幼兒園大中小班幼兒觀察記錄大

1、幼教添加：394005172大班幼兒觀察大班觀察：愛護小草觀察目的：培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的意識觀察內(nèi)容：晨間活動的時候，兩組小朋友們在興致勃勃的拍皮球，還有兩組小朋友在走獨木橋，玩得可。突然，看見幾個孩子氣喘吁吁地跑過來：“，他們不聽話，我叫他們不要踩小草，可他們偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下來了，你再不去制止的話，那里的小草可要遭殃了。”原來，是和幾個女小朋友。我就沿著她說的方向看過去，原來，他們在踢秋呢，我就走過去，準(zhǔn)備和他們?nèi)フf說，可他們卻無奈地說：“，如果我們不在草坪上守門，摔交的話就要摔疼的?！薄澳悄芟雮€兩全起美的辦法嗎?”我說道。“啊，你能不能借個墊子給我們啊?那樣的話，我們就

2、可以不用怕摔交了”“可以啊，我們一起去拿吧!”情況分析：通過上課和活動，教育幼兒要愛護花草樹木，幼兒都能夠很好的記住的教導(dǎo)，在實踐時，雖然有的幼兒不能很好的遵守，但他們也有這個意識就很好了。啟示：繼續(xù)加強教育幼兒的品德意識，讓幼兒不僅能在做幼教添加：394005172幼教添加：394005172到，在家時更要有意識得保護花草樹木。觀察目的：1嘗試大膽舉手發(fā)言，不害怕。2主動清楚地表達的想法，增強自信心。觀察情況與分析片段：在今天的語言活動看開展之前，我把請到了身邊，拉著小手，親切的與其交談。我問：“，喜歡上管的課嗎?”她微笑著點點頭，“管可喜歡上課時認真的樣子呢，管一直希望能看到你舉手發(fā)言，好

3、想聽回答問題，你愿不愿意呀？”她說：“愿意?！薄岸鳎茏钕矚g在課上積極動腦，大膽舉手發(fā)言的孩子了，你認真聽清問題，想到了什么就可以舉手說，大聲的告訴大家，即使說錯了也沒關(guān)系，只要你愿意大膽地表達就是的好孩子，懂嗎？”她點點頭。在活動中，當(dāng)問及：“你剛才看到的什么樣的？像什么？”和“如果請你把云朵畫下來，你準(zhǔn)備怎么畫？”時，也積極舉手，終于能大膽的表達出的想法，這是一個大大的，我及時用她喜歡的圖形寶寶了她，笑容更甜美了。分析：是個自理能力較強的幼兒，就默默無聞，多數(shù)只與固定幾個幼兒交流。在教育活動中，更難見到她舉手發(fā)言，有時被點到名字后，就一副害羞的樣子，站著不說話。我也力圖不斷的引導(dǎo)幼教添加：

4、394005172幼教添加：394005172她大膽回答，卻多是以失敗告終。指導(dǎo)策略1我為進步感到欣慰，當(dāng)然今后我也會繼續(xù)持之以恒地鼓勵支持，幫助她形成積極動腦，大膽表達的良好習(xí)慣。相信自信心會在教師的一再鼓勵下逐漸建立，教師要密切關(guān)注孩子的不同發(fā)展、表現(xiàn)、需要，給予適時、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，才能促進孩子的有效發(fā)展。2.借助這個實例，鼓勵教育其他不敢大膽表達的孩子也要積極，參加各項活動，增強自信心。觀察地點：活動室觀察對象：觀察目的：1、通過色彩創(chuàng)意活動培養(yǎng)寶寶玩色的2、在活動中以多種方式幫助幼兒樹立自信觀察背景：入園表現(xiàn)的狀況不哭，就是不，膽子很小，總是獨自一個人在，跟他他也不怎么理，說話聲音小

5、小的。在一些有趣的活動中，比如動手操作活動、繪畫、音樂、里他都很低調(diào)，幼教添加：394005172幼教添加：394005172不愛表現(xiàn)，也不愿意參與。：今天我組織開展了色彩創(chuàng)意活動“蝸牛慢慢長”，主要目標(biāo)是幼兒能大膽地運用顏料畫螺旋線。在上次活動中一半的寶寶已經(jīng)畫過了，成果展示還不錯，寶寶們很有能力的。今天帶著另一半的孩子也來畫螺旋線，其中就有袁俊康小朋友。在操作前，先讓寶寶集體觀察蝸牛圖片，請小朋友看一看、說一說蝸牛殼是怎樣的。在這個過程中，小朋友的積極性不是很高，只是偶爾的臺頭看看圖片，不參與發(fā)表的看法。我提醒他幾次，要注意觀察，希望他能說一說，把他叫起來后，他只是我什么也不說。只好再請別

6、的小朋友。到后面的操作活動中，寶寶們都表現(xiàn)出及其興奮的狀態(tài)，都要躍躍欲試，有幾位寶寶吵著要畫蝸牛慢慢長大。講好繪畫中要注意的事項后，寶寶們開始地幫蝸牛慢慢長大，邊畫：“蝸牛蝸牛慢慢長，一圈、兩圈、三圈”，有不的寶寶會向求助“我，幫幫我”當(dāng)我走到身邊的時候，發(fā)現(xiàn)他還沒有畫，也不拿筆，我問他：“要幫忙嗎？”他不只是點點頭，我握著他的手拿毛筆蘸顏料，讓他感受參與作畫的樂趣，然后在紙盤中心向外一圈一圈慢慢畫，我明顯感覺到即使在的幫助下還是不敢放手去畫，小手握的緊緊的，連我點毛筆了。等小朋友畫好后，我們大家一起欣賞“養(yǎng)”的小蝸牛，并重點表揚，以我們是好朋友的，說我們共同養(yǎng)的小蝸牛和漂亮，并的表揚了在“養(yǎng)

7、”蝸牛的時候很用心，慢慢的畫。以表揚幼教添加：394005172幼教添加：394005172鼓勵的方式幫助增強自信心。我看到拿著的在認真的看，各個角度的在看，好像在看一只真的小蝸牛一樣，臉上還露出了笑容?？梢源_定有收獲。分析：1、性格比較膽小，加上對陌生環(huán)境，產(chǎn)生了恐懼與不安的情緒。2、品表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是比較孤立，不合群，而且對集體性的學(xué)習(xí)活動不感。可能和家里的教養(yǎng)方式也有關(guān)。3、對新鮮事物的接受能力比較弱，接受速度也比較慢，而且缺乏自信。措施：1、想辦法激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)，可以多他表達，教師多與他交流，激發(fā)他愿意說的欲望。2、教師要耐心的引導(dǎo)，幫助他建立自信信，蹲下來以朋友的身份與他交流，共同

8、完成，降低的難度，注重過程的情感體驗。3、教師要根據(jù)寶寶的能力特點和性格特點提出有性的要求，著重培養(yǎng)參與的。4、及時與家長做好。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點：班里有個叫的孩子，一直讓我很頭疼。每天好多小朋友來告他的狀，而且，罪狀也是十分齊全，有，搶小朋友幼教添加：394005172幼教添加：394005172玩具，弄小朋友衣服、頭發(fā)等。我感覺，每天在耳朵里，都總是聽著的名字。我嘗試很多辦法來教育他，談心說服，嚴(yán)厲批評，讓他轉(zhuǎn)換，體會其他小朋友的心情都沒有什么明顯效果。我嘗試和他的家長多交流，找出。經(jīng)過幾次談話，感覺到家長對于孩子的行為表示為力，而且基本已經(jīng)放棄，認為孩子是無可救要的。我意識到，就在于此。家

9、庭、，和小朋友對他的排斥在他的心里留下了很深的陰影，他也對放棄了。一個對不報希望，心里沒有愛的孩子，又能期望他有什么表現(xiàn)呢？我拋棄了先前對他的所有認識和評價，開始關(guān)注他，重新了解他。發(fā)現(xiàn)一：區(qū)域活動結(jié)束后，收拾好玩具后，看到地上有紙屑，拾了起來。我立刻在小星星時刻，向全班小朋友介紹了他維護班級衛(wèi)生的好行為，讓全班給他鼓掌。在為他貼小星星時，告訴他很喜歡他這樣做，還親切的抱抱他。發(fā)現(xiàn)二：早晨，通常來園很早，幫助整理，從大到小整理的井井有條，還照的樣子，把破損的全部粘好，晾干，然后很有耐心的擺放整齊。我決定抓住他的這個閃光點，以此為突破口，改變他。我選他做班級里的小小員，負責(zé)班里所有的的整理、和保

10、護，他干的可認真了。而且通過的橋梁，與小朋友交往的也十分愉快。發(fā)現(xiàn)三：區(qū)域活動中，在智力魔珠中，拼的又快又好，而且還幫助新來的小朋友，教她怎么玩，小做的十分好。當(dāng)天的評價活動，就講了幫助的事，還有幾個小朋友說胡幼教添加：394005172幼教添加：394005172駿改正了錯誤，現(xiàn)在很棒。我看到了臉上洋溢著燦爛的笑，我也相信以后會越來越好。分析與思考：通過這件事，我深深感受到，教師正確的每個孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖國的未來，而幼兒教育又是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，所以對孩子進行幼兒教育是十分必要的。尤其現(xiàn)在的父母都是望子成龍，望女成鳳，這就意味著孩子的啟蒙教育重任落在了幼兒教師身上

11、。我們在幼兒教育中要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。每個孩子的長處。作為，在工作和生活當(dāng)中要注意并發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并根據(jù)孩子的特點，因人施教。當(dāng)他們有了進步，要及時給予表揚、鼓勵，使他們認識到存在的價值，增強自信，從而促進幼兒個性健康發(fā)展。21 世紀(jì)是一個充滿活力，充滿機遇，充滿競爭的世紀(jì)，要將孩子培養(yǎng)為的棟梁，祖國的未來，幼兒教育任重道遠。我們要努力探索在幼兒教育過程中怎樣去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，給他們以信心，使他們茁壯成長，早日成為事業(yè)的人。觀察時間：20xx 年 10 月 22 日觀察地點：大班區(qū)觀察目的：觀察區(qū)投放幼兒自帶前后幼兒的閱讀行為表現(xiàn)觀察對象：幼教添加：394

12、005172幼教添加：394005172觀察一：小朋友是我們班口語表達能力發(fā)展一般,有一定的詞匯量，基本能運用合適的詞句表達的意思但對閱讀不感。他是今年開學(xué)從別的轉(zhuǎn)到我們這來的。這個小朋友不太喜歡看書，從不翻閱。今天早上，他來的很早，書包放好之后搬了凳子，來到區(qū)。從書架上隨意地拿起了一本蛋和蛋巢的書，他翻到第一頁看了看，又翻到第二頁，翻到最后自言自語的說：“看完了?！苯又址藥醉摵蟀褧仙?，放到書架中，又拿了另同樣隨意翻了一下。分析:小朋友在閱讀能力強的幼兒帶動下已有了初步的閱讀意識，能夠從第一頁開始看書，知道看書的簡單順序，幼兒的意識加強了，能夠自由安排進行閱讀活動，幼兒對書中畫面的理解還

13、很單一，只局限看單頁畫面內(nèi)容，不能把整本書的內(nèi)容結(jié)合起來看；再有，幼兒有看書的，但不能持續(xù)的完整的看完。教育策略:通過這個幼兒的看書習(xí)慣，作為教師的我們首先要培養(yǎng)他的興趣。讓他嘗試閱讀的樂趣。爭取能和孩子成為朋友，取得幼兒的信任。觀察二今天早上小朋友主動去書架上拿了海洋巨人他從第一頁開始認認真真地看了起來，看了四五頁之后，停了下來，好幼教添加：394005172幼教添加：394005172像在思索著什么。眉頭緊緊的皺著，然后拿著書去找說：“這本書是你帶來的，能給我講一講這個海洋巨人是誰嗎？他是世界上最大的海洋動物嗎？這么大的動物他么？把的書收了起來，連忙坐到的旁邊給他一頁一頁的講解起來，這兩個

14、小朋友邊交談：“哦，起來了，我在電視動物世界里面見到過這個海洋巨人，他是鯨”“沒錯，他是，是世界上最大的海洋動物。他身長 30 米，體重 150 斤，相當(dāng)于 22 頭大象的重量。他雖然生活在海洋里，但是他可不是魚類，他屬于哺乳類。鯨屬于溫順的海洋動物，他不，吃海洋里面的蝦”。他們講的津津有味，整個活動區(qū)時間他倆都在看這本書。還不時的有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看帶的。這是小朋友唯一一次看這么久的。分析：通過這兩個小朋友的，我根據(jù)我班的的閱讀活動進行了“家園親子閱讀合作行動”。我們的區(qū)半從新投放一次幼兒自帶的有趣的。每位幼兒可以從家里帶到，因為家里的他更加熟悉故事內(nèi)容，媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，

15、帶到幼兒就成為了伙伴們的小，為大家講述，幫助大家閱讀，這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機。幼教添加：394005172幼教添加：394005172措施：1、繼續(xù)豐富區(qū)的數(shù)量，擴的數(shù)量及范圍。2、鼓勵的幼兒為全班小朋友講述帶來的。3、家園合作將這種好的方法堅持下來。效果：經(jīng)過一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)小朋友有了很大的進步，從不喜歡閱讀書到喜歡上了閱讀書。更主要是對書里的內(nèi)容感了。薩特說“閱讀就是自由的夢”,閱讀是一的、充滿智慧的精神生活。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子在自由而愉

16、快的閱讀中享受高尚的精神生活。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和寬松的氛圍是我們教師的責(zé)任。幼兒的特點，決定了幼兒的，在日?；顒又形易⒁庥^察幼兒看書的內(nèi)容（幼兒自帶），收集幼兒喜歡看的，請幼兒講一講書中的內(nèi)容，并請同伴進行補充，在此基礎(chǔ)上，請幼兒思考“為什么有的小朋友能講出完整的故事，而有的幼兒講不出故事呢？”幼兒說出的看法后，我告訴幼兒看書要把書看完整，前面和后面是連在一起的，少了哪一頁都不能講出好聽的故事來。幼兒似乎理解了，看書時，不是走馬觀花，而是一頁一頁認真的看了起來。閱讀不僅僅是視覺的,也是聽覺的、口語的,甚至是觸覺的。所以從小對幼兒進行早期閱讀的培養(yǎng),讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,可以為

17、以后的正式閱讀打下良好而堅實的基礎(chǔ)。幼教添加：394005172幼教添加：394005172今天鋆鋆早上來園選擇時將的插片插到了“非常 61”活動區(qū)內(nèi)，在這個活動區(qū)內(nèi)這個我投放了新的材料是有關(guān)學(xué)習(xí)鞏固相鄰數(shù)的多用魔方，時間一到他就向著跑，幾個同他一起選擇該區(qū)的孩子中一個叫的孩子先拿到了多用魔方，他沒能拿到只見他站在那里兩手抱胸嘴里直抱怨，因為我在活動區(qū)內(nèi)只投放了一份操作材料，目的就是在學(xué)習(xí)鞏固知識的同時還要培養(yǎng)孩子學(xué)會等待。我站在一旁觀察著他，看看他今天會怎樣，是否會想以前那樣去跟同伴爭奪，哎，這次只見他抱怨了一會兒，主動走到小朋友的身旁說“你玩好后給我玩好嗎？”答應(yīng)后他就去拿其他的材料玩了起

18、來。行為分析與指導(dǎo)鋆鋆小朋友以前的個性很自我，常常會表現(xiàn)出想怎么樣就怎么樣，一不達到目的就會發(fā)脾氣、撒橫。孩子的這一行為與家長已對他進行了一段時間的教育，這次的表現(xiàn)可以看出與家長的努力取得了一定的成果，孩子的行為已有了明顯的改變，以逐步學(xué)會謙讓和等待。我會繼續(xù)關(guān)注孩子的表現(xiàn)，進一步對孩子的一些行為進行提醒、督促和正確的引導(dǎo)，使孩子能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼教添加：394005172幼教添加：394005172觀察對象：全班幼兒觀察時間：2011 年 4 月觀察地點：戶外操場觀察：一天，孩子們做完作業(yè)后，我?guī)麄兊綉敉馔婊?，交待了注意事項和?guī)則后，孩子們都勃勃地玩了起來。剛開始時，孩子們都排

19、著隊照著安全的滑下來，可玩著玩著有個別的孩子頭趴著滑了下來，我提醒他們這樣不能玩，不安全后，他們恢復(fù)了最先的玩法。又過了一會兒，又有幾個孩子開始趴著滑了，并且其他的孩子也跟著去嘗試。看到孩子們這樣不守規(guī)則，很是生氣，本來想再次時，轉(zhuǎn)念，孩子們?yōu)槭裁聪矚g這樣玩呢，我也想一探究竟。我問到他們?yōu)槭裁匆@樣玩，他們對我說：“坐著玩，滑得慢，趴著玩，滑得快?！边€說：“趴著比坐著好玩些?！蔽矣^察了一下，孩子們講的還是有一定的道理的。他們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了阻力的存在，坐著的阻力可能比趴著的阻力大?？春⒆觽兌嗔瞬黄?。因此，我尊重了幼兒的想法，支持了他們的做法。孩子們玩得更。觀察分析：滑梯是孩子們玩得最多，也最

20、喜歡的一種活動，可常規(guī)玩久了還是會有些乏味，于是他們就去探索一種更有趣的，讓他們喜歡的活動更富性，所以孩子們在的再三勸阻下，依然想不斷幼教添加：394005172幼教添加：394005172去嘗試。觀察措施：、了解幼兒的需要，、能力，尊重幼兒的個性，支持引導(dǎo)幼兒的發(fā)現(xiàn)。、讓孩子們討論新的安全規(guī)則和注意事項，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，維持滑滑梯的秩序和安全。、賞識幼兒的能力，更好地發(fā)掘幼兒的潛能。觀察對象：徐康寧觀察時間：2010 年 9 月觀察地點：本班教室觀察：徐康寧小朋友是我們班上一個很調(diào)皮好動的孩子，他上課經(jīng)常不認真聽講，喜歡下位，有時趴在地上玩。午睡時喜歡玩被子甚至一個線頭他都能玩上半天。長

21、期的批評教育根本沒有效果。有一天，上數(shù)學(xué)按規(guī)律排序，我把“吹泡泡”的發(fā)給大家以后，別的小朋友我說的要求在排序，徐康寧小朋友卻拿著泡泡往天上扔，嘴里還一邊小聲說：“泡泡飛天嘍！”看到此種情景，想地批評他，別的孩子們正在認真操作，批評他就會影響到別人。于是就走過去耐下心來問他：“徐康寧，你為什么不擺呢？”他停止了扔泡泡低下頭不說話，我又接著問：“你想幼教添加：394005172幼教添加：394005172不想做小班長？”他連忙朝我點點頭。我說：“，如果你能夠按我說的要求全部排好了，我就讓你作班長?！苯?jīng)過提示，他很認真地按照要求完成了。我當(dāng)著全班小朋友的面表揚了他，說如果他睡覺時也表現(xiàn)好，明天還可以

22、作班長。結(jié)果他午睡時真的表現(xiàn)不錯，雖然還做了幾次小動作，但比好多了。觀察分析：孩子好動的習(xí)慣已經(jīng)形成，面對的批評也早已習(xí)以為常，因為孩子都喜歡受表揚，他也想，一直沒有值得表揚的地方。偶爾受到的鼓勵和表揚，他會很珍惜，所以才會用最好的表現(xiàn)讓大家來肯定他。換一種目光看孩子，換式與孩子，將會帶來意想不到的效果。教育措施：、給他一定的勞動任務(wù)，幫忙擺椅子、收拾餐具抹桌子等。、稍有進步及時表揚。、利用孩子的閃光點及獨特價值，為他提供表現(xiàn)長處和獲得的機會，增強其自尊心、自信心。觀察背景：轉(zhuǎn)來的小朋友，衛(wèi)生習(xí)慣不好；不愿參與活動，活動中不積極、不主動，性格比較內(nèi)向；與人交流時，從不說普通話。幼教添加：394

23、005172幼教添加：394005172總之，到我們班里，許多能力方面與其他孩子有明顯差別。讓孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能夠積極、主動地用普通話與人交流，使孩子健康、的成長是我們的工作的重點。觀察一：每當(dāng)吃點、吃飯，孩子們先洗手，已成為必然的習(xí)慣。有一次上午吃糕點時，孩子們一組一組輪流到洗手間洗手，可說：“老師，我手不臟，不用洗的，不信你看，”伸出了手。面對這么簡單的問題，我沒有說話，其他孩子開口了：“細菌是看不到的，吃到肚子里會生病的，吃點以前一定要洗手的?！辈缓靡馑嫉母S孩子們?nèi)チ讼词珠g。觀察二：小朋友是個性格內(nèi)向的孩子，無論什么活動都不積極、不主動，有時甚至站在一邊，不敢靠近。無論提出

24、什么問題，氣氛多活躍，向扮演的是觀眾。在一次活動課上，我示意讓他起來回答，可喊他名字三次，他都無動于衷。還有與人交流時從來不說普通話，記得一次放學(xué)時，媽來接他，他用土話和我說：“，再見，”我故意和他說：“，你說什么？我沒聽見?。　辈⒂H切的懇求他，“再和說一遍好嗎？”當(dāng)時難為情的看了看我，什么都沒說，就跑開了。實施措施與效果：1、讓孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣非常重要，面對提出的問題：手不臟，不用洗。這個問題，對每個孩子來說，都會有明確幼教添加：394005172幼教添加：394005172的，所以我采取沉默，目的是把機會留給孩子，使?jié)撘颇氖艿浇逃?。這點，在日常生活、主題活動中，我還經(jīng)常借助故事

25、、等向幼兒傳授講衛(wèi)生方面的有關(guān)知識，讓幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，也是文明禮貌的標(biāo)志。逐漸的變了，不僅的衛(wèi)生搞好了，班里的衛(wèi)生也做得非常到位，現(xiàn)在的他真的成了一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子了。2、性格有些內(nèi)向，不愿參與活動，活動中不積極、不主動，從不說普通話的，在日常生活中，我經(jīng)常和他談話，主動和他聊天，活動中經(jīng)常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒他，并且讓和性格外向的孩子搭配組合，為他的交往創(chuàng)造一個互補的環(huán)境，給他充足的空間表現(xiàn)、展示，并對他的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他對自己的交往充滿自信，從而萌現(xiàn)的欲望。經(jīng)過努力，參加活動的積極性提高了，活動時經(jīng)常聽到他大膽的發(fā)言，有時還會主動的與交流，也經(jīng)?？吹剿屯橐黄鹜嫠?，一起說笑的身影，并且在我們大家的鼓勵與熏陶下，他的普通話水平有了明顯的提高，性格也變得開朗多了，現(xiàn)在的他真正的融入到了我們的集體中，成為了班級中的一員。每個孩子所處環(huán)境不同，他的習(xí)慣也不同，每個孩子一個自我成長、發(fā)展的過程，孩子會隨著環(huán)境的改變而改變。所以，面對孩子存在的問題，我們要學(xué)會用各種應(yīng)對措施去解決，用鼓勵、表揚的方式去教育，這樣才能使每個孩子健康、的成長！幼教添加：394005172幼教添加：394005172觀察對象：玩拼