課程設(shè)計(jì)策劃書(shū)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課程設(shè)計(jì)策劃書(shū)一、課程名稱(chēng)圖書(shū)館管理系統(tǒng)2、 設(shè)計(jì)目的掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本方法，加深對(duì)面向?qū)ο蟮乃枷?，包括封裝性、繼承性、多態(tài)性的理解，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方法。通過(guò)實(shí)題的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法，提高程序設(shè)計(jì)能力和綜合知識(shí)運(yùn)用能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要求：（1）理解并掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法；（2）掌握課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)和詳細(xì)要求；（3）鞏固和加深對(duì)程序設(shè)計(jì)課程的理解，提高綜合運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)的能三、功能描述 本次所選題

2、目及要求任務(wù)如下：1) 圖書(shū)管理系統(tǒng)中存在如下業(yè)務(wù)實(shí)體：圖書(shū)（編號(hào)、書(shū)名、作者、所屬科目、出版社、出版時(shí)間、入庫(kù)時(shí)間、頁(yè)數(shù)、定價(jià)等），圖書(shū)管理員（工號(hào)、名稱(chēng)、崗位等），學(xué)生（學(xué)號(hào)、名稱(chēng)、性別、年齡、類(lèi)別、所屬學(xué)院、入學(xué)時(shí)間、畢業(yè)時(shí)間、借閱時(shí)長(zhǎng)限制、借閱冊(cè)數(shù)限制等），教工（工號(hào)、名稱(chēng)、性別、年齡、所屬學(xué)院、入職時(shí)間、借閱時(shí)長(zhǎng)限制、借閱冊(cè)數(shù)限制等），借閱記錄（借閱編號(hào)、圖書(shū)編號(hào)、讀者編號(hào)、借閱時(shí)間、應(yīng)還時(shí)間、圖書(shū)管理員編號(hào)等）；2) 支持對(duì)以上相關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)體的新增、刪除、屬性編輯、查詢(xún)等操作；3) 實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理中以上所有業(yè)務(wù)實(shí)體的保存與打開(kāi)等文件操作。冊(cè)數(shù)限制等），借閱記錄（借閱編號(hào)、圖書(shū)編號(hào)、讀者

3、編號(hào)、借閱時(shí)間、應(yīng)還時(shí)間、圖書(shū)管理員編號(hào)等）；四、編程環(huán)境C語(yǔ)言，C+或VC+語(yǔ)言環(huán)境五、具體模塊劃分類(lèi)設(shè)計(jì)詳細(xì)說(shuō)名在整個(gè)系統(tǒng)中，建立了管理員登錄類(lèi)（Admlogin）、讀者登錄類(lèi)（Readerlogin）、管理員類(lèi)（Administrator）、登錄密碼類(lèi)（Admpassword）、圖書(shū)類(lèi)（Book）、學(xué)生類(lèi)（Student）、教工類(lèi)（Teacher）、借書(shū)記錄類(lèi)（RecordBooks）、六個(gè)管理類(lèi)。在管理員登錄類(lèi)中，有個(gè)Administratorlogin（）函數(shù)，在這個(gè)函數(shù)中，進(jìn)行打開(kāi)管理員密碼文件，實(shí)現(xiàn)管理員身份驗(yàn)證。登錄后管理員可以對(duì)六個(gè)管理類(lèi)調(diào)用（圖書(shū)管理、學(xué)生管理、管理員管理、

4、教工管理、借書(shū)記錄管理、對(duì)登錄用戶(hù)的管理）在每個(gè)分管理中調(diào)用各個(gè)管理類(lèi)中相應(yīng)的管理函數(shù)來(lái)進(jìn)行各個(gè)部分的管理。同時(shí)在管理員登錄類(lèi)里面設(shè)置一個(gè)判斷，可以直接進(jìn)行對(duì)用戶(hù)登錄管理。在管理員類(lèi)中有私有的管理員屬性和對(duì)管理員屬性操作的訪問(wèn)器函數(shù)。在登錄密碼類(lèi)同樣設(shè)置私有屬性和訪問(wèn)器函數(shù)來(lái)獲得屬性或?qū)傩孕薷?。同理，圖書(shū)類(lèi)、學(xué)生類(lèi)、教工類(lèi)、借閱記錄類(lèi)以同樣的方式來(lái)構(gòu)建相應(yīng)的類(lèi)。六、成員分工徐善亮 ：主函數(shù)王姝：讀者登錄類(lèi)（Readerlogin） 兩人討論完成這兩個(gè)模塊段悅：管理員登錄類(lèi)（Admlogin）馬申瑞：管理員類(lèi)（Administrator）、登錄密碼類(lèi)（Admpassword）【由徐善亮輔助完成】李龍：教工類(lèi)（Teacher）、借書(shū)記錄類(lèi)（RecordBooks）、侯月婷：圖書(shū)類(lèi)（Book）、學(xué)生類(lèi)（Student）袁大玲：圖書(shū)管理、學(xué)生管理徐浩：管理員管理、教工管理常宇：借書(shū)記錄管理、對(duì)登錄用戶(hù)的管理七、預(yù)期效果達(dá)到功能描述狀況，可使用于圖書(shū)館。8、 課程進(jìn)度（1） 暑假期間選好了課題，制作策劃書(shū)，分配各成員的工作。（2） 十一假期期間，各成員完成各自的模塊，假期結(jié)束后，召開(kāi)小組會(huì)議，將各成員的模塊匯總，集中調(diào)試。（3） 11月中旬完成代碼總體