《鳥》鞏固練習

1、鞏固練習基礎(chǔ)知識識記1給加紅字詞注音或根據(jù)拼音寫字詞。飲啄()鳥囀()嘹亮(斑斕()干癟()豐腴(y( )著窗 l ng() chxi)o()鼎沸()俊俏()倏地()yun()鷹迷 wng() tun()長喙 (羽 h(扶搖j)j()縮縮2解釋下列加紅的詞語。(1) 哪里有半點兒瞵視 昂藏的神氣？瞵視： _(2) 詩人感喟 曰：“鳥！你連這一個快樂的夜晚都不給我！ ”感喟： _(3) 立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。襤褸： _(4)真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。秾纖合度：_3文學常識填空。鳥的作者是 _，原名治華，字 _，著名 _家、文學評論

2、家、曾赴美留學。代表作有散文集 _、譯著 _等。_家，運用能力提升4閱讀下面的文字，回答問題。動物在睡眠時，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會做夢。如貓在睡覺的時候會豎起耳朵，嘴邊的長須會顫動， 有時它還會輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標似的。 鸚鵡睡覺 把頭藏在翅膀下面， 也會發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家畜以及其他一些哺乳類動物也會做夢。動物的夢有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢。鳥類和爬行動物都很少做夢，因為它們必須隨時保持對敵人的警惕，以便能夠及時逃脫。根據(jù)句子的意思，將“偶爾”“常?！狈謩e填入兩處橫線上。5在橫線上填寫有關(guān)“鳥”的詩句。(1) 白居易錢塘湖春行以“ _， _”

3、描繪出了鳥兒迎春的喜悅。(2)_，潭影空人心。( 常建題破山寺后禪院)6仿寫句子，完成詩集的寄語。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，_ 。你能欣賞花的姿容：_ ，有的燦爛盛開。7閱讀下面的文字，按要求完成(1) 、(2) 題。2015年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對母親的愛，表達對母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實生活中，年輕人往往不太習慣向母親當面表達感情。他們或忙于學習，或忙于工作，或因為其他種種原因，很少陪伴母親。在這個屬于母親的節(jié)日里，他們通過微信盡情抒發(fā)自己的情感。_。一方認為，這是年輕人有孝心的表

4、現(xiàn)，值得點贊；另一方認為，這是作秀，是給別人看的。友調(diào)侃： “什么地方兒女最孝順?微信朋友圈。 ”(1) 在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。(2) 請你就年輕人表達愛的方式發(fā)表自己的看法。要求：觀點明確，理由充分，語言簡潔。課內(nèi)同步閱讀閱讀下文，回答問題。鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥跼蹐縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風，栽到地上死了，滾成一個雪團！詩人感喟日：“鳥！你連這一個快

5、樂的夜晚都不給我！”我也有過一次類似經(jīng)驗，在東北的一問雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松戟張著的， 像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見

6、那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。8給下列加紅字注音。戟張()襤褸()9“鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦?！边@句話在文中有什么作用？10文章結(jié)尾說“再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看”。談?wù)勀銓@句話的理解。11對課文鑒賞不當?shù)膬身検?)A 作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了對鳥的種種感受。B 作者愛所有的鳥，對鳥的悲苦給予了深深的同情。C 文章借對鳥的感受，抒發(fā)了對于自由、平等、博愛、幸福生活的懷念和追求的感情。D 文章逐層加以細致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。E 這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情

7、態(tài)時，十分自然地聯(lián)想到了濟慈、雪萊等有關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。課外拓展閱讀閱讀下面的文章，回答問題。想象鳥鳴的幸福我一直認為， 鳥聲是一切聲音里最美妙的一種，緣于它們質(zhì)樸的鄉(xiāng)土味。鳥們是鄉(xiāng)村的天使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來的。它們總會在某個淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說很多很多只可意會不可言傳的話。一粒粒細小的鳥鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時脫手而出的種子，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹林，喚醒房屋。春天來了， 仿佛空氣在燃燒。這是一部電影里的對白，這句話讓我感動。 我想到的不是春天，而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物：鳥

8、鳴。烏能在很短的時間內(nèi)從一個路口抵達另一個路口，從一家的房頂?shù)诌_另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個村莊到另一個村莊。鳥的叫聲也是這樣，只要你認真傾聽， 你就會情不自禁地飛起來。鳥聲透著細瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來。我只聞鳥聲，不見鳥影， 我想象那么好聽的聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。記得看過這樣一句詩： 鳥聲是樹的花朵。多好。這樣，滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺那鳥嗚在夜風中微微搖動。依然回到鄉(xiāng)村的視角上來。鳥聲，這是個有古典詩歌般美感的名稱，充分體現(xiàn)出了漢語表達的簡潔性和準確性， 略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來，詞語里暗含了一個多么

9、生動的過程。對于村莊，我向來懷有這樣一種詩意的構(gòu)圖：樹蔭叢中，水墨畫般的村莊在熹微的白光中顯現(xiàn)出模糊的輪廓，四周霧靄縈繞，看不出一切物體的具象。一個農(nóng)家小院木門輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃，院子里樹枝的葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因為它們是中國古典鄉(xiāng)間最常見的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠之。而體形更纖小、毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調(diào)皮、可愛的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深入人們?nèi)粘Ｉ畹膭游铩Ｒ晃蛔骷疫@樣說，麻雀是鳥類中的“貧民”。我深以為然，平常日子，麻雀

10、在瓦楞、林間，或搭在墻洞里的草窩里， 嘰嘰喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱，單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動與靜， 它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”的一聲彈響。 假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的。這些可愛的小鳥，在 20 世紀 50年代，曾被人為地列為“四個壞蛋”之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起瓦爾登湖中的一段話：“要是沒有兔子和鷓鴣，一個田野還成什么田野呢?它們是最簡單的土生土長的動物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹葉，和土地是最親密的聯(lián)盟?！蓖?/p>

11、子也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。仔細想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂呢 ?幽夢影言道： “春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳?！贝朔N情境，今天的我們已只可在詩中畫中略見一二，又哪里還有心靜聽？因此，對于我來說，對于生活在城市中的人來說，想象一下鳥鳴也是幸福的。12閱讀前三段，請概括鳥聲的特點。13第段插敘20 世紀 50 年代鳥遭受迫害一事和引用瓦爾登湖中的話，有什么作用?14分析下列句子隱含的思想感情。(1) 鳥的叫聲也是這樣，只要你認真傾聽，你就會情不自禁地飛起來。(2) 仔細想想，在城市蟄居的人們又何嘗

12、有一只土撥鼠快樂呢？15文章最后一句說“對于我來說，對于生活在城市中的人來說，想象一下鳥鳴也是幸福的”，你是如何理解的？請根據(jù)文意概括解答。16作者說，“一粒粒細小的鳥鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時脫手而出的種子”，用“一粒?！眮硇揎楕B聲，可謂別出心裁，請說說“一粒?！睂懗隽锁B聲怎樣的特點。17文中“中國古典鄉(xiāng)間”中“古典”一詞有什么含義？18作者認可“麻雀”是鳥類中的“貧民”的原因是什么？請用簡要的語言加以概括。19作者為什么說， “在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂呢”？20聯(lián)系上下文說一說，文章最后一段引用幽夢影中的一段話有什么用意？附加題（ 2016?天津中考） 閱讀三角梅一文

13、，回答問題。三角梅劉成章那年春天， 我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人， 那棵三角梅的葉片卻比當

14、初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時， 那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得

15、很快， 不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是， 對它來說， 那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴

16、靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片， 只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的?。ㄟx自光明日報 ，有刪改）21在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容進行梳理。生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態(tài)（ 1）（ 2）（ 3）由毫無生機到開始抽枝

17、，生長，開花22請從修辭角度，賞析文章第8 自然段中畫線的句子。風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。23下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B第自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C第自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。D因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種

18、表達方式。24文章第自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。參考答案基礎(chǔ)知識識記1 zhu zhu n lio d ng jn qi鴟梟惘摶跼蹐o hu b n 1n bi y sh 鳶翮曳 欞2 (1) 瞪眼注視。(2) 感嘆。(3) 形容(衣服)破爛。(4) 胖瘦合適。3梁實秋實秋作翻譯雅舍小品莎士比亞全集運用能力提升4 常常偶爾5 (1) 幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥(2)山光悅鳥性6示例：有的澎湃激昂有的含苞待放7 (1) 年輕人表達愛的方式引起了爭議。(2)示例一： 這是年輕人有孝心的表現(xiàn)。因為有些年輕人不習慣當面表達

19、情感，且因為各種原因缺少陪伴時間，微信曬愛不失為一種可取的形式。示例二：這是年輕人在作秀，是表演。且不說母親們能否看到微信，即使能看到，這種通過絡(luò)表達的情感也比較虛幻，不如實實在在多陪伴母親。課內(nèi)同步閱讀8 j l9在文中起承上啟下的作用。10這句話寫出了作者不愿看到囚在籠里的小鳥，他希望這些小鳥不要失去自由，在空中自由飛翔。也希望人們好好愛護動物、保護動物，與它們和諧相處。11 BC解析： B項“愛所有的鳥”不當，C項“博愛”不當。課外拓展閱讀12質(zhì)樸 ( 鄉(xiāng)土味 ) 、清純、古典 ( 詩意 ) 、溫暖。13插敘 20 世紀 50 年代鳥遭受迫害一事，運用對比，把歷史上人們的捕殺與鳥鳴的美好形成對比。引用瓦爾登湖中的話，表明作者熱愛自然、與自然和諧相處的心聲，突出文章的中心。14 (1) 運用“情不自禁” “飛”等詞，真切地表達了作者傾聽清純的鳥嗚聲時的幸福。(2) 運用反問，表達了作者對人類不能像動物一樣成為自然的親近者的遺憾。15本文通過想象，描寫了一系列美好祥和的畫面，表現(xiàn)了鳥鳴聲帶給我們的快樂和作者對美好事物的渴望，也寫出了現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來便利的同時，也給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的災(zāi)難，從而表現(xiàn)作者對美好東西缺失的遺憾與傷感