口語交際習作六3

1、羅田縣思源實驗學校教案五語學科課題口語交際習作六備課人王秋麗課 時第三課時教學 目標情感態(tài)度與價值觀：能感受父母的愛，與同學、父母溝通情感，建立良好的 關(guān)系。能力目標：根據(jù)習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對 爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。知識目標：圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實， 有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā) 表自己的意見。教學準備1、多媒體課件。2、回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。教學 方法引導法重點 難點教學重點：根據(jù)習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對 爸爸媽媽說的話，表達自己真情實

2、感。教學難點：能感受父母的愛，與同學、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。教 學 過 程教師活動學生活動一、小結(jié)習作，提出任務(wù)。1、小結(jié)習作情況：運用激勵機制，總結(jié)這次習作情況，并表 揚習作優(yōu)秀、進步的同學。2、提出任務(wù)：這次習作評講的重點是： 是不是自己最想對爸爸媽媽說的話 是不是表達了真情實感。二、欣賞佳作，師生互動。1、欣賞佳作片斷，共同評議：（選擇34位學生習作片斷，進行欣賞， 說說值得學習的地方，指出其中的不足。）2、賞析兩篇學生整篇佳作，共同抓住上面 兩點評議。教 學 過 程三、小組交流，互評互議。1、自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。2、各自修改，繼續(xù)完善習作：修改中，提醒如語句、標點、子

3、等也要修改；訂正 同學、老師修改中指出的問題。四、拓展練習，強化運用。1、談話引入：習作是最主要運用在我們自己的生活、 學習、工作 中，達到互相交流溝通的目的。2、布置任務(wù)：今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們 談?wù)勛约旱囊庖姟Ｈ绻阌X得不便當面交流，也可以 將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫 在習作后，然后自己再來看。五、展示習作，激發(fā)興趣。1、將自己的習作修改好后，可以張貼在班級學習 園地上。2、可以將自己的習作抄好后，向報刊雜志投稿。1、明確要求：讀讀“習作”提 示的最后一段話，說 說給我們作了哪些提 醒？（寫最想對爸爸媽 媽說的話，表達自己 的真情實感；寫完后 讀給爸爸媽媽聽，和 他們交流意見。）2、各自習作。3、修改草稿，各自 或者互相修改習作草 稿。4謄寫習作。作業(yè) 布置將修改好的作文回家念給自己的爸爸媽媽聽。課后 反思學生的文字功底太差