《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿推薦

1、愛(ài)吃的水果 說(shuō)課稿推薦“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物是進(jìn)行教學(xué)研究、 教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式讓我們一起來(lái)看看吧 下面是小編幫大家整理的愛(ài)吃的水果說(shuō)課稿希望大家喜歡1 、說(shuō)教材愛(ài)吃的水果是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元中的 口語(yǔ)交際訓(xùn)練課本課是通過(guò)實(shí)物或掛圖及投影片讓孩子們運(yùn)用普通 話說(shuō)說(shuō)這些水果的形狀、顏色和味道讓同學(xué)們來(lái)了解生活熱愛(ài)生活本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是： (1) 你最愛(ài)吃什么水果 ?把它的樣子、顏 色、味道講給同學(xué)們聽(tīng) (2) 評(píng)出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果 根據(jù)大綱和教材的要求以及兒童的生活實(shí)際來(lái)確定本節(jié)課教學(xué) 重點(diǎn)；如何培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話興趣和與人交流的勇氣

2、根據(jù)孩子們的識(shí) 事經(jīng)歷來(lái)確立本課口語(yǔ)交際的難點(diǎn)； 怎樣來(lái)激發(fā)孩子們能圍繞 “水果” 積極地參與討論踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)通過(guò)本節(jié)課要達(dá)到以下數(shù)學(xué)目的：進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練培養(yǎng)孩子 們聽(tīng)話和說(shuō)話的能力2 、說(shuō)教法 合理運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法以投影儀、掛圖、實(shí)物圖演示創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交 際的情境誘發(fā)孩子們語(yǔ)言的興趣調(diào)動(dòng)孩子們說(shuō)話的積極性啟迪孩子 們的思維挖掘孩子們口語(yǔ)交際的潛能老師是孩子們口語(yǔ)交際過(guò)程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié) 調(diào)者在教學(xué)中要突出孩子們的主體性充分發(fā)揮孩子們的動(dòng)腦、動(dòng)口、 動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性在“看一看”中學(xué)會(huì)辨別事物特征；在“想一 想”中學(xué)會(huì)善于思考問(wèn)題；在“聽(tīng)一聽(tīng)”中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的方法和技 巧；

3、在“嘗一嘗”中學(xué)會(huì)判斷水果的味道并能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)； 在“比 一比”中培養(yǎng)孩子們的勇氣和口語(yǔ)表達(dá)能力；在“演一演”中培養(yǎng)孩 子們創(chuàng)造性和口語(yǔ)表達(dá)交際能力在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂內(nèi)容與孩子 們生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)注重孩子們主動(dòng)參與和樂(lè)于探索勤于動(dòng)手培養(yǎng) 孩子們獲取新知識(shí)的能力以及逐步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的 能力3 、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 能力的獲取過(guò)程比知識(shí)獲取的結(jié)果更重要因此我根據(jù)孩子們初 識(shí)事物的特點(diǎn)為本課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)面“看一看”：出示投影：(1) 內(nèi)容是一盤水果這是創(chuàng)設(shè)生活情景聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際 引出問(wèn)題啟迪孩子們的思維培養(yǎng)孩子們從小學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的習(xí)慣先 讓孩子們看一看盤子里有些水果平時(shí)看到

4、過(guò) ?吃到過(guò) ?能說(shuō)出它們的 名稱?讓孩子們?nèi)フf(shuō)要能把意思表達(dá)清楚同學(xué)們能聽(tīng)得懂即可不能要 求過(guò)高把孩子們說(shuō)話積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)使孩子們想說(shuō)要說(shuō)這是至關(guān)重 要的(2) 是一個(gè)水果店讓孩子們看一看然后引出問(wèn)題這些水果你平 時(shí)看到過(guò) ?吃到過(guò)碼 ?能說(shuō)出它們的名稱 ?引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際把 水果店里的水果一一辨認(rèn)出來(lái)如果有困難大家在一起討論說(shuō)出它們 的名稱和特征想一想”：聯(lián)系實(shí)際讓孩子們想一想我們平時(shí)吃過(guò)些水果誰(shuí)能說(shuō)出它們的名稱 ?如果有叫不出名稱說(shuō)出水果的特征就讓大家來(lái) 幫助你解決在培養(yǎng)孩子們說(shuō)話時(shí)要注意那些平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話的孩子 們要多激發(fā)他們的說(shuō)話興趣另外還要注重說(shuō)話要有條理讓孩子們能 按一定的

5、順序說(shuō)一說(shuō)例如按 “名稱樣子顏色味道” 來(lái)說(shuō)即按從外到內(nèi) 的順序說(shuō)在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)孩子們能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā) 言說(shuō)出生活感受做生活的有心人努力營(yíng)造口語(yǔ)交際的環(huán)境“嘗一嘗”：出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物讓孩子們親口嘗嘗其味道 鼓勵(lì)孩子們無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的感受然后再 “評(píng)一評(píng)” 在這些水果 中最受同學(xué)們歡迎的水果 ?因同學(xué)們的口味不同說(shuō)法不一少數(shù)服從多 數(shù)同時(shí)教育孩子們平時(shí)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育孩子們平時(shí)要能 做到注意衛(wèi)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)孩子們嘗一嘗培養(yǎng)孩子們的辨味能 力“比一比”：選同學(xué)位最愛(ài)吃的水果按照一定順序說(shuō)說(shuō)它的特 征比一比看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、 最具體要求以小組為單位由小組推薦代表 上講

6、臺(tái)講演同時(shí)從各組里抽一名孩子們當(dāng)評(píng)委老師給予引導(dǎo)提出比 賽規(guī)則評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師用比賽的形式促使孩子 們相互作學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短鼓勵(lì)孩子們善于表現(xiàn)自己鍛煉自我從而學(xué)會(huì) 怎樣把事說(shuō)明白說(shuō)清楚說(shuō)具體并能做到表達(dá)自如懂得聽(tīng)話時(shí)要認(rèn)真 傾聽(tīng)別人講述邊聽(tīng)邊想有不同意看法要用“我認(rèn)為”、 “我覺(jué)得”的 語(yǔ)氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)以培養(yǎng)孩子們良好的語(yǔ)言交際習(xí)慣和能力 演一演”：組織孩子們開(kāi)展演示活動(dòng)并在演示的過(guò)程中及時(shí) 反饋相機(jī)糾錯(cuò)以充分調(diào)動(dòng)孩子們各種感官手、口、腦、眼的作用充分 發(fā)揮孩子們口語(yǔ)交際的主動(dòng)性充分發(fā)掘孩子們口語(yǔ)交際的潛力先出 示課文插圖指導(dǎo)看圖引導(dǎo)孩子們想一想這些小弟弟小妹妹到大姐姐 來(lái)作客大

7、姐姐揣出一盤水果放在桌上用手指著會(huì)說(shuō)些什么呢 ?先同桌 說(shuō)再請(qǐng)孩子們表演在表演中注意禮貌用語(yǔ)如“謝謝、請(qǐng)”等我還用投影片設(shè)計(jì)了兩個(gè)圖景讓孩子們上講臺(tái)演示投影 (1) ： “有個(gè)人挑著一擔(dān)水果在街上叫賣” 讓一孩子們扮演賣水果的再讓幾 個(gè)孩子們扮演買水果的想一想賣水果的可能會(huì)說(shuō)些什么 ?買水果的可 能會(huì)說(shuō)些什么 ?先讓同桌孩子們說(shuō)說(shuō)再請(qǐng)上講臺(tái)表演看誰(shuí)表演得像大 家給予鼓掌老師給予肯定投影 (2) ：“小姑娘拎著一些水果來(lái)看望一 個(gè)病著的老人”通過(guò)老人的表情和小姑娘的動(dòng)作想一想他們各自會(huì)說(shuō) 些什么呢 ?先同桌表演試試讓孩子們看畫(huà)面上的情景去想象再指幾個(gè) 孩子們上講臺(tái)扮演一下看誰(shuí)表演得好我用這種方法來(lái)