蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和分類整理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和分類整理教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和分類整理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第9092頁例1及隨后的想想做做。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單分類的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這是學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)可以使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程，初步積累數(shù)據(jù)整理和分析的經(jīng)驗(yàn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)，描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，以及按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類的過程，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，能用自己的方法表示分類整理的結(jié)果。2、初步學(xué)會(huì)

2、收集和分類整理數(shù)據(jù)的方法，積累收集、整理數(shù)據(jù)的初步經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、用自己的方式表示數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，感受分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息或簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：1. 情境引入談話：剛才聽*老師說，我們班的同學(xué)上課發(fā)言最積極了。孫老師非常期待今天和同學(xué)們的合作。你們想認(rèn)識(shí)我嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察大屏幕，并說說你從中知道了什么？展示PPT首頁。預(yù)設(shè)：老師的名字叫孫珊珊（你一下子就找到了最關(guān)鍵的信息）老師自合肥市華山路小學(xué)（我們班的同學(xué)真是火眼晶晶）談話：孫老師自合肥市華山路小學(xué)，我也是

3、教二年級(jí)的老師哦，這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候我們二年級(jí)的全體老師帶著所有二年級(jí)的小朋友前往動(dòng)物園進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙之旅。2. 新授1、 游戲?qū)朐谘袑W(xué)的途中，有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了非常有意思的現(xiàn)象，她說動(dòng)物園里有很多白色的小動(dòng)物，還有許多黑色的小動(dòng)物。而且他還給這些小動(dòng)物拍了照片。老師今天準(zhǔn)備用這些小動(dòng)物的圖片跟大家做個(gè)小游戲。請(qǐng)聽清楚游戲的規(guī)則：老師快速播放這些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你將動(dòng)物的顏色記錄在學(xué)習(xí)單上？準(zhǔn)備好了么？游戲開始！預(yù)設(shè)：圖片播放較快，學(xué)生根本記錄不下師：有多少只？小朋友都覺得播放的太快了，根本記不下。有沒有什么簡(jiǎn)單的方法能夠幫助我們快速準(zhǔn)確的進(jìn)行記錄？老師這里有個(gè)好方法，想不想知道？我先將動(dòng)物的

4、兩種顏色記錄下，用一個(gè)&radi;表示一個(gè)動(dòng)物，看到黑色的動(dòng)物就在黑的后面畫一個(gè)&radi;，看到白色的動(dòng)物就在白的后面畫一個(gè)&radi;。你想用什么符號(hào)代表一個(gè)動(dòng)物？現(xiàn)在我們?cè)僭囋嚹懿荒芸焖俚挠涗浵聞?dòng)物的顏色。（播放）提問：都記錄下了嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，學(xué)生在游戲的過程中能夠快速的掌握記錄的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?、提出問題這是我們觀察完動(dòng)物后，休息時(shí)的一角。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。提問：誰能說說圖中都有哪些人？（老師、學(xué)生；男的，女的。你觀察的真仔細(xì)。你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的小朋友。）提問：他們分別在做什么？（有的在做游戲，有的在

5、看書，有的在下棋?？此麄兊幕顒?dòng)很豐富呀。你說的真完整）問：除了剛才老師問的兩個(gè)問題，從圖中，你們還想知道什么？預(yù)設(shè)：我想知道老師有多少人；學(xué)生有多少人；觀察長頸鹿的有多少人；野餐的有多少人；畫畫的有多少人。男的有多少人，女的有多少人？追問：你們提出的這些問題可難不倒我，還有沒有更具挑戰(zhàn)性的問題？預(yù)設(shè)：學(xué)生比老師多多少人？參加哪種活動(dòng)的人最多，哪種活動(dòng)的人最少？男的多還是女的多？3、討論分類標(biāo)準(zhǔn)大家提出的這些問題，確實(shí)把老師難住了。這些問題的答案能夠從圖中直接的觀察出嗎？看呀，要想弄清楚這些問題，我們得先把圖中的人分分類，好好地整理一下。師：回顧我們剛才提出的那些問題，你最想研究哪個(gè)問題？師：要

6、想解決這個(gè)問題，我們?cè)撛鯓臃诸悾浚▽W(xué)生根據(jù)問題選擇分類標(biāo)準(zhǔn)）小結(jié)：同學(xué)們可真厲害，我們能夠根據(jù)要解決的問題選擇分類的標(biāo)準(zhǔn)。4、分類整理數(shù)據(jù)接下請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你要研究的問題，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，想好怎樣記錄，把分類的結(jié)果記錄在你的學(xué)習(xí)單上。我們同桌相互交流討論。現(xiàn)在我們開始小組合作。教師巡視指導(dǎo)，并收集學(xué)生作業(yè)（1、三種標(biāo)準(zhǔn)各一份；2、不規(guī)范記錄一份）。組織反饋：（1）交流分類標(biāo)準(zhǔn)，記錄方法，注意事項(xiàng)談話：剛才同學(xué)們討論的非常激烈，每個(gè)小組都有自己的想法。我們先看看這個(gè)小組的整理結(jié)果。提問：1、你研究的是哪個(gè)問題？2、那你的分類標(biāo)準(zhǔn)就是……？3、你的問題

7、解決了嗎？說說結(jié)果4、在收集數(shù)據(jù)的時(shí)候怎樣才能做到不重復(fù)不遺漏呢？預(yù)設(shè)：按順序記錄（從左到右，從上到下）；已經(jīng)記錄過的在旁邊做標(biāo)記。（交流時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表示整理的結(jié)果，如字、符號(hào)、圖形、表格等。）生2：你能像他那樣說一說嗎？生3：其他學(xué)生匯報(bào)（2）規(guī)范記錄展示兩種記錄結(jié)果（規(guī)范和不規(guī)范）提問：你們喜歡哪個(gè)作品？為什么？預(yù)設(shè)：整潔、干凈、上下對(duì)齊、一一對(duì)應(yīng)。一目了然小結(jié)：規(guī)范的記錄能夠幫助我們更加清楚的知道圖中的信息。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己的分類結(jié)果再完善一下。剛剛同學(xué)們?cè)谡淼臅r(shí)候，老師也對(duì)這幅圖中的人進(jìn)行了分類（展示三種分類結(jié)果）【設(shè)計(jì)意圖：能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第

8、一學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求之一。學(xué)生沒有接觸過數(shù)據(jù)的記錄整理，頭腦中沒有整理數(shù)據(jù)的清晰方法，需要教師給予引導(dǎo)。但具體用什么方式，應(yīng)該讓學(xué)生自己選擇。】5、分析和整理數(shù)據(jù)通過分類整理，你還知道些什么？和同桌交流。學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)設(shè)1學(xué)生：男的有8人，女的有7人。提問：你是從哪怎么看出的？學(xué)生：從 第一種分類中。師：哎呦！天呢，你可真了不起，你能從分類結(jié)果中知道圖中有男的有女的，還知道男的有8人，女的有7人。請(qǐng)把熱烈的掌聲送給他。師：誰還能像他這樣說說這兩種分類結(jié)果？預(yù)設(shè)2師：你還知道些什么？學(xué)生：他們每個(gè)的結(jié)果都不相同。師：你能具體說說嗎？生：男的8人，女的7人，老師3人，學(xué)生12人，看書的5

9、人，下棋的4人，做游戲的6人。師：說的真全面，我們從這個(gè)分類結(jié)果中知道……；從這個(gè)分類結(jié)果中知道……；從這個(gè)分類結(jié)果中知道…….。你們知道為什么對(duì)同一幅圖中的人分，得到的結(jié)果卻不相同呢？師生共同總結(jié)：因?yàn)榉诸惖臉?biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果就不同。評(píng)價(jià)：我們班的同學(xué)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。5、回顧與反思同學(xué)們，集體的力量可真?zhèn)ゴ?，我們一起提出了問題，根據(jù)問題一起討論分類的標(biāo)準(zhǔn)，到圖中去收集數(shù)據(jù)，又對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分類整理，最后又對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行了分析。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容數(shù)據(jù)

10、的收集和分類整理。剛才我們一起回顧了分類整理的過程，說說你有哪些認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：分類可以更清楚的知道圖中有哪些人，各有多少；按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧分類整理的過程，說說自己有哪些收獲和體會(huì)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理活動(dòng)過程中獲得的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，使方法得以明確，經(jīng)驗(yàn)得以積累。】三、鞏固練習(xí)1、想想做做1看同學(xué)們的收獲可真不少呀，這些內(nèi)容你們都掌握了嗎？口說無憑，我考考大家。請(qǐng)看大屏幕，圖中的這些物體可以怎樣分類？這道題能夠獨(dú)立完成嗎？教師巡視，收集學(xué)生作業(yè)，投影展示（正確的、遺漏的、重復(fù)的）提問：通過分類你知道了什么？提問：我想知道有多少個(gè)球，應(yīng)該看哪個(gè)表格？2、想想做做今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)新的朋友，請(qǐng)看：展示郵票。它叫郵票，現(xiàn)在郵票已經(jīng)很少使用了，在老師小的時(shí)候還會(huì)經(jīng)常用到郵票呢。在電腦、手機(jī)這些電子產(chǎn)品還不是很發(fā)達(dá)的時(shí)候，我們和遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)絡(luò)只能靠寫信。信封上都會(huì)貼上郵票。請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些郵票，看看上面都有什么？預(yù)設(shè)：圖片（對(duì)，每張郵票上都有圖片，有的上面是人物、有的是建筑、有的是風(fēng)景，還有物品）字（