生物ⅰ人教新53atp的主要來源——細(xì)胞呼吸練習(xí)

1、生物人教新課件5.3atp的主要來源細(xì)胞呼吸練習(xí)(滿分50分時間25分鐘)一、選擇題(每小題2.5分，共25分)1.在有氧呼吸過程中，從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入線粒體的物質(zhì)有()A.丙酮酸、H和O2B.葡萄糖、ATP和HC.CO2、葡萄糖和H2O D.丙酮酸、H和葡萄糖2.細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別不包括()A.細(xì)胞中是否有線粒體 B.是否有氧氣參與C.最終分解產(chǎn)物的類型 D.釋放出能量的多少3.小麥細(xì)胞在呼吸作用過程中，產(chǎn)生CO2的場所是()細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體細(xì)胞膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A. B.C. D.4.讓小白鼠吸入有放射性的18O2，該小白鼠體內(nèi)最早出現(xiàn)含18O的化合物是()A.水 B.二氧化碳C.丙

2、酮酸 D.乳酸5.(2017·濰坊期末)下圖表示人體細(xì)胞中的兩類呼吸作用，以下有關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是()A.過程既產(chǎn)生H，也消耗HB.過程中需要過程提供HC.過程需要大量O2參與D.、過程發(fā)生的場所相同6.蔬菜和水果長時間儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為()A.低溫、干燥、低氧 B.低溫、濕度適中、低氧C.高溫、干燥、高氧 D.高溫、濕度適中、高氧7.以下表達(dá)符合生物學(xué)原理的是()A.水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境B.快速登山時，人體的能量主要來自有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過程C.蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時間D.淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過乳酸菌的無氧呼

3、吸實(shí)現(xiàn)的8.(2017·福州模擬)細(xì)胞呼吸對生命活動意義重大，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A.細(xì)胞呼吸必須有水和氧氣的參與才能釋放儲存在有機(jī)物中的能量B.有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量C.動物細(xì)胞呼吸停止便不能合成ATP，細(xì)胞代謝就此終結(jié)D.線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸9.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說法中正確的選項(xiàng)是()A.兩個裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行B.裝置乙在處可檢測到有酒精生成C.裝置乙中應(yīng)讓先放置一會再與連接D.裝置甲中NaOH的作用是吸收處的CO210.(2017·太原模擬

4、)在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定種子萌發(fā)時的呼吸作用類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖)，實(shí)驗(yàn)開始同時關(guān)閉兩裝置活塞，在25下經(jīng)過20 min后觀察紅色液滴的移動情況，以下對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯誤的選項(xiàng)是()A.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸B.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸C.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積D.裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積二、非選擇題(共25分)11.(12分)下圖為細(xì)胞呼吸過程，其中a、b表示物質(zhì)，表示主要步驟

5、，請回答以下問題：(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是_、_。(2)圖中、過程中都有CO2產(chǎn)生，其場所分別是_、_。(3)過程除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生_；在過程中釋放能量最多的是_。(4)和過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是_。12.(13分)(2017·南通模擬)呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，AE表示物質(zhì)，表示過程。圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請分析回答：(1)圖1中，催化過程的酶存在于細(xì)胞的_，物質(zhì)E表示_。(2)圖2實(shí)驗(yàn)

6、裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_。(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25下經(jīng)10 min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的_(填序號)過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的_(填序號)過程。(4)在25下10 min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30 mm，乙裝置中墨滴左移200 mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是_。(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入_。詳解答案1選A在線粒體中進(jìn)行的是有氧呼吸的第二、第

7、三階段，原料有丙酮酸、H和O2。2選A細(xì)胞中即使有線粒體，在無氧的情況下，也進(jìn)行無氧呼吸。3選A小麥細(xì)胞既可以通過有氧呼吸的第二階段(發(fā)生在線粒體內(nèi))產(chǎn)生CO2，也可以通過無氧呼吸(發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中)產(chǎn)生CO2。4選A有氧呼吸過程中，氧氣參與第三階段，與H結(jié)合生成水。5選D過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過程發(fā)生在線粒體中，二者發(fā)生的場所不同。6選B降低植物的呼吸作用，減少植物體內(nèi)有機(jī)物的消耗，就能達(dá)到蔬菜和水果儲存保鮮的目的。生活生產(chǎn)實(shí)際中可通過低溫、低氧、干燥等手段來降低植物的呼吸作用，但是干燥不利于保鮮，因此要保持一定的濕度。7選B水稻根部主要進(jìn)行的是有氧呼吸，氧氣從水稻中空的莖可到達(dá)根部細(xì)胞

8、；蔬菜儲藏環(huán)境應(yīng)該是低氧、零上低溫和具有一定濕度；淀粉先水解成葡萄糖，再由酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，才能產(chǎn)生酒精；劇烈運(yùn)動時，人體的能量供應(yīng)主要是來自有氧呼吸將有機(jī)物分解成二氧化碳和水的過程。8選C細(xì)胞呼吸包括無氧呼吸和有氧呼吸，無氧呼吸不需要氧氣；有葉綠體的細(xì)胞也需要呼吸作用提供能量，比如夜間細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用合成ATP；有些原核生物雖然沒有線粒體，但是也進(jìn)行有氧呼吸。9選C黑暗或光照對酵母菌的細(xì)胞呼吸沒有明顯的影響；裝置乙中酵母菌產(chǎn)生的CO2可通過導(dǎo)管進(jìn)入，但酵母菌產(chǎn)生的酒精保留在中；裝置甲中NaOH的作用是使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過NaOH處理，排除空氣中CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。10選D裝置1中

9、NaOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，因此紅色液滴向左移動是因?yàn)檠鯕獾南?，使瓶?nèi)氣壓下降引起的，裝置2中紅色液滴不移動，是因?yàn)榧?xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的量與消耗O2的量相等，說明只進(jìn)行了有氧呼吸；裝置2的紅色液滴右移，說明此時無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使瓶內(nèi)的氣壓升高，此時萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸；裝置1中萌發(fā)的種子有氧呼吸產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收，因此紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積；有氧呼吸消耗O2的體積等于釋放CO2的體積，無氧呼吸只釋放CO2不消耗O2，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是無氧呼吸釋放CO2的體積。11解析：圖中a和b分別表示丙酮酸、乳酸。

10、、過程分別發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(基質(zhì))中。在過程中除產(chǎn)生能量外，還可以產(chǎn)生H。在過程中，有氧呼吸的第三階段，釋放的能量最多。不同生物體細(xì)胞中，由于酶的種類不同，無氧呼吸的產(chǎn)物不同。答案：(1)丙酮酸乳酸(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體(3)H(4)不同生物體內(nèi)酶的種類不同12解析：(1)圖1中A、B、C、D、E分別是丙酮酸、CO2、H、O2、酒精。依次為有氧呼吸的第一、二、三階段。分別是無氧呼吸的第一、二階段，無氧呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其中含無氧呼吸有關(guān)的酶。(2)KOH溶液擴(kuò)散到筒狀濾紙上，增大吸收CO2的面積。(3)葡萄糖作呼吸底物時，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2體積與消耗的O2體積相等。甲裝置中墨滴不移動，說明產(chǎn)生的CO2體積與消耗的O2體積相等，只進(jìn)行有氧呼吸(過程)。乙裝置墨滴左移