精選三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題Unit6Howmany單元測(cè)試及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教

1、Unit6 How many?知識(shí)點(diǎn)歸納及試題詞匯eleven十一   twelve十二   thirteen十三   fourteen十四   fifteen十五sixteen十六  seventeen十七   eighteen十八  nineteen十九  twenty二十kite風(fēng)箏    beautiful美麗的 重點(diǎn)句型講解1.詢問對(duì)方看到物品的數(shù)量的句型-How many.do you see? 課文例句：How

2、many kites do you see?你看見多少個(gè)風(fēng)箏？ I see 12！我看見12個(gè)! 問句：How many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)（birds,kites,apples.)+do you like? 答句：I/We see+數(shù)字（ten,eight.).拓展：how many 與how much 的區(qū)別：how many 用于詢問可數(shù)名詞事物的數(shù)量，例如：How many pens are there?有多少支鋼筆？ how much 用于詢問不可數(shù)名詞事物的數(shù)量。How much water is there?有多少水？How much還可以用來詢問物品的價(jià)格，意為“多少錢”How mu

3、ch are these apples?這些蘋果多少錢？2.one 的用法 課文例句：The black one is a bird!黑色的那個(gè)是一只鳥！One 用作代詞，只能代替可數(shù)名詞單數(shù)。One還可以用作數(shù)詞表示數(shù)字“一”。3.so的用法 課文例句：Wow, so beautiful!哇，多么漂亮！表示程度，意為“這么，那么，這樣，如此”。 4.詢問對(duì)方擁有物品的數(shù)量的句型-How many.do you have? 課文例句：How many crayons do you have？你有多少支蠟筆？ 問句：How many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)（pens,toys,books.)+ do yo

4、u have? 答句：I/We have+數(shù)字（nine,four.).5.Do型祈使句 課文例句：Open it and see!打開看看！祈使句用來表達(dá)請(qǐng)求、命令、勸告、禁止等。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷一 、聽錄音，選出正確的數(shù)字，每題讀兩遍。（5分）(   ) 1. A. 11 B. 12 C. 15(   ) 2. A. 13 B. 3 C. 18(   ) 3. A. 10 B. 14 C. 20(   ) 4. A. 15 B. 5 C. 17(   ) 5. A. 8 B.

5、 9 C. 16二、聽錄音，圈出正確圖片的字母編號(hào)，每題讀兩遍。（5分）                   1.  A          B      2.    A          B

6、     3.   A          B                    4.   A         B       5.

7、60;  A       B    三、 根據(jù)錄音內(nèi)容，圖片相符打，否則打×。（10分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、聽句子，選擇最佳答語(yǔ)，每題讀兩遍。（10分）(    ) 1. A. Thats right. B. Lets fly the kite.C.OK!(   ) 2. A. I can see 12. B. I have 12. C. Im 12.(   ) 3. A. Open it

8、and see!B. Oh, its beautiful.C. Guess!( )4. A. Yes,I do. B. I like pears. C. I dont like pears.( )5. A. Here you are. B. Thank you. C. I dont like bananas.筆試部分一、 找出不是同一類的單詞，把編號(hào)寫在前面的括號(hào)里。（10分）（ ）1、A、dog B、tiger C、strawberry D、pig （ ）2、A、pear B、watermelon C、grape D、fruit（ ）3、A、eleven B、twelve C、twenty

9、D、number（ ）4、A、kite B、car C、small D、boat（ ）5、A、seventeen B、nineteen C、fourteen D、student（ ）6. A.pencil B.book C.ruler D.cap（ ）7. A.apple B.black C.white D.red（ ）8. A.nose B.mouth C.blue D.hand（ ）9. A.pen B.ruler C.eraser D.cat（ ）10. A.tiger B.two C.five D.three二、看圖選擇a e i o u 填入橫線上，并把單詞按格式寫在四線三格上。（5

10、分）三、計(jì)算算式，把正確英語(yǔ)單詞前的字母填到橫線上。（5分）四、你能根據(jù)這些數(shù)字寫出英語(yǔ)單詞嗎？（5分）1 4 6 9 10 ne f ur s x n ne t n12 15 16 18 20 welve f fteen s venteen ighteen wenty五、讀一讀，把正確答語(yǔ)前的字母填到橫線上（5分）六、請(qǐng)你幫氣球找到合適的家。(5分)2019171618 eighteen fifteen nineteen twelve thirteen1511131412 eleven fourteen twenty sixteen seventeen七、根據(jù)課文內(nèi)容，將方框中提示的單詞填入

11、對(duì)應(yīng)的空格中。（5分）A: How many B: beautiful C: kite D: bird E: twelveA:Look,Amy!I have a new .B:Oh,it,s .A:Let,s fly it.B:OK.A: kites can you see？B:1，2，3I can see .A:No,11. The black one is a .B:Oh.八 、選擇填空（15分） （ ）1.How many can you see ? A.a kite B.kites C.kite( ) 2.Who that boy ? A.is B.am C.are( ) 3.Oh,

12、nice！ A.what B.how C.where( ) 4.She,s sister. A.my B.me C.I( ) 5. the kite. A.look at B.Look C.Look at（ ）6、當(dāng)你想問同學(xué)有多少本書時(shí)，你應(yīng)該如何問呢？A. How many books do you have?B. How many books can you see?（ ）7、你想問：“你看見了多少條魚？”時(shí)，應(yīng)這樣說：A. How many fish do you have?B. How many fish can you see?（ ）8、你剛買了新的水彩筆，想給你的朋友看，你應(yīng)該說

13、：_A. Look at my new crayons.B. Can you find my crayons? （ ）9.當(dāng)別人問你有多少鉛筆時(shí)，應(yīng)問 A.How many pencils can you see ? B.How many pencils do you have ?( )10.當(dāng)別人問How many cats can you see?時(shí)，你應(yīng)回答 A.I have twenty cats. B.I can see twenty cats.( )11.你看到多少風(fēng)箏啊？A: How many birds do you see? B: How many birds do you

14、have? C: How many birds？( )12.黑色的那個(gè)是只鳥A: Its a bird! B: The blue one is a bird! C: The black one is a bird!( )13.你有多少支蠟筆？ A: How many pens do you have? B : How many crayons do you have? C: How many crayon?( )14.打開看看！A: Open your book! B: Open it and see! C: Close it and see!( )15.我也不喜歡！A: Me, too! B

15、: I dont like it! C: Me , neither!十、連詞成句（10分）1. many kites how see you ? do 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。?唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講

16、解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。2. pencils ? many do how you have“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)