《飛奪瀘定橋》說課設(shè)計(jì)之一

1、飛奪瀘定橋說課設(shè)計(jì)之一一、教材編排的特點(diǎn)飛奪瀘定橋這篇課文主要記敘了紅軍戰(zhàn)士為了北 上抗日，不怕困難飛奪瀘定橋的感人事跡。文章按事情發(fā)展 順序來寫，全文分三大部分。1 3節(jié)講了紅軍為了北上抗日， 必須趕在敵人前面奪下瀘定橋；48節(jié)講了紅軍不怕困難、不怕犧牲飛奪瀘定橋的經(jīng)過；第 9節(jié)講了軍奪取瀘定橋后， 奔赴抗日前線。其中紅軍如何飛奪瀘定橋是重點(diǎn)內(nèi)容。本文 的思想教育內(nèi)涵十分豐富，通過教學(xué)，可以教育學(xué)生不怕困 難、勇往直前。本文新的知識(shí)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)掌握“瀘、湍、妄、潰”等 7個(gè)生字；2、品味“天險(xiǎn)、關(guān)鍵”等重點(diǎn)詞句；3、能運(yùn)用“關(guān)鍵、浩浩蕩蕩”造句；4、背誦第6自然段；5、

2、嘗試借助課題概括課文主要內(nèi)容；6、能按情發(fā)展順序給課文分段并概括段意。借助課題概括課文主要內(nèi)容也是本單元的主要訓(xùn)練 目標(biāo)，學(xué)生已在前一篇課文沿著紅軍走過的路中進(jìn)行了 一定的訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)的確定以上述教材編排特點(diǎn)為依據(jù)，我確定以下這樣的教學(xué) 目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)主要有兩個(gè)：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容； 二是學(xué)習(xí)掌握“瀘、湍、妄、潰”等7個(gè)生字。操作目標(biāo)主要有五個(gè)：一是借助課題，概括課文主要 內(nèi)容；二是品味“天險(xiǎn)”“關(guān)鍵”“浩浩蕩蕩”并造句；三 是能背誦第6自然段；四是能按照事情發(fā)展順序給課文分段， 并概括段意。情感教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅軍崇敬的情感，繼而學(xué) 習(xí)紅軍不怕困難、忠于革命的精神。三、教學(xué)的

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)有兩 個(gè)：一是抓“關(guān)鍵”等重點(diǎn)詞句，品味語言。這一重點(diǎn)的確 立，我還想體現(xiàn)以下兩個(gè)目地：一是通過品味語言，可以促 進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍崇敬的感情；二是能 進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。我們從語文教學(xué)心理 學(xué)的角度看，這樣做能逐步喚起學(xué)生的內(nèi)心現(xiàn)象，繼而達(dá)到 入境使于情的境界，同時(shí)也對(duì)課文語言進(jìn)行了二度創(chuàng)造。重 點(diǎn)之二是借助課題概括課文主要內(nèi)容。由于概括主要內(nèi)容是小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生概括能力的 體現(xiàn)，但與學(xué)生實(shí)際概括能力尚有距離，所以借助課題概括 主要內(nèi)容同時(shí)也是本文教學(xué)難點(diǎn)之一；難點(diǎn)之二是在教學(xué)中 如何激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情，讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅