16社戲?qū)W(xué)案

1、定邊三中 紅柳溝中學(xué) 姬塬學(xué)校共同體 七年級(jí)語文（下）導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人：景翠萍 審核： 學(xué)生姓名 班級(jí) 16.社戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。 2.揣摩文中的美詞佳句，體會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。 3.概括小說內(nèi)容，分析小說中的人物性格，理解景物描寫的作用，理解文章中心。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3課時(shí)安排 三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)溫故知新一、導(dǎo)入二、相關(guān)知識(shí)鏈接（一）作者介紹：魯迅（1881.9.251936.10.19），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，從發(fā)表第一篇白話小說狂人日記時(shí)（1918年5月），始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，

2、代表作有：小說集吶喊、彷徨故事新編等，散文集朝花夕拾（原名舊事重提），散文詩集野草，雜文集墳、熱風(fēng)、華蓋集、華蓋集續(xù)編、二心集、而已集、且介亭雜文等。（二）關(guān)于社戲： 社，指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。 三、自主學(xué)習(xí)   1.讀準(zhǔn)下面的字音。 憚     踱      頗  &#

3、160;  歸省    行輩     攛掇    鳧水   潺潺    宛轉(zhuǎn)    絮叨   怠慢    蘊(yùn)藻    家眷    漁父     喝采    旺相   桕樹    楫

4、子 2.理解下面的詞語。 憚：            絮叨：             攛掇：           弄潮：             依稀

5、：          宛轉(zhuǎn)：               悠揚(yáng)：          皎潔：         歸?。?#160;      &

6、#160;  漂渺：              自失：           彌散：         3.本文作者_(dá) ，原名_，_省_市人，我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí) _ 家、_家、_家。本文體裁是_，文中的“社”原指_，在紹興，“社”是_，“社戲”是指_。導(dǎo)學(xué)釋疑四.

7、 整體感知1.圍繞課題，從時(shí)間角度來看，全文是這樣安排的：看戲前看戲看戲后具體分析: 本文的線索是到趙莊看戲。 （1）看戲前( 段)（2）看戲中( 段)（3）看戲后( 一 段) 2.從事情角度來看：（            ）（             ）（       

8、0;         ）（                ）（                 ）（         &

9、#160;       ）（                 ）第二課時(shí)一、讀課文，合作探究1.平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？ 2作者是從哪幾方面描寫月夜行船時(shí)沿途景色的？這些景色描寫有什么作用？             3在偷吃羅漢豆

10、這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描寫的是什么？          4六一公公送給“我”和母親吃的豆，和昨夜吃的豆是一樣的，為什么“我”感到?jīng)]有昨夜的好呢？      5.“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？  6.至于“深夜歸航”的描寫又怎樣呢？為什么說“航船”像條“大白魚”呢？二、 體驗(yàn)角色，把握性格。小說最重要的要素是人物，這篇小說塑造了哪些人物？你喜歡哪個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“我喜歡文中的_(人物)，因?yàn)樗鸰(評(píng)價(jià)其性格品質(zhì))，比如_(舉人物表現(xiàn))”

11、的句式來分析人物性格。第三課時(shí)鞏固提升一、歸納主旨，體驗(yàn)反思。思考：1.本文主要是寫看社戲，那么我們來看戲好看么？（閱讀船頭看戲部分）2.去看戲，不盡興，在船上吃的豆也是生長(zhǎng)在田里的普通豆，但文章結(jié)尾“我”卻說“直到現(xiàn)在，再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結(jié)尾，你是如何理解的？你有過類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)小組討論一下。（通過談自己的生活經(jīng)歷體驗(yàn)，可更好地理解文章的思想內(nèi)涵。） （學(xué)生小組討論后回答）檢測(cè)反饋 閱讀課文第10、11段，回答下列問題： 1解釋詞語在文中的含義。   “朦朧”的意思是 _。  “踴躍”的意思是 _。 2文中描寫開船的動(dòng)作的詞語有_ ，從中看出江南水鄉(xiāng)的少年們_、_ 的特點(diǎn)。 3文中畫線句運(yùn)用了_和_的修辭方法。 4文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動(dòng)了各種感覺器官進(jìn)行多方面描寫。各找出一句寫在下面。 視覺：         嗅覺：