八年級物理　第二章　聲現(xiàn)象　單元測試卷（無答案）

1、.人教版八年級物理?聲現(xiàn)象?單元測試卷時量：70分鐘，總分值：100分， 題號一二三四總分得分一、單項選擇題每題2分，共36分1、以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是 A拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不一樣B撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了C放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，假設(shè)從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱D把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音2、聲音在以下物質(zhì)中傳播速度最小的是 A鋼軌 B純水 C木材 D空氣3、人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是 岸空氣水魚 空氣水魚岸空氣魚 岸水魚4、每年3月3日是全國“愛耳日。噪

2、聲嚴重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成社會公害以下不能有效控制噪聲的措施是 A. 在公路兩邊和住宅區(qū)設(shè)置屏障 B擴大城市規(guī)模，多建高層樓房 C在繁華路段，汽車禁鳴喇叭 D植樹種草，綠化城市5、以下說法中正確的選項是 A只要有物體振動，我們就一定可以聽到它發(fā)出的聲音B月球上的宇航員可直接用語言交談C不管是固體液體還是氣體都可以傳播聲音D以上說法都不對6、以下說法正確的選項是 A“引吭高歌中的高是指音調(diào)高B“細聲細語指的是音調(diào)C“尖聲細嗓中的尖指的是音調(diào)D“起音太高上不去中的“高指的是響度7、天壇公園內(nèi)的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，它的聲學原理是 A聲音的反射 B聲音能在空氣中傳播C聲音在

3、墻壁內(nèi)傳播 D利用回聲加強原聲8、醫(yī)用聽診器的作用是 A改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 B使振幅增大，響度增大C減少聲音的分散 D縮短聽者距發(fā)聲體間隔 9、能說明“液體可以傳播聲音的事例是： A我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒聲 B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧聲C將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑了 D人在小溪邊聽到“嘩嘩的流水聲10、吉它是年輕人喜歡的一種樂器在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的 A音調(diào) B響度 C振幅D音色11、弦樂器與管樂器發(fā)出的音樂有一定不同的是： A音調(diào) B 音色 C響度和音色 D響度、音色和音調(diào)12、玻璃魚缸中盛有金魚，假設(shè)輕輕敲擊魚缸的上沿，那么

4、會看到魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是： A魚缸空氣水魚 B空氣水魚 C水魚 D魚缸水魚13、以下減小噪聲的措施中，屬于在入耳處減弱的是： A廣州市區(qū)內(nèi)汽車喇叭禁鳴 B市區(qū)內(nèi)種草植樹C戴上防噪聲的耳塞 D建筑工地上噪聲大的工作要限時14、醫(yī)用“B超機是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為： A聲音響度太小 B聲音響度太大C聲音的頻率大于人能聽到的聲音的頻率 D聲音的頻率小于人能聽到的聲音的頻率15、以下圖中，主要描繪聲音可以傳遞能量的是 16、劇院及音樂廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時墻壁會做成凹凸不平的蜂窩狀，俗稱燕子泥。這是為了 A吸收聲波，減小嘈雜的回聲 B易

5、于反射聲波，增大聲音 C裝飾、美觀 D.以上都對 17、針對以下圖中的四幅圖，以下說法正確的選項是 A甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度B乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大D丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染18、一人對著山崖高喊一聲，在2s后聽到回聲，假設(shè)聲速為340m/s，那么人與山崖相距 A、680m B、340m C、170m D、34m二、填空題每空1分，共22分19、東林書院名聯(lián)“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳說明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的 不同

6、來加以區(qū)分20、聲音在介質(zhì)中以_ 的形成向遠處傳播聲音傳播過程中能引起別的物體發(fā)生_ ，超聲波還能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲音具有_21、如下圖的實驗現(xiàn)象說明聲音是由物體的_產(chǎn)生的。 我們平時聽到的聲音主要是通過_傳播的。釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明_可以傳聲。22、聲音在15空氣中的傳播速度是 m/s，傳播1700m離所需的 s。 23、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到兩次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。24、六月的平天山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語花香。我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在_中傳播；我們還能分辨出黃鸝

7、的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發(fā)出聲音的_填“響度、“音調(diào)或“音色不同。25、使用MP3時，調(diào)節(jié)音量是為了改變聲音的 ，有些老師上課時使用便攜擴音設(shè)備，使聲音更加宏亮，這是為了增大聲音的 填“響度、“音調(diào)或“音色。26、教室外面噪聲較大時，把門窗關(guān)上，或在耳朵塞上一小團棉花都能有效地減小噪聲的干擾，前者是 通過 處減弱，后者是通過 處減弱. 27、爬雪山的登山運發(fā)動嚴禁高聲喊叫，其原因是防止聲波傳遞 引起雪崩。醫(yī)生用聽診器為病人診病，這主要運用了聲音能傳遞 。28、交通噪聲是城市噪聲的主要來源之一，如右圖所 示，甲、乙兩圖分別表示了在 處和 中控制了噪聲。三、實驗題每空2分，共26分29、

8、如右圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，那么鋼尺發(fā)出聲音的 不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，那么鋼尺發(fā)出聲音的 不同。均選填“音調(diào)、“響度或“音色 30、小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時防止干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門窗關(guān)嚴；囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。31、如左下圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化這個實驗用來探究 A音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān) B聲

9、音能否在真空中傳播C聲音能否在固體中傳播 D聲音傳播是否需要時間 32、如上右圖5所示，敲擊右邊的音叉時，能看到左邊音叉旁懸掛的泡沫塑料小球會 ；假如在月球上進展同樣的實驗，那么會看到小球 ，這是因為 。33、下面是小明同學探究“鼓聲與聲音的特性時的三個情景：情景1：同一個鼓，敲擊力度不同，振幅不同，那么響度不同；情景2：一樣材料，不同大小的鼓，敲擊力度一樣，頻率不同，那么腔調(diào)不同；情景3：不同材料，大小一樣的鼓，敲擊力度一樣，音色不同。根據(jù)以上情景，答復以下問題： 1聲音的特性有哪些？ 。2這些特性分別與哪些因素有關(guān)？ 、四、計算題共16分344分利用聲吶可以測量海底的深度，聲音在海水中傳播的速度是1500m/s，從船底發(fā)出的超聲波經(jīng)4s后，船底裝置收到了回聲，那么，海底的深度是？356分某司機駕駛汽車以54 km/h的速度勻速直線向高山的方向駛?cè)?，司機