高中生物實驗方法

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上實驗方法總結1模型方法。（必修一、P54）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達。模型包括物理模型、數學模型、概念模型等。以事物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。數學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質的數學形式。如“J”型增長的數學模型：t年后種群數量為Nt=N0t。（必修三、P65）建立數學模型的步驟：觀察研究對象，提出問題。提出合理的假設。根據實驗數據，用適

2、當的數學形式對事物的性質進行表達。通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正。2. 提出假說（必修一、P66）提出假說：莫得成分和結構的初步闡明，最初都是先根據現象和有關知識，提出假說，而不是通過實驗觀察直接證實的。假說的提出要有實驗和觀察的依據，同事還需要嚴謹的推理和大膽的想象。假說需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善。3. 控制變量（必修一、P79）實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中認為改變的變量稱為自變量；隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照

3、實驗。上述實驗中只有反應條件是改變的，其余因素（如反應物的性質和濃度）都沒有變化。對照實驗一般要設置對照組和實驗組。在對照實驗中，出來要觀察的變量外，其他變量都應當始終保持相同。4. 對比實驗（必修一、P93）設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗叫做對比實驗。對比試驗也是科學探究中常用的方法之一。5. 同位素標記法（必修一、P102）同位素可用于追蹤物質的運行和變化規(guī)律。用同位素標記的化合物，化學性質不會改變?？茖W家通過追蹤同位素標記的化合物，可用弄清化學反應的詳細過程。這種方法叫做同位素標記法。此方法用于：探究分泌蛋白的合成和運輸途徑：

4、核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜。證明光合作用釋放的氧氣來自水。噬菌體侵染細菌的實驗。DNA半保留復制實驗。6. 人工異花傳粉的方法：去雄，套袋。傳粉，套袋（必修二、P2）孟德爾的實驗方法（成功原因）：正確地選用實驗材料；先研究一對相對性狀的的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；應用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析；假說演繹法：先提出問題，然后提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的。7. 假說演繹法（必修二、P7）在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據假說驚醒演繹推理，在通過實驗檢驗演繹推

5、理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，繁殖，則說明假說是錯誤的。這是現代科學研究中常用的一種科學方法，叫做假說演繹法。8. 類比推理（必修二、P28）這是科學研究中常用的方法之一。類比推理是根據兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。簡稱類推、類比。它是以關于兩個事物某些屬性相同的判斷為前提，推出兩個事物的其他屬性相同的結論的推理。例如：19世紀物理學家研究光的性質時，曾經將光與聲進行類比。聲有直線傳播、反射和折射等現象，其原因在于它有波動性。后來發(fā)現光也有直線傳播、反射和折射等現象，因此推測光也可能有波動性。上面介紹的薩頓的推理，也是類比推理。他

6、將看見的基因與看不見的染色體的行為進行類比，根據其驚人的一致性，提出基因位于染色體上的假說。應當注意的是，類比推理得出的結論并不具有邏輯的必然性，其正確與否，還需要觀察和實驗的檢驗。8. 排除法（必修三、P46）達爾文運用排除法研究植物表現向光性的原因。9預實驗（必修三、P51）在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。這樣可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預實驗也必須像正式實驗一樣認真進行才有意義。10調查種群密度的方法。估算種群密度最常用的方法之一是樣方法：在被調查種群的分布范圍內，隨機選

7、取若干個樣方，通過技術每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群密度估計值。適用于植物。（必修三、P60）研究方法：取樣的原則：隨機取樣。取樣的方法：五點取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。計算方法：以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。標志重捕法:許多動物的活動能力強，活動范圍大，不宜用樣方法來調查它們的種群密度。常用的方法之一是標志重捕法。也就是在被調查種群的活動范圍內，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原來的環(huán)境，經過一段時間后進行重捕，根據重捕到的動物中標記個體占總個體數的比例，來估計種群密度。（必修三、P62）適用于活動范圍大的動物。另外，活動范圍小的動物（如作物植株上的蚜蟲、跳蝻）可用樣方法；土壤小動物可用捕捉器取樣法；趨光性昆蟲可用燈光誘捕法。抽樣檢測法，適用于微生物（如酵母菌）。11. 研究群落（必修三、P71）種群是一個系統(tǒng)，種群水平的研究集中于種群的數量動態(tài)，包括出生率、死