五年級語文教研組工作總結報告5篇范文

1、五年級語文教研組工作總結報告5篇范文 五年級語文教研組工作總結1 我們五年級語文教研組遵照學期初制定的工作計劃，團結協作、真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下： 一、濃郁的教研氛圍 沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷地提升。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍特別濃郁。我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集

2、體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結果又馬上在組內反饋，老師們受益匪淺。 本學期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學研究的力度，使教學研究向更深、更細、更新化發(fā)展，增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性，以提升教師駕馭教材的能力和技巧。 1、吃透文本，晉升駕馭教材的能力。每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上，能夠靈活的處理與駕馭教材，晉升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。

3、 2、深入教研，創(chuàng)出特色。在個人充分備課的基礎上，每人帶著對教材的深鉆細研，進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不論是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時為了一個問題的研究，展開激烈討論，甚至爭論不休，最后達成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進著生成，每個人都倍感充實與快樂。 二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學生的需要 盡管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。 從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是明確了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有

4、抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提升學生素質，展示四年級學生的風采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績，使學生的整體水平都有了很大提升。 這學期，我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看，學校領導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。

5、學生讀書收獲的手抄報，學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作，做好思想工作，進行安全教育，落實小學生發(fā)展能力訓練教程。 三、在團結合作中共同提高 我們教研組的9位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人參與，全員提升。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課，非常是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，

6、不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。 在每次的教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。 總之，在這一學期里，我們付出，

7、我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。 五年級語文教研組工作總結2 一學期來，我們五年級語文教研組的六位老師，團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實實地開展語文教學工作。 一、以學校的教研工作為依托，晉升教師的科研水平，提升學生的學習成績。 學期初，根據教研處的工作安置，本教研組經過組員的討論，根據本年級學生的學習狀況，我們制定出切實可行的教研計劃，用以指導本學期的教學工作。 在作家進校

8、園活動中，我們引導學生閱讀了馬克吐溫的小說，并延伸到他的系列小說。學期初，在教導處的協調下，我們更換了學校大門口宣傳欄的學生作品展示;組織每班學生在學校閱覽室進行了大閱讀，各班老師精心挑選適合本班學生閱讀的書籍，學生感受閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂趣。根據學校的安置，我們還組織了月檢測，注重考查學生對基礎知識的掌握，對于成績不滿80分的后進生，我們會再次讓他們做一遍，再一次的鞏固復習，進一步加強了后進生對基礎知識的掌握，效果還是不錯的。本學期，我們充分的利用學校的校本寫字教材，周一下午的寫字課，我們統(tǒng)一寫字內容，統(tǒng)一指導內容，注重學生的書寫姿勢和書寫質量，經過一學期的訓練，學生的書寫水平有了很大

9、的提升。五月份，我們組織學生舉行了作文比賽，老師們輪換監(jiān)場，最后并根據成績找到自己班的差距，找到努力的方向。 二、抓好組內教研，提升教師的教學效率，豐富學生的知識水平。 學期初，我們組織學生提前購買了小學語文知識大全，利用早晨、中午的時間引導學生朗讀、背誦，提前為升入六年級做好鋪墊。 面對我們五年級學生普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現狀，學期初，我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學期教學的重難點。在閱讀上，我們根據閱讀考級手冊上的推薦的閱讀書目，引導學生大量閱讀，指導學生摘抄，寫讀書筆記，進一步提高學生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來，學了冬陽童年駱駝隊，我們讓學生讀城南舊事，學

10、了祖父的園子，讀呼蘭河傳，學了半截蠟燭，我們又找出課文讓學生閱讀;學了刷子李，我們找到俗世奇人的文章，讀給學生聽;學了金錢的魔力，讓學生讀百萬英鎊。平時，我們加強小練筆的練習，學了草原，我們引導學生學習本課借物抒情的寫作方法，進行了景色描寫的片斷練習;學了白楊，我們給學生提供了寫作范式，指導學生夸夸祖國的建設者;學了刷子李，指導學生抓住人物的一個特點，仿照課文來寫，這是學生寫人的作文中效果較好的一篇;學了彩色的非洲，讓學生仿照課文的表達方法，寫了彩色的德州。通過一學期的努力，學生的閱讀水平和寫作水平有了較大的提升。 三、不足和改進措施 我們五年級學生在閱讀和寫作上還亟待提升，書寫水平離我們的要

11、求還很遠，下個學期，在加大閱讀量的基礎上，教給學生閱讀方法;習作方面，多給學生提供范式，進行片段練習，引導學生學習自己喜歡的作家的作品的風格，逐漸形成自己的風格。 前方的路任重而道遠，我們會再接再厲，讓學生取得更大的進步。 五年級語文教研組工作總結3 本學期，我們五年級語文組的五位教師根據學期初的教研工作計劃，切實開展每周一次集體備課活動，以減輕教師備課負擔，提升課堂教學效率。現將這一學期的工作簡單總結如下： 一、落實集體備課制度，提升課堂教學效率。 “尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有自己的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學期初，就達成了共識

12、，通過每周四下午的集體備課和平時的探討，為課堂教學鋪平道路。 在集體備課時，我們以單元整組的視角，對文本進行解讀，發(fā)表自己的看法，整合資源，形成初步教學思路。當然，有時我們也交流自己教學中的困惑，討論改進的措施，以切實地提升自身的教育教學水平。 二、開展“閱讀考級”活動，營造濃郁的讀書氛圍。 為了讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，這學期，我們繼續(xù)開展“閱讀考級”活動。學期初，我們商定本學期學生閱讀書目，要求孩子根據推薦書單購齊十本書，每天布置課外閱讀任務，視難易程度由12周完成整本書的閱讀。為了提升課外閱讀質量，我們通過班級讀書會的方式，上好讀書

13、交流課。但因為本學期時間緊，教學任務重，未能照常開展每本書的閱讀考級，只能通過期末一次考級，對學生的閱讀質量進行衡量。 此外，打造“書香校園”，我們教師也要養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領自身專業(yè)成長。我們也經常相互推薦自己感興趣的書籍，交流自己的閱讀體會，讓讀書成為習慣。與好書為友，與經典對話，積淀文學底蘊，提升文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。 三、加強互幫互學，創(chuàng)設濃厚的教研氛圍。 在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好的風氣。組內的師徒結對活動如火如荼地進行著，組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發(fā)自發(fā)聽課，辦公室里也是進行教

14、學和管理經驗交流的場合。更可貴的是，組內的成員總能將在外學習后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。 本學期，我們組老師能認真?zhèn)湔n，將自己的思考以公開課的形式展示出來，促進更多老師對語文教學的思考。周海鷗老師執(zhí)教的是拉薩古城，厲孫老師執(zhí)教了臨死前的嚴監(jiān)生一課，黃思思老師執(zhí)教了彩色的非洲，謝海珍老師執(zhí)教了金錢的魔力，金曉錨老師執(zhí)教了“鳳辣子”初見林黛玉。 在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同晉升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好! 五年級語文教研組工作總結4 忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了?；仡櫼?/p>

15、學期的教研組工作，本人作如下小結： 一、教研組成員組成以及現狀分析 本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質，平時教學中一旦出現疑問，就向有經驗的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反省自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，特別辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比

16、較特殊，大多是學區(qū)內的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師特別為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。 我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。 二、靠合作的力量組織教研工作 開學初，我就根據教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安置本組教師的上課與聽課活動，要求每位

17、教師至少上一節(jié)組內閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內容，還不忘資源共享，積極籌措與討論，正因為有了合作精神，我們組內的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經過一輪組內作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內容，互相學習，互相敦促，體現出了很好的團結合作精神，進入復習階段，我有根據每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大

18、家對我的分工也欣然接受。 我們一直嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。 三、今天的合作明天的成績 我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文三言兩語話預習獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提升，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學校代表前往七里

19、甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文良好的學習習慣從寫字教學開始獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在京江晚報上發(fā)表。多篇詩作在校園網上發(fā)表，并有四篇學生詩作發(fā)表于晚霞雜志。 我覺得，作為教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。 五年級語文教研組工作總結5 一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學

20、校教研工作安置和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務?，F將本學期的工作總結如下： 一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。 現代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們確定語文課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，確定所教學段的階段目標

21、及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。 二、優(yōu)化教學過程，提升課堂教學質量。 教學質量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵照學校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。 1、本學期以來各位教師都能嚴格遵照學校要求，積極學習，按時認真?zhèn)湔n。同時，利用校園網絡系統(tǒng)，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提升了備課效率，發(fā)揮現代信息技術在教學中的積極作用。 2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗，非常是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導