筆落驚風雨復習課1件

1、筆落驚風雨筆落驚風雨專題復習專題復習專題內(nèi)涵解說：專題內(nèi)涵解說： 本專題重點展示了中國古代文學的巔峰形態(tài)之一二，本專題重點展示了中國古代文學的巔峰形態(tài)之一二，所選皆為所選皆為唐宋詩、詞、文的名篇杰作唐宋詩、詞、文的名篇杰作，分為三個板塊。，分為三個板塊?！霸姀姆胃鲈姀姆胃觥陛图颂拼碓娙说乃氖自娮?，萃集了唐代代表詩人的四首詩作，意在意在通過文本研習指導學生體驗它們不同的通過文本研習指導學生體驗它們不同的詩風詩風，或狂放或，或狂放或沉郁，或?qū)憣嵒螂[喻，從中把握詩人慷慨蒼涼、感嘆悵沉郁，或?qū)憣嵒螂[喻，從中把握詩人慷慨蒼涼、感嘆悵恨的人生情懷。恨的人生情懷?！霸~別是一家詞別是一家”選擇了四首

2、婉約派詞作，選擇了四首婉約派詞作，代表著一代文學之盛的宋詞，代表著一代文學之盛的宋詞，或蘊藉含蓄、典雅秾麗，或蘊藉含蓄、典雅秾麗，或疏放恣肆、酣暢淋漓，使我們情志向往。研習中要重或疏放恣肆、酣暢淋漓，使我們情志向往。研習中要重點引導學生認識點引導學生認識意象意象，感悟意境，享受美感。，感悟意境，享受美感。“文以氣文以氣為主為主”提供唐宋文各一篇，提供唐宋文各一篇，引領(lǐng)學生在文本研習中體會引領(lǐng)學生在文本研習中體會文本的情感、思想與聲色辭氣。文本的情感、思想與聲色辭氣。王勃王勃渴望用世的抱負和渴望用世的抱負和自強振作的精神，希望和失望，追求和痛苦交織的心態(tài)自強振作的精神，希望和失望，追求和痛苦交織

3、的心態(tài)在覽勝嘉會之際體現(xiàn)得淋漓盡致；而在覽勝嘉會之際體現(xiàn)得淋漓盡致；而歐陽修歐陽修則在一唱三則在一唱三嘆、搖曳多姿的行文中抒發(fā)了天道無情、人生憂勞的無嘆、搖曳多姿的行文中抒發(fā)了天道無情、人生憂勞的無限感慨。三個板塊，首先將重點放在限感慨。三個板塊，首先將重點放在作者的情感內(nèi)涵作者的情感內(nèi)涵上，上，同時注重同時注重詩人的藝術(shù)表現(xiàn)手法、語言風格、藝術(shù)評價詩人的藝術(shù)表現(xiàn)手法、語言風格、藝術(shù)評價等，等，其次提供了中國古典詩、詞、文的賞析方法和基本的賞其次提供了中國古典詩、詞、文的賞析方法和基本的賞析術(shù)語。析術(shù)語。古今異義古今異義 因為因為長句，歌以贈之（本文指長句，歌以贈之（本文指“于是創(chuàng)作于是創(chuàng)作”

4、。今：表示原因的連詞。）今：表示原因的連詞。） 整頓整頓衣裳起斂容衣裳起斂容 （古：整理。今：使紊亂的（古：整理。今：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來。多指組織、變?yōu)檎R；使不健全的健全起來。多指組織、紀律、作風等）紀律、作風等） 暮去秋來暮去秋來顏色顏色故（古：神態(tài)、容顏。今：色故（古：神態(tài)、容顏。今：色彩。）彩。）老大老大嫁作商人婦（古：年齡大。嫁作商人婦（古：年齡大。 今：排行第今：排行第一的人。）一的人。） 1.1. 又聞此語重又聞此語重唧唧唧唧（古：嘆息聲。今：低聲交談，（古：嘆息聲。今：低聲交談，也指自語或蟲鳴。）也指自語或蟲鳴。） 翼翼軫軫zhn zhn 甌甌uu越越 臺臺隍

5、隍hung hung 懿懿yy范范 潦潦lolo水水 繡繡闥闥t t 雕雕甍甍mng mng 舸舸gg艦艦 彭彭蠡蠡l l 睇睇dd眄眄min min 帝帝閽閽hnhn詞類活用詞類活用 1 1、襟三江而帶五湖、襟三江而帶五湖 襟：襟：意動用法，以意動用法，以為衣襟。為衣襟。 帶帶：意動用法，以：意動用法，以為衣帶。為衣帶。2 2、徐孺下陳蕃之榻、徐孺下陳蕃之榻 下下：使動用法，使：使動用法，使放下來放下來3 3、騰蛟起鳳、騰蛟起鳳 騰：騰：使動用法，使使動用法，使騰空騰空 起：起：使動用法，使使動用法，使起舞。起舞。4 4、屈賈誼于長沙、屈賈誼于長沙 屈：屈：使動用法，使：受委屈使動用法，使：

6、受委屈 5 5、竄梁鴻于海曲、竄梁鴻于海曲 竄：竄：使動用法，使使動用法，使出去。出去。 6 6、雄州霧列，俊采星馳、雄州霧列，俊采星馳 霧：霧：名詞用作狀語，像霧一樣。名詞用作狀語，像霧一樣。 星：星：名詞用作狀語，像流星一樣。名詞用作狀語，像流星一樣。7 7、望、望，目吳會于云間，目吳會于云間 目：目：名詞作動詞，看，望。名詞作動詞，看，望。8 8、盡東南之美、盡東南之美 盡：盡：副詞活用動詞，都包括。副詞活用動詞，都包括。 美：美：形容詞活用作名詞，形容詞活用作名詞，才俊。才俊。文言句式文言句式漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱 省略句省略句 懷帝閽而不見懷帝閽而不

7、見 被動句被動句 （見，朝見，這（見，朝見，這里是被動含義，即被朝見。）里是被動含義，即被朝見。） 纖歌凝而白云遏纖歌凝而白云遏 被動句被動句 （遏，止，這（遏，止，這里是被動含義，即被歌聲所阻止。）里是被動含義，即被歌聲所阻止。） 童子何知童子何知 賓語前置句賓語前置句 （疑問代詞（疑問代詞“何何”作賓語，前置到動詞謂語作賓語，前置到動詞謂語“知知”的前面）的前面） 儼驂騑儼驂騑 于上路于上路 ，訪風景，訪風景 于崇阿于崇阿 狀語狀語后置后置 重點句子翻譯：重點句子翻譯： 所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。之心；

8、窮且益堅，不墜青云之志。 不過是君子安于貧困，豁達之人知道自己的不過是君子安于貧困，豁達之人知道自己的命運罷了。年紀越老，但志氣應當更加旺盛，怎命運罷了。年紀越老，但志氣應當更加旺盛，怎能在白頭時改變初衷？處境越是清貧，但節(jié)操應能在白頭時改變初衷？處境越是清貧，但節(jié)操應當更加堅定，決不能放棄自己的凌云壯志。當更加堅定，決不能放棄自己的凌云壯志。 悚悚sngsng然然 淅淅xx瀝瀝l l 瀟瀟颯颯s s 砰砰pngpng湃湃pipi 栗栗ll冽冽li li 砭砭bin bin 寂寂寥寥lio lio 縟縟r r 戮戮l l 渥渥ww然然 黟黟yy然然 戕戕qingqing賊賊 槁槁gogo木木

9、號號hoho令令 呼呼號號hoho古今異義古今異義天天之于物，春生秋實之于物，春生秋實 古義：自然。今義：古義：自然。今義：天空天空有動于有動于中中 古義：內(nèi)心古義：內(nèi)心 今義：方位名詞今義：方位名詞常以肅常以肅殺殺而為心而為心 古義：衰敗古義：衰敗 今義：結(jié)束今義：結(jié)束人或動物的生命；人或動物的生命； 搏斗，戰(zhàn)斗搏斗，戰(zhàn)斗1.1. 黟然黑者為黟然黑者為星星星星 古義：古義： 指點點白發(fā)，鬢指點點白發(fā)，鬢發(fā)花白的樣子發(fā)花白的樣子 今義：一指夜晚天空中閃爍今義：一指夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體，二是指細小的點發(fā)光的天體，二是指細小的點 詞類活用詞類活用歐陽子方歐陽子方夜夜讀書讀書 夜夜：名詞作狀語，

10、在夜里：名詞作狀語，在夜里如波濤如波濤夜夜驚驚 夜夜：名詞作狀語，在夜里：名詞作狀語，在夜里砭砭人肌骨人肌骨 砭砭：名詞作動詞。古代用來：名詞作動詞。古代用來治病的石針，這里用作動詞，引申為刺的意思。治病的石針，這里用作動詞，引申為刺的意思。天之于物，春生秋天之于物，春生秋實實 實實：名詞作動詞，結(jié)果實：名詞作動詞，結(jié)果實百憂百憂感感其心其心 感感：使動用法，使：使動用法，使有感觸有感觸萬事萬事勞勞其形其形 勞勞：使動用法，使：使動用法，使勞累勞累文言句式文言句式此何聲也？此何聲也？ 固定句式固定句式，何何也也？表疑問？表疑問胡為乎而來哉？胡為乎而來哉？ 固定句式固定句式，胡為胡為哉哉？表疑問

11、？表疑問（賓語前置賓語前置，“胡為胡為”應為應為“為胡為胡”，為什么），為什么）聞有聲自西南來者聞有聲自西南來者 定語后置定語后置其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。判斷句判斷句夫秋，刑官也，于時為陰；又兵象也，于行用金。夫秋，刑官也，于時為陰；又兵象也，于行用金。判斷句判斷句商，傷也，物既老悲傷；夷，戮也，物過盛而當殺。商，傷也，物既老悲傷；夷，戮也，物過盛而當殺。判斷句判斷句有動于中有動于中 狀語后置狀語后置，于中有動，于中有動奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？ 固定句式，固定句式，“奈何奈何” 表疑問表疑問 1 1又如赴敵

12、之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲。人馬之行聲。 又像奔赴戰(zhàn)場的士兵，口中銜枚疾走，聽不到到又像奔赴戰(zhàn)場的士兵，口中銜枚疾走，聽不到到任何號令聲，只有人馬行進的聲音。任何號令聲，只有人馬行進的聲音。 2 2此秋聲也，胡為而來哉？此秋聲也，胡為而來哉？ 這就是秋聲呀，它為什么而來呢？這就是秋聲呀，它為什么而來呢？ 3 3其所以摧敗零落者，乃其一氣之馀烈。其所以摧敗零落者，乃其一氣之馀烈。 它們之所以零落衰敗，是因為秋之氣的余威。它們之所以零落衰敗，是因為秋之氣的余威。 4 4人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其

13、形。有動于中，必搖其精。其形。有動于中，必搖其精。 人是動物，是萬物中最有靈性的。無窮無盡的憂人是動物，是萬物中最有靈性的。無窮無盡的憂慮影響他的心緒，無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他的慮影響他的心緒，無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他的身體；費心勞神，必然會損耗他的精力。身體；費心勞神，必然會損耗他的精力。 表達技巧是一個非常寬泛的概念。從詩歌表達技巧是一個非常寬泛的概念。從詩歌鑒賞的角度說，詩歌的表達技巧包括三方鑒賞的角度說，詩歌的表達技巧包括三方面的內(nèi)容：面的內(nèi)容： 表達方式表達方式( (記敘、描寫、議論、記敘、描寫、議論、抒情抒情) ) 修辭手法修辭手法( (比喻比喻、借代、借代、夸張夸張、對偶、比擬、

14、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、互文排比、設問、反問、起興、互文) ) 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法( (用典用典、聯(lián)想、想象、聯(lián)想、想象、襯托或烘托襯托或烘托、渲染、象征、渲染、象征、對比對比、對照、抑揚、對照、抑揚、動靜動靜、正側(cè)正側(cè)) )技巧類詩歌答題步驟：技巧類詩歌答題步驟：（1 1）準確指出用了何種手法。）準確指出用了何種手法。（2 2）結(jié)合詩句解析內(nèi)容并闡釋怎么使用了）結(jié)合詩句解析內(nèi)容并闡釋怎么使用了這種手法。這種手法。（3 3）此手法的表達效果以及表達的感情）此手法的表達效果以及表達的感情。 手法手法+ +內(nèi)容解析內(nèi)容解析+ +情感（主旨）情感（主旨）+ +效果效果 情景交融指文藝作品中

15、環(huán)境的描寫、氣氛情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融包括密。情景交融包括寓情于景和借景抒情寓情于景和借景抒情。 借景抒情借景抒情詩人要表達的詩人要表達的思想感情正面不著一字思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情借自然景物抒發(fā)感情。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白黃鶴樓黃鶴樓送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵） 故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如如對友人的不

16、斷思念對友人的不斷思念。 寓情于景寓情于景作者的作者的喜怒哀樂同寫景狀物結(jié)合在一喜怒哀樂同寫景狀物結(jié)合在一起起，通過對景物的描寫來表現(xiàn)作者的感情。，通過對景物的描寫來表現(xiàn)作者的感情。 感時感時花濺淚花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫，恨別鳥驚心。（杜甫春望春望） 借景表達了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。借景表達了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。標志：擬人手法。標志：擬人手法。 以景結(jié)情以景結(jié)情 “ “以景語結(jié)情語以景語結(jié)情語”是古典詩詞重要的結(jié)構(gòu)方是古典詩詞重要的結(jié)構(gòu)方式之一。所謂式之一。所謂“以景結(jié)情以景結(jié)情”是指是指以以“景物景物”來傳來傳達、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、達、折

17、射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、抱負。抱負。這樣做的好處是這樣做的好處是形象含蓄、耐人咀嚼形象含蓄、耐人咀嚼。 李白李白送友人送友人 青山橫北郭，白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。答題步驟答題步驟 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應抓考生應抓住詩中的主要景物，住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)

18、美。和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點概括景物所營造的氛圍特點。一般用一般用兩個雙音節(jié)詞即可。例如兩個雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要等，注意要能準確能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 分析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞，要。切忌空洞，要具體。具體。情景交融的句子情景交融的句子但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。子規(guī)啼夜月，愁空山。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下

19、，不盡長江滾滾來。落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。滿地滿地黃花黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？梧桐梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。 借景抒情借景抒情，古木古木荒涼、荒涼、鳥聲鳥聲悲悲凄，使人聞聲失色，渲染了凄，使人聞聲失色，渲

20、染了旅愁和旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力，有力地地烘托了蜀道之難難于上青天的情烘托了蜀道之難難于上青天的情狀狀。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 借景抒情借景抒情，通過描寫了詩人登高遠望，通過描寫了詩人登高遠望所見到的所見到的急風、哀嘯的猿、飛鳥、落木急風、哀嘯的猿、飛鳥、落木以及滾滾而來的江水以及滾滾而來的江水等等悲壯、蒼涼的景悲壯、蒼涼的景象象，營造了，營造了蕭瑟、悲涼的氛圍蕭瑟、悲涼的氛圍，抒發(fā)了，抒發(fā)了詩人詩人長年漂泊、寂寞孤獨的悲秋情懷長年漂泊、寂寞孤獨的悲秋

21、情懷。作者從作者從“無邊落木無邊落木”和和“不盡長江不盡長江”的的意象中發(fā)出意象中發(fā)出時光匆匆、人生短暫、壯志時光匆匆、人生短暫、壯志難酬的感慨。難酬的感慨。 檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。 詩人用詩人用“愁煙愁煙”、“泣露泣露”將將“菊菊”、“蘭蘭”人格化，人格化，融情于景融情于景，借悲景烘托，借悲景烘托自己自己的的哀愁哀愁；用燕的雙飛；用燕的雙飛，反襯反襯出人的出人的孤獨孤獨；用；用明月之明月之“圓圓”來來暗襯暗襯離別之離別之“缺缺”，以樂景以樂景寫悲愁寫悲愁（反襯），（反襯），又

22、借對明月的埋怨，含蓄又借對明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，從而更有力地寫出地寫出自己徹夜未眠，從而更有力地寫出自自己的離恨之深己的離恨之深。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 本句運用了本句運用了情景交融情景交融的手法，的手法，通過想象別通過想象別后的情景：后的情景：一望無際的海面，遠處山色朦一望無際的海面，遠處山色朦朧，海面上層層灰蒙蒙的霧氣升騰，（整朧，海面上層層灰蒙蒙的霧氣升騰，（整副畫面是灰色調(diào)）。副畫面是灰色調(diào)）。形象地表達了詞人壓形象地表達了詞人壓抑苦悶、寂寞惆悵的心情抑苦悶、寂寞惆悵的心情（詩人想到前路（詩人想到前路茫茫，自己將越走越遠，離心

23、愛的人越來茫茫，自己將越走越遠，離心愛的人越來越遠，心越來越苦，愁思也越來越深）。越遠，心越來越苦，愁思也越來越深）。 自古逢秋悲寂寥。秋天既自古逢秋悲寂寥。秋天既是一個詩意的季節(jié)也是一個失是一個詩意的季節(jié)也是一個失意的季節(jié)。詩人們喜歡在這個意的季節(jié)。詩人們喜歡在這個季節(jié)吟唱，更喜歡在這個季節(jié)季節(jié)吟唱，更喜歡在這個季節(jié)感傷，我們在唐詩宋詞里體悟感傷，我們在唐詩宋詞里體悟“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流 ” ”的雅致的雅致,_,_，_，_，_?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的寫意，的寫意，“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟

24、瑟”的惆悵，的惆悵，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的凄苦，的凄苦，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯的悲壯 。默寫并賞析以下句子默寫并賞析以下句子 ，雄飛雌從繞林間。，雄飛雌從繞林間。 ，愁空山。，愁空山。風急天高猿嘯哀，風急天高猿嘯哀， 。 ，不，不盡長江滾滾來。盡長江滾滾來。 。 ，燕子雙飛去。，燕子雙飛去。 ，斜光到曉穿朱戶。斜光到曉穿朱戶。念去去、念去去、 ， 。 閱讀下面這首唐詩，完成題目。閱讀下面這首唐詩，完成題目。寒食寒食寄京師諸弟寄京師諸弟 韋應物韋應物雨中禁火空齋冷，江上流鶯雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐

25、聽。獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。寒食草青青。 注：注：寒食：舊俗清明前一日或二日為寒食：舊俗清明前一日或二日為“寒食寒食”。寒食不舉火，故稱寒食不舉火，故稱“禁火禁火”。 流鶯：飛行不流鶯：飛行不定的黃鶯。定的黃鶯。 杜陵：地名。在今陜西西安市東杜陵：地名。在今陜西西安市東南。南。 這首詩的后兩句在這首詩的后兩句在景與情的關(guān)系處理上景與情的關(guān)系處理上有何獨到有何獨到之處？請作簡要賞析。（之處？請作簡要賞析。（4 4分）分） 第三句第三句直接表達直接表達“想諸弟想諸弟”的思鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。（之情。（1 1分）結(jié)尾一句從本句看分）結(jié)尾一句從本句看寓情于景寓情于景，從全

26、詩看，從全詩看以景結(jié)情以景結(jié)情（2 2分），進一步烘托出了分），進一步烘托出了“想諸弟想諸弟”之情，更使人感到情深意遠。之情，更使人感到情深意遠。 （1 1分）分） 注：學生如答注：學生如答情景交融，借景抒情情景交融，借景抒情等也算正確。等也算正確。 以景結(jié)情以景結(jié)情 “ “以景語結(jié)情語以景語結(jié)情語”是古典詩詞重要的結(jié)構(gòu)方是古典詩詞重要的結(jié)構(gòu)方式之一。所謂式之一。所謂“以景結(jié)情以景結(jié)情”是指是指以以“景物景物”來傳來傳達、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、達、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、抱負。抱負。這樣做的好處是這樣做的好處是形象含蓄、耐人咀嚼形象含蓄、耐人咀嚼。 李白李白送友人

27、送友人 青山橫北郭，白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。復習目標復習目標側(cè)面描寫側(cè)面描寫修辭修辭側(cè)面描寫、烘托、襯托、對比側(cè)面描寫、烘托、襯托、對比側(cè)面描寫側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過通過對周圍人物或環(huán)境的描繪對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。烘托烘托中國畫的一

28、種方法，中國畫的一種方法，從旁邊或周圍涂抹淡墨從旁邊或周圍涂抹淡墨或者淺的顏色或者淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出。用，使畫的主要部分更鮮明，更突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。的表現(xiàn)技法。 襯托襯托：為了突出主要事物，為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。有差別的事物作陪襯。運用襯托手法，能突出主體，運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受?；蜾秩局黧w，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯襯托可分為正襯與反襯。托可分為正襯與反襯。對比對比：

29、把把兩種不同的事物或情形作對照兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。，互相比較。行者見羅敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，行者見羅敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 蟬蟬噪噪林林愈靜愈靜，鳥，鳥鳴鳴山山更幽更幽。朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 側(cè)面描寫、烘托側(cè)面描寫、烘托反襯反襯對比對比對比對比琵琶行琵琶行中側(cè)面描寫的句子中側(cè)面描寫的句子黃鶴

30、之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 借借黃鶴與猿猱黃鶴與猿猱來來側(cè)面襯托側(cè)面襯托山勢高危，山勢高危，兼用夸張、擬人修辭手法，兼用夸張、擬人修辭手法，山高得連千里山高得連千里翱翔的黃鶴也不得飛度，輕疾敏捷的猿猴翱翔的黃鶴也不得飛度，輕疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加人行走就難上加難了。難了。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴聽蜀僧濬彈琴 李白李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉囗懭胨??？托南戳魉囗懭胨?。不覺

31、碧山暮，秋云暗幾重不覺碧山暮，秋云暗幾重。 注：注：綠綺：古代名琴。綠綺：古代名琴。流水：借用流水：借用“高山流水高山流水”典故。典故。霜霜鐘：鐘：山海經(jīng)山海經(jīng)中山經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 結(jié)合全詩賞析第四聯(lián)結(jié)合全詩賞析第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重不覺碧山暮，秋云暗幾重”運用的表現(xiàn)手法。運用的表現(xiàn)手法。主要用了主要用了側(cè)面描寫側(cè)面描寫（步驟一），詩人聽完蜀僧彈（步驟一），詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。時間過

32、得真快?。ú襟E二）！時間過得真快?。ú襟E二）！寫詩人沉醉于琴聲寫詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力（步驟三）（步驟三）。 詩歌中常用的詩歌中常用的修辭手法修辭手法有：有：比喻、比擬、借代、夸張、比喻、比擬、借代、夸張、對比、對偶、反問、設問、對比、對偶、反問、設問、排比、反復等排比、反復等黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 借黃鶴與猿猱來借黃鶴與猿猱來側(cè)面襯托山勢高危，側(cè)面襯托山勢高危，兼用兼用夸張、擬人夸張、擬人修辭手法，修辭手法，山高得連千里山高得連千里翱翔的黃鶴也不得飛度，輕疾敏捷的猿猴翱翔的黃鶴也不得飛度，輕疾敏

33、捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。難了。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 這兩句運用了這兩句運用了夸張夸張、襯托、襯托手法，手法，生動地寫出了山峰之高，絕壁之生動地寫出了山峰之高，絕壁之險陡。險陡?！斑B峰去天不盈尺連峰去天不盈尺”是是夸夸張張山峰之高，山峰之高，“枯松倒掛倚絕壁枯松倒掛倚絕壁”則是則是襯托襯托絕壁之險。絕壁之險。 運用運用比喻比喻修辭，化無形為有修辭，化無形為有形形（化抽象為形象）將亡國之恨（化抽象為形象）將亡國之恨家國之愁生動形象地比喻為向東家國之愁生動形象地比喻為向東流的流的“一江春水一江春水

34、”，寫出了愁之，寫出了愁之多之廣之綿綿不盡，抒發(fā)詞人無多之廣之綿綿不盡，抒發(fā)詞人無法排遣的亡國之恨。法排遣的亡國之恨。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。 詩人運用詩人運用擬人擬人手法，用手法，用“愁煙愁煙”、“泣泣露露”將將“菊菊”、“蘭蘭”人格化人格化，融情于景，借，融情于景，借悲景烘托悲景烘托自己的哀愁；用燕的雙飛，自己的哀愁；用燕的雙飛，反襯反襯出人的孤獨；用明月之出人的孤獨；用明月之“圓圓”來來暗襯暗襯離別之離別之“缺缺”，以樂景寫悲愁（反襯），以樂景寫悲愁（反襯），又借對

35、明又借對明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，從月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，從而更有力地寫出自己的離恨之深。而更有力地寫出自己的離恨之深。 與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓 李白李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。醉后涼風起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。南游岳陽而作此詩。 對第三聯(lián)所運用的藝術(shù)手法做簡要分析對第三聯(lián)所運用的藝術(shù)手法做簡要分析. .（ 分）分）第三聯(lián)

36、運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情況，同時這兩句詩想象奇特，在云云的情況，同時這兩句詩想象奇特，在云間連榻，在天上間連榻，在天上“行杯行杯”，寫出了詩人恍，寫出了詩人恍若置身仙境的境況！若置身仙境的境況！默寫并賞析以下句子默寫并賞析以下句子復習目標復習目標虛實虛實意象意象在詩歌中，在詩歌中，“實實”是指是指客觀世客觀世界中存在的實象、實事、實境。界中存在的實象、實事、實境。詩歌的詩歌的“虛虛”是指是指直覺中看不直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。出那些虛象和空靈的境界。古典詩歌虛實結(jié)合的幾種情況古典

37、詩歌虛實結(jié)合的幾種情況 1 1、寫景寫景為實為實 抒情抒情為虛為虛 2 2、物象物象為實為實 想象想象為虛為虛 3 3、客觀客觀為實為實 主觀主觀為虛為虛 4 4、形象形象為實為實 抽象抽象為虛為虛 5 5、當前當前為實為實 過去過去為虛為虛 6 6、現(xiàn)時現(xiàn)時為實為實 將來將來為虛為虛 賞析賞析雨霖鈴雨霖鈴中的虛實結(jié)合中的虛實結(jié)合的手法。的手法。 上片上片除除“念去去千里煙波，暮靄沉沉念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊楚天闊”外，寫的都是外，寫的都是眼前實景實事眼前實景實事實情實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情不得不別的心情，是，是實實寫；寫； 下片下片寫對別

38、后生活的設想，是寫對別后生活的設想，是虛虛寫，寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。 虛實結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依虛實結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。依不舍。高考考點鏈接高考考點鏈接 命題方式：命題方式：請從請從“虛與實虛與實”關(guān)系的角度賞關(guān)系的角度賞析這首詩？析這首詩？ 命題變式：命題變式：本詩運用了虛實相生的藝術(shù)手本詩運用了虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。法，請簡要分析。 答題步驟：答題步驟： （1 1）分析實寫內(nèi)容，簡要描述分析實寫內(nèi)容，簡要描述（本詩中實（本詩中實寫是寫是或或是實寫）。是實寫）。 （2 2）分析虛寫內(nèi)容，簡要描述分析虛寫內(nèi)容，簡要描述（詩中

39、虛寫（詩中虛寫是是或或是虛寫）。是虛寫）。 （3 3）點出此手法的）點出此手法的藝術(shù)效果藝術(shù)效果或所表現(xiàn)的詩或所表現(xiàn)的詩人的人的情感情感。 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8 8分）分） 眼眉兒眼眉兒 左譽左譽 樓上黃昏杏花寒，斜月小欄桿。一雙燕子，樓上黃昏杏花寒，斜月小欄桿。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。兩行征雁，畫角聲殘。 綺窗人在東風里，灑淚對春閑。也應似舊，綺窗人在東風里，灑淚對春閑。也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。盈盈秋水，淡淡春山。 （1 1）這首詞上片寫了哪些意象，表達了什）這首詞上片寫了哪些意象，表達了什么感情？（么感情？（4 4分）分） （2

40、 2）請從）請從虛實關(guān)系的角度虛實關(guān)系的角度分析簡要分析這分析簡要分析這首詞。（首詞。（4 4分）分） （1 1）杏花、斜月、欄桿、燕子、征雁、畫角杏花、斜月、欄桿、燕子、征雁、畫角等等意象，（意象，（2 2分）表達了分）表達了思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人的感情。（的感情。（2 2分）分） （2 2）這首詞）這首詞虛實結(jié)合虛實結(jié)合的手法。的手法。上片實寫上片實寫眼前的眼前的景色，勾勒出一幅景色，勾勒出一幅早春黃昏早春黃昏圖，渲染出圖，渲染出凄涼凄涼的的氛圍，為下片作了充分的鋪墊。氛圍，為下片作了充分的鋪墊。下片是想象聯(lián)下片是想象聯(lián)想的虛景想的虛景?！熬_窗人在東風里，灑淚對春閑綺窗人在東風里，灑淚對春閑”

41、” 想象此刻想象此刻在家鄉(xiāng)閨中人對作者的思念情形在家鄉(xiāng)閨中人對作者的思念情形，人，人在窗前迎東風眺望，對這春景灑淚生閑愁；在窗前迎東風眺望，對這春景灑淚生閑愁；“也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山” ” 聯(lián)想聯(lián)想兩人兩人分別時的情形分別時的情形，閨中人淚水盈盈，眉似春山，閨中人淚水盈盈，眉似春山，脈脈含情，難舍難分的樣子一直鐫刻在游子的脈脈含情，難舍難分的樣子一直鐫刻在游子的心中。心中。 畫角畫角：古代樂器名，相傳創(chuàng)自黃帝，：古代樂器名，相傳創(chuàng)自黃帝，或曰傳自羌族。形如竹筒，以竹木或或曰傳自羌族。形如竹筒，以竹木或皮革制成，外加彩繪，故稱皮革制成，外加彩繪，故稱“畫角畫角

42、”。一般在黎明和黃昏之時吹奏，相當于一般在黎明和黃昏之時吹奏，相當于出操和休息的信號，發(fā)音哀厲高亢，出操和休息的信號，發(fā)音哀厲高亢，古代軍中常用來警報昏曉、高亢動人古代軍中常用來警報昏曉、高亢動人振奮士氣。振奮士氣。倚于欄桿，總是心中有所掛念和傾訴。倚于欄桿，總是心中有所掛念和傾訴。憑欄所思所慮所欲表白的，或國，或家，憑欄所思所慮所欲表白的，或國，或家，或戀人，或賢友。或戀人，或賢友。 且上高樓望，相共且上高樓望，相共憑欄憑欄看月生。看月生。 憑欄憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激處，瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。烈。 閑愁最苦，休去閑愁最苦，休去倚危欄倚危欄，斜陽正在，煙柳斷

43、腸處。，斜陽正在，煙柳斷腸處。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚危欄倚。 欄桿欄桿拍遍，無人會，登臨意。拍遍，無人會，登臨意。 詩歌中的意象詩歌中的意象三杯兩盞三杯兩盞淡酒淡酒，怎敵他晚來風急。，怎敵他晚來風急。1 1、抽刀斷水水更流，舉、抽刀斷水水更流，舉酒酒消愁愁更愁消愁愁更愁 2 2、艱難苦恨煩霜鬢，潦倒新停濁、艱難苦恨煩霜鬢，潦倒新停濁酒酒杯杯 3 3、主人下馬客在船，舉、主人下馬客在船，舉酒酒欲飲無管弦，醉不欲飲無管弦，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月成歡慘將別，別時茫茫江浸月4 4、勸君更進一杯、勸君更進一杯酒酒，西出陽關(guān)無故人。，西出陽關(guān)無故人。結(jié)論：

44、結(jié)論： 酒是娛樂的工具，更是酒是娛樂的工具，更是“愁愁”的象征的象征雁雁過也，正傷心，卻是舊時相識。過也，正傷心，卻是舊時相識。 雁到秋天，由北向南，詞雁到秋天，由北向南，詞人亦是北方人，避難南下，所人亦是北方人，避難南下，所以說是以說是“舊時相識舊時相識”。雁可以。雁可以回到北方，人卻只能客居江南，回到北方，人卻只能客居江南，“舊時相識舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢，就在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。更增加了詞人的天涯淪落之感。那份思鄉(xiāng)之愁緒怎能不油然而那份思鄉(xiāng)之愁緒怎能不油然而生。生。 結(jié)論：過雁象征結(jié)論：過雁象征離愁離愁、思念、懷鄉(xiāng)、思念、懷鄉(xiāng)。滿地滿地黃花黃花堆積。堆積。憔悴損，如今有

45、誰堪摘。憔悴損，如今有誰堪摘。莫道不銷魂，簾卷西莫道不銷魂，簾卷西風，人似黃花瘦。風，人似黃花瘦。結(jié)論：黃花喻結(jié)論：黃花喻憔悴的容顏，孤憔悴的容顏，孤苦伶仃的處境。苦伶仃的處境。梧桐梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。 無言獨上西樓，無言獨上西樓， 月如鉤，月如鉤，寂寞梧桐寂寞梧桐，深，深院鎖清秋。院鎖清秋。 梧桐樹梧桐樹，三更雨，不道，三更雨，不道離情正苦離情正苦；一葉；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。葉，一聲聲，空階滴到天明。 一聲一聲梧葉梧葉一聲秋，一點芭蕉一點一聲秋，一點芭蕉一點愁愁，三，三更歸夢三更后更歸夢三更后。結(jié)論：一葉落而知天下秋，渲染蕭瑟冷寂結(jié)論：一葉落

46、而知天下秋，渲染蕭瑟冷寂的氛圍，的氛圍，表達表達凄涼、悲傷、凄苦凄涼、悲傷、凄苦的感情的感情梧桐更兼梧桐更兼細雨細雨，到黃昏點點滴滴。到黃昏點點滴滴?！扒迕鲿r節(jié)清明時節(jié)雨紛紛雨紛紛，路上行人欲斷魂，路上行人欲斷魂”。 “渭城渭城朝雨朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新邑輕塵，客舍青青柳色新” ” 寒雨寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦逻B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”“夜闌臥聽風吹夜闌臥聽風吹雨雨，鐵馬冰河入夢來，鐵馬冰河入夢來” ” 陸陸游游十一月四日風雨大作十一月四日風雨大作（壯志難酬之愁）（壯志難酬之愁）“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨寒雨晚來風晚來風” ” 李煜李煜相見歡

47、相見歡（亡國之愁）（亡國之愁）得出結(jié)論：雨是哀傷、愁思的象征。得出結(jié)論：雨是哀傷、愁思的象征?！扒镲L秋風”意象意象1、風風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。2、三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來、三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風風急。急。結(jié)論：結(jié)論：秋風渲染愁情。秋風渲染愁情。【解題方略】破題解答的途徑【解題方略】破題解答的途徑一、作者文題一、作者文題（作者情況、詩詞題目）（作者情況、詩詞題目）二、序評注釋二、序評注釋（小序賞評、詩詞注釋）（小序賞評、詩詞注釋）三、外圍知識三、外圍知識（寫作背景、相關(guān)知識）（寫作背景、相關(guān)知識）四、意象分析四、意象分析（具體物象、情感意象）（具體物象

48、、情感意象）五、題目要求五、題目要求（審清題目、科學解答）（審清題目、科學解答）詩歌中的常見意象詩歌中的常見意象1 1、猿猿叫聲凄切叫聲凄切悲涼凄清悲涼凄清憂愁憂憂愁憂思。思?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。” ” 2 2、鷓鴣、鷓鴣鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像的內(nèi)蘊。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得行不得也哥哥也哥哥”，極容易勾起，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒腔的離愁別緒。如。如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行。啼處遠人行?！保ㄌ迫死钊河瘢ㄌ迫死钊河窬抛?/p>

49、坡聞鷓九子坡聞鷓鴣鴣）、）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！保ㄐ翖壖残翖壖财兴_蠻菩薩蠻“書江西造口壁書江西造口壁）等，詩）等，詩中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥。中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥。3 3、杜鵑杜鵑（杜宇、布谷、子規(guī)）（杜宇、布谷、子規(guī)）叫聲凄切叫聲凄切悲涼凄清悲涼凄清憂愁憂思（憂愁憂思（哀怨、凄涼哀怨、凄涼，鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。）。）古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。子規(guī)啼聲哀怨動人為杜鵑。子規(guī)啼聲哀怨動人, ,聽起來好像在說聽起來好像在說:“:“不如歸去不如歸去!”!”。于是古詩中的杜鵑也就。于是古詩中的杜鵑也就成成為凄涼、哀傷的象征為凄涼、哀傷的象征了。了?！扒f生曉夢迷蝴蝶莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。，望帝春心托杜鵑?！碧评钌屉[唐李商隱錦瑟錦瑟抒寫詩人內(nèi)心極度的哀怨。抒寫詩人內(nèi)心極度的哀怨。 4 4、梅花