第一單元《口語交際講述》

1、學科 ： 語文 集體備課 教師： 余俊龍 羅田縣鳳山鎮(zhèn)中學教案第 1 課時課題名稱第一單元口語交際講述課 型講授課教學目標知識技能1掌握“講述”的技巧，學會表達，與人交流。2在講述中培養(yǎng)、提高口語交際能力。3與人交流態(tài)度大方、有禮貌。過程方法以四人小組合作探究為主體，老師為主導探究完成關健問題。情感態(tài)度通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)同學們的口語交際能力。通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)同學們與人交流度大方，有禮貌的行為。重點難點1.在講述中培養(yǎng)、提高口語交際能力。2.與人交流態(tài)度大方、有禮貌。教學媒體多媒體教師活動學生活動設計意圖一素材導入孔子講學，弟子三千，賢者七十二。長媽媽講美女蛇的傳說開講節(jié)目，引人注目同

2、學們可以相互交流這些平常聽說的故事，然后自由的站起來講一講，這些故事。發(fā)揮課堂教學中學生的主體作用，讓知識在學生心中得意構(gòu)建【合作探究，重點突破】二活動指導活動內(nèi)容1.注意講述的對象和場合、氛圍。 首先要明確是講給什么人聽的。講述的對象不同，講述的內(nèi)容和方式也就不同。這就是說，講述要有針對性，要有聽眾意識。比如，對同學講述你自己的故事，就要像平時跟他們說話那樣親切自然，多用口語，少用書面語，更不要拿腔拿調(diào)；對師長講述一件事，要態(tài)度誠懇，注意禮貌用語。 此外，要注意講述時的場合、氛圍。一方面，講述者要注意講話場合、聽者情緒等因素。例如，在朋友聊天、課堂交流和全校集會等不同場合講述“誠信的故事”，

3、選取的內(nèi)容就可以有所不同，講述的方式也應有所不同。另一方面，講述者可以利用一些輔助手段，營造有利于自己講述的氛圍，如播放音樂、制作課件、準備簡單的道具等。2.講述時要重點突出，條理清楚講述之前通常會有準備的時間，哪怕時間很短，也要充分利用。先想好你講述的中心話題是什么，就不會散亂；講述條理清楚，容易讓人明白事情的前因后果、來龍去脈。這里說的條理，既指事情的脈絡和因果，也指講述的層次和步驟。先講什么，后講什么，要有一個基本的“序”。另外，注意講述要簡潔，避免繁復冗長。3注意口語表達的特點 要盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。有時為了強調(diào)，提醒聽者注意，可以適當重復說一些話。盡量不用生僻詞語

4、和專門術(shù)語，以免造成不解或引來誤解。還可以借助說話的停頓、語速、語氣、語調(diào)和動作、表情，增強講述的感染力。同們可以相互說說與討論一下，我們平進講話要注意些什么問題，然后把討論的結(jié)動手在紙上寫一來。 同學把討論的結(jié)果，然后以四人小組再次的相互糾錯，更改，四人小組長用筆記好。 最后同們以小組糾錯與討論的結(jié)果再次與各組織間交換行時糾錯與討論，交還各組，向老報告。 老師根據(jù)同學們所討論如果作一下點評，作最后總結(jié)與概括。同學們想一想，議一議。同學們相互交流一下。同學們議一議。檢測學生基礎知識掌握情況，便于決定下步教學策略是否調(diào)整【合作探究，難點突破】探究一: 活動要求：提示：1.講述故事，要交代清楚故事

5、的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、地點等表述清楚。2.講述故事的中人物，可以選一些方面，如肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等，要突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。1.同學們先獨立思考！2.小組討論！并請小組代表進行講評。老師做好總結(jié)。小組討論完成，增強合作意識。訓練學生綜合思考能【拓展提高】3.根據(jù)講述對象、環(huán)境的不同，選擇不同的講述方式?？梢赃m當營造有利于講述的氛圍。活動示例：“我經(jīng)歷過的一件事”同學先以小組為單位講，然后推選出一名講得比較好的同學在班上進行講。培養(yǎng)語文邏輯思維能力。引導學生總結(jié)收獲與自我反思 可取之處：通過這節(jié)課開展的口語交際講述的學習同學培養(yǎng)、提高口語交際能力，“講述”的技巧，學會表達，與人交流。 不足這處：同學們在交流的過程中與人交流態(tài)度大方、有禮貌還進一步的加強。給學生總結(jié)反思和消化