǎn)介樂(lè)曲?？鞓?lè)的諾蘇是根據(jù)彝族民間音調(diào)改編的彈撥樂(lè)合奏曲，具有濃郁的民族風(fēng)格，充滿舞蹈性的節(jié)奏，表現(xiàn)了彝族人民歌唱幸福生活、載歌載舞的熱烈場(chǎng)面。音樂(lè)旋律簡(jiǎn)單，多采用重復(fù)與變化重復(fù)的手法編配而成。）3、 學(xué)生跟琴用la在不同調(diào)性上模唱主題旋律。 提問(wèn)：你們聽(tīng)出樂(lè)曲中不斷重復(fù)的主題旋律了嗎？誰(shuí)能哼唱一下？生：（出示主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下樂(lè)曲的主題旋律。好下邊讓我們跟琴用la模唱幾遍。4、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲創(chuàng)作特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，讓我們隨著音樂(lè)邊跟唱主題旋律邊拍手，體會(huì)一下主題旋律在整首樂(lè)曲中重復(fù)了幾次？每次重復(fù)的感覺(jué)

6、是否一樣？在演奏樂(lè)器、速度、力度、音區(qū)的高低上是否相同呢？（引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，整首樂(lè)曲主題旋律在不同的音區(qū)運(yùn)用不同的樂(lè)器以不同的速度和力度來(lái)反復(fù)演奏，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的變化與重復(fù)，總結(jié)樂(lè)曲音樂(lè)特點(diǎn)音樂(lè)旋律簡(jiǎn)單，多采用重復(fù)與變化重復(fù)的手法編配而成。）5、關(guān)注樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。師：樂(lè)曲是否從頭到尾都在重復(fù)一個(gè)主題？中間是否出現(xiàn)了我們沒(méi)有唱過(guò)的旋律？（播放第二樂(lè)段，感受樂(lè)曲情緒和音響效果。）根據(jù)音響、旋律、情緒、節(jié)奏的不同，樂(lè)曲可以分為三個(gè)部分。（引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)曲可以分為 A+B+A 的結(jié)構(gòu)能感受到每個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)的不同情緒和場(chǎng)面） 6、感受彈撥樂(lè)器音色。師：這是一首彈撥樂(lè)合奏，你們聽(tīng)出來(lái)有哪些彈撥樂(lè)器參與演奏了嗎 ？來(lái)讓我們也拿起各自手中的樂(lè)器，跟著音樂(lè)演奏一下樂(lè)曲的主題旋律吧。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師設(shè)問(wèn)、引導(dǎo)、學(xué)生討論、老師示范、學(xué)生模仿等環(huán)節(jié)，師生共同體驗(yàn)、探討。三、 用舞蹈形式表現(xiàn)音樂(lè) 師：音樂(lè)的感染力好強(qiáng)啊，想和諾蘇人民一起跳舞，做一個(gè)快樂(lè)的小諾蘇嗎？先讓我們一欣賞一下視頻吧。（學(xué)生觀察視頻、模仿動(dòng)作，教師示范、指導(dǎo)。）講授基本動(dòng)作：兩步一踢，兩步一拐、兩步一抬等?；蚍纸M展示，集體參與。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)彝族民間舞蹈基本動(dòng)作，參與聽(tīng)賞實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)彝族人民幸?？鞓?lè)的民間生活。四、 課堂總結(jié)與課后要求。同學(xué)們,今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)快樂(lè)的諾蘇對(duì)彝族音樂(lè)、人文風(fēng)情有了初步的