英語(yǔ)(4)參考資料一

1、英語(yǔ)(4)參考資料一陳Hello, everyone! Nice to meet you in our live classroom. 電視機(jī)前的觀眾，大家好。歡迎您收看中央廣播電視大學(xué)的直播課堂節(jié)目。今天是中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本科“英語(yǔ)II (2) ”的直播輔導(dǎo)課。我是中央廣播電視大學(xué)外語(yǔ)部的陳揚(yáng)，是這門(mén)課程的主持教師。和我一起主持這次直播課堂的還有中央電大外語(yǔ)部的劉占榮老師。疊字劉大家好！陳我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)還設(shè)有直播電話，如果您正在收看我們的節(jié)目，對(duì)英語(yǔ)11(1)這門(mén)課程有什么需要咨詢的問(wèn)題，可以撥打我們的熱線電話010-66490575。同時(shí)我們的直播課節(jié)目也通

2、過(guò)電大在線學(xué)習(xí)網(wǎng)同步播出，我們的網(wǎng)址是：。歡迎在線的同學(xué)收看我們的節(jié)目，并和我們進(jìn)行實(shí)時(shí)的網(wǎng)上交流。疊字劉今天的直播課我們將從下面三個(gè)方面進(jìn)行輔導(dǎo)： 課程簡(jiǎn)介和課程教學(xué)資源介紹 教材主要知識(shí)點(diǎn)介紹PPT 1陳首先我們來(lái)看看這門(mén)課程的基本情況。英語(yǔ)II (2)是中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育公共英語(yǔ)課程，供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)(不含英語(yǔ)專(zhuān)業(yè))的本科學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成。共 3學(xué)分。課程教學(xué)進(jìn)度為每周學(xué)習(xí)一個(gè)單元(Unit),共18個(gè)單元，18周完成。遵循中央電大開(kāi)放教育的改革思路，這門(mén)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)突出課程的開(kāi)放性，目的 在于建立一個(gè)課程資源體系，這個(gè)體系是以個(gè)性化學(xué)習(xí)為

3、基礎(chǔ)；以培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能 力為目的；適合成人自主學(xué)習(xí)。概括來(lái)說(shuō)，這門(mén) 課程的特點(diǎn) 如下： 教學(xué)大綱符合國(guó)家教育的要求及標(biāo)準(zhǔn)，與社會(huì)接軌；(教學(xué)設(shè)計(jì)參照了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革思路、高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程的基本要求和全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試及PETS的要求。學(xué)習(xí)完英語(yǔ)II課程，即完成開(kāi)放英語(yǔ) 4 的學(xué)習(xí)應(yīng)能達(dá)到 PETS二級(jí)考試水平。) 教學(xué)內(nèi)容 一模塊化和層次化教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)模式 一個(gè)性化和互動(dòng)性，開(kāi)放式自主學(xué)習(xí) 教學(xué)媒體一文字、錄音、錄象及網(wǎng)絡(luò)課程PPT 2劉通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)該能夠達(dá)到以下目標(biāo)：能掌握2, 800左右的常用詞匯(包括英語(yǔ)I和英語(yǔ)11(1)要求掌握的2, 200詞)以及相

4、關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)；PPT3 能夠聽(tīng)懂日常生活中發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短對(duì)話或陳述，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常交談； 能夠閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞?jiǎn)短的 應(yīng)用文，如日記、信函、通知等。陳為了幫助學(xué)員完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語(yǔ)11(2)課程配備了豐富的教學(xué)資源，包括 文字教材開(kāi)放英語(yǔ)4和開(kāi)放英語(yǔ)4綜合練習(xí)各一冊(cè) 錄音帶心D開(kāi)放英語(yǔ)4一共配有兩盤(pán)錄音帶或兩張 CD,其中主教材二盤(pán)/二張，綜合練習(xí) 冊(cè)一盤(pán)/一張。錄音內(nèi)容是教材中聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)和語(yǔ)言練習(xí)的錄音。錄音帶和教材 配套發(fā)

5、行，CD可以根據(jù)需要征訂。 錄像帶NCD錄象課是針對(duì)教材中每個(gè)單元的重難點(diǎn)而做的，包括有重點(diǎn)內(nèi)容講解、對(duì)話表演 等等?，F(xiàn)在錄象課正在緊張的錄制過(guò)程中，大家在晚些時(shí)候就可以看到生動(dòng)活潑的 錄象課了。 網(wǎng)上資源網(wǎng)絡(luò)在電大遠(yuǎn)程教學(xué)的作用日益重要，如何為這門(mén)課程提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上資源是我 們目前正在積極探索的方向。我們目前已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)上的課程論壇與大家保持聯(lián)絡(luò)， 解答學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題。我們的教學(xué)輔導(dǎo)也即將陸續(xù)跟大家見(jiàn)面，正在建設(shè)之 中的還有我們這門(mén)課的網(wǎng)絡(luò)課程。 形成性考核及學(xué)習(xí)檔案這是為了幫助學(xué)員更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了開(kāi)放式和自主學(xué)習(xí)學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和管理。包括平時(shí)作業(yè)和學(xué)習(xí)記錄。

6、英語(yǔ)11(2)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)(含英語(yǔ)II (2)考核說(shuō)明、樣題以及每一單元課文和主要練習(xí)的翻譯文本) 直播課堂(共兩次，今天的課程輔導(dǎo)和 12月29日的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo))現(xiàn)在我們先來(lái)看看這門(mén)課程的文字教材。PPT 4劉英語(yǔ)II (1)有文字教材兩本：開(kāi)放英語(yǔ)4、開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí) 4。PPT 5主教材開(kāi)放英語(yǔ) 4共18個(gè)學(xué)習(xí)單元（Unit）,每單元分為兩個(gè)部分（Session）, 每個(gè)部分由若干活動(dòng)（Activity ）組成，但其中6、12、18單元為復(fù)習(xí)與自測(cè)單元， 結(jié)構(gòu)上略有不同。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)者的社會(huì)生活與工作實(shí)際，內(nèi)容實(shí)用、時(shí) 代感強(qiáng)，集知識(shí)性和趣味性為一體。本冊(cè)教材涵蓋不同場(chǎng)合的英語(yǔ)交

7、際活動(dòng)，既包 括科技進(jìn)步給人們?nèi)粘Ｉ钆c工作帶來(lái)的影響，也涉及世界的發(fā)展與全球化以及人 類(lèi)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我的社會(huì)性話題。每單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、語(yǔ)言要點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)幫助、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)小結(jié)、詞匯學(xué)習(xí)、翻譯實(shí)踐、錄音 文本、練習(xí)答案、復(fù)習(xí)自測(cè) 等內(nèi)容，還有虛擬導(dǎo)師提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)上 加強(qiáng)了助學(xué)、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)給予簡(jiǎn)明扼要的導(dǎo)學(xué)或反饋，以培養(yǎng)學(xué)員 的自主學(xué)習(xí)能力。每單元的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容參見(jiàn)開(kāi)放英語(yǔ)4»的“內(nèi)容概覽”。開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí) 4»是開(kāi)放英語(yǔ)4»的配套教材，其內(nèi)容與主教材相對(duì)應(yīng)，對(duì) 各單元所學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、

8、語(yǔ)言功能及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練提供了進(jìn)一步實(shí)踐 的機(jī)會(huì)并配有一定的講解。學(xué)習(xí)者可以利用本書(shū)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中 的難點(diǎn)。此外還設(shè)計(jì)了 “輕松時(shí)刻" （Now for Something Light）這一版塊，增加了教 材的趣味性。每單元的學(xué)習(xí)量約為1學(xué)時(shí)。陳與“開(kāi)放英語(yǔ)系列”教程的前三冊(cè)相比，第四冊(cè)的內(nèi)容涉及到了更多社會(huì)性和科技方面的話題 （例如：Looking after the world 關(guān)愛(ài)地球，The internet and daily life 互聯(lián) 網(wǎng)與日常生活等），不僅僅是日常生活的內(nèi)容了。同時(shí)本冊(cè)書(shū)的每一單元還增加了一個(gè)翻譯實(shí)踐的版塊，給同學(xué)們提供了翻譯

9、實(shí)踐方面的指導(dǎo)，并配備了相關(guān)的練習(xí)。這主要是考慮到隨著學(xué)員水平的不斷提高，在學(xué)習(xí)和工作中會(huì)不同程度地接觸到各種翻譯。插 片 花陳歡迎大家又回到我們的直播課堂。剛才，我們就英語(yǔ)II（1）的課程特點(diǎn)、教學(xué)資源和主要媒體做了介紹。下面我們結(jié)合課程教材開(kāi)放英語(yǔ)4»具體談?wù)劷虒W(xué)中的重、難點(diǎn)。劉先來(lái)看看前六單元 Unit 19- Unit 24中的重、難點(diǎn)。Unit 19-Unit 241 .分詞用作定語(yǔ)或結(jié)果狀語(yǔ)；2 . 比較結(jié)構(gòu)the-the和the +最高級(jí)+現(xiàn)在完成時(shí)+ever結(jié)構(gòu)；3 .現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)和將來(lái)完成時(shí)；4 .不定式的完成式和進(jìn)行式；5 .情態(tài)動(dòng)詞的用

10、法（用于被動(dòng)句，表建議、勸告和指令）；6 .連接詞的用法。PPT 6陳分詞作定語(yǔ)可以分為現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞兩類(lèi)。我們學(xué)習(xí)了定語(yǔ)從句的構(gòu)成與用法。為了使帶有定語(yǔ)從句的句子更簡(jiǎn)潔，當(dāng)定語(yǔ)從句的主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)一致時(shí)，定語(yǔ) 從句可以被替換為分詞短語(yǔ)。在這里要注意的是，現(xiàn)在分詞做定語(yǔ)，它與被修飾詞 之間的關(guān)系是主動(dòng)的。過(guò)去分詞做定語(yǔ)，有被動(dòng)的意義，這是與現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的 區(qū)別。過(guò)去分詞用作定語(yǔ)。如果是一個(gè)單詞，經(jīng)常被放在所修飾的名詞之前，相當(dāng) 于形容詞，有被動(dòng)意義。過(guò)去分詞短語(yǔ)用作定語(yǔ)時(shí)，一般放在所修飾的名詞之后， 相當(dāng)于一個(gè)被動(dòng)形式的定語(yǔ)從句。我們來(lái)看幾個(gè)例子： There are now 11 c

11、ities which are housing over 11 million people each. There are now 11 cities housing over 11 million people each.現(xiàn)在有11個(gè)城市的人口超過(guò)1100萬(wàn)。在這里，定語(yǔ)從句 which are housing over 11 million people each被替換為分詞短 語(yǔ)housing over 11 million people each這兩句話意思是一樣的，但第二句話更簡(jiǎn)潔。 這里housing和它所修飾的詞cities之間是主動(dòng)關(guān)系。 He bought a comput

12、er produced in Shanghai. （分詞短語(yǔ)） He bought a computer （which was） produced in Shanghai.（定語(yǔ)從句）在這句話中，過(guò)去分詞produced和它所修飾的詞computer之間是被動(dòng)關(guān)系，是計(jì)算 機(jī)被生產(chǎn)。PPT 7PPT 8劉過(guò)去分詞用作定語(yǔ)。如果是一個(gè)單詞，經(jīng)常被放在所修飾的名詞之前，相當(dāng)于形容 詞，有被動(dòng)意義。過(guò)去分詞短語(yǔ)用作定語(yǔ)時(shí)，一般放在所修飾的名詞之后，相當(dāng)于 一個(gè)被動(dòng)形式的定語(yǔ)從句?，F(xiàn)在分詞除用作定語(yǔ)外，還可用作狀語(yǔ)。陳下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下比較結(jié)構(gòu) the more - the more的用法。這個(gè)結(jié)構(gòu)的

13、形式為“the+比較級(jí)，the +比較級(jí),表不 越 ,就越。例如：The smaller the families, the higher the standard of living.家庭越小，生活水平就越高。How much shall I cook? The more, the better.我該做多少飯呢？越多越好。在使用這個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)注意不要忘記要在比較級(jí)前面加上定冠詞the oPPT 9劉下面一個(gè)是the +最高級(jí)+現(xiàn)在完成時(shí)+ever結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)常用來(lái)談?wù)撝匾氖?件或經(jīng)歷，表示“迄今為止已經(jīng)完成或經(jīng)歷過(guò)的最的事情”。例如：It is the best film I ' v

14、e ever seen.PPT10這是我看過(guò)的最好的電影。It is one of the best concerts I' ve ever been to這是我去過(guò)的最好的音樂(lè)會(huì)之一。同學(xué)們要注意：在現(xiàn)在完成時(shí)中用ever時(shí)，一定要將ever放在主要?jiǎng)釉~的前面，助動(dòng)詞的后面。主要?jiǎng)釉~指的是行為動(dòng)詞。陳在20課中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)。我們以前學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)，那麼現(xiàn)在 完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別在哪呢？現(xiàn)在完成時(shí)表示說(shuō)話時(shí)動(dòng)作已 經(jīng)完成；現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示說(shuō)話時(shí)動(dòng)作仍在繼續(xù)進(jìn)行。例如：劉We have bought a new house.(已經(jīng)完成的動(dòng)作，我們現(xiàn)在

15、有新房了。)It has been raining for three hours.(雨還在下，動(dòng)作還在繼續(xù)進(jìn)行)現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的持續(xù)性。PPT 11陳同學(xué)們要在閱讀中仔細(xì)體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，能夠正確地使用這兩種時(shí)態(tài)。下面我們看看將來(lái)進(jìn)行時(shí)。將來(lái)進(jìn)行時(shí)由“will (' ll) / will not (won ' t) + be +現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)在將來(lái)某一特定時(shí)間正在進(jìn)行或要發(fā)生的動(dòng)作。例如： Next month, the Arctic Sunrise will be visiting the Phili

16、ppines andThailand.下個(gè)月，北極日出號(hào)將正在訪問(wèn)菲律賓和泰國(guó)。 During these weeks, Greenpeacewill be conducting this global tour.接下來(lái)的幾周期間，綠色和平組織將正在進(jìn)行全球巡航。 否定句：Next month, the Arctic Sunrise won' t be visiting thePhilippines and Thailand. 疑問(wèn)形式：Will the Arctic Sunrise be visiting the Philippines andThailand next month?

17、Yes, it will. / No, it won' t.PPT 12PPT 13劉將來(lái)完成時(shí)表示在將來(lái)某個(gè)時(shí)間以前發(fā)生的事情。將來(lái)完成時(shí)是由“will /won ' t +have +過(guò)去分詞”構(gòu)成。請(qǐng)大家看例句：By 2003, the number of native English-speaking web users will have dropped to 29%.到2003年，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)使用者的人數(shù)將下降到29% oIn about 20 years' time, Spanish, French, Arabic and Chinese will

18、also have taken on this connecting role.大約20年后，西班牙語(yǔ)，法語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)和漢語(yǔ)也將起到這種聯(lián)系溝通作用。PPT 14陳在將來(lái)完成時(shí)的句子中，大家經(jīng)?？匆?jiàn)by這個(gè)介詞，這時(shí)by的意思是“到.時(shí)候?yàn)橹埂?。大家記住，表示在將?lái)某個(gè)時(shí)間以前發(fā)生的事情，就用將來(lái)完成時(shí)。劉在Unit 21和Unit 22中，我們學(xué)習(xí)了不定式的完成式和進(jìn)行式。它們常與引述動(dòng)詞 的被動(dòng)形式連用。它們的結(jié)構(gòu)分別是：to + have過(guò)去分詞（不定式完成式）to + be +現(xiàn)在分詞（不定式進(jìn)行式）不定式的一般式即動(dòng)詞原形表示陳述一個(gè)事實(shí)，而完成式強(qiáng)調(diào)動(dòng)作在陳述之前已經(jīng)發(fā)生，進(jìn)行式強(qiáng)

19、調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行。來(lái)看兩個(gè)例子：A sperm whale is said to have dived to 2000 meters.據(jù)說(shuō)一頭抹香鯨潛到了2000 米。He is said to be working in Beijing. 據(jù)說(shuō)他現(xiàn)在正在北京工作。PPT 15PPT16陳在這六個(gè)單元中我們還要學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法：包括情態(tài)動(dòng)詞can和must用于被動(dòng)句，以及情態(tài)動(dòng)詞表建議、勸告和指令。can和must用于被動(dòng)句其結(jié)構(gòu)分別是：can + be + 過(guò)去分詞must + be + 過(guò)去分詞如果是否定句，則在can和must后面加否定詞not就可以了。疑問(wèn)句則將can和must 提前。

20、PPT17劉我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞表示建議、勸告和指令的用法。在提出建議時(shí)，可以使用should 或 ought too 例如：PPT18PPT19You should / ought to turn down your thermostat to save energy.你應(yīng)該調(diào)低恒溫器來(lái)節(jié)約能源。當(dāng)認(rèn)為做某事是必要的或者非常重要時(shí)，可以使用must來(lái)表示指令或要求。例如：You must recycle your rubbish.你必須對(duì)垃圾進(jìn)行回收。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，可以在情態(tài)動(dòng)詞前使用really。例如：I really must do something about it.我真的應(yīng)該對(duì)此

21、采取一些措施了。You really shouldn' t miss it.你真的不該錯(cuò)過(guò)它。在非正式場(chǎng)合提出建議或勸告時(shí)，還可以使用“Why don' t you +動(dòng)詞原形”這個(gè)結(jié)構(gòu)。例如：-How can I save energy?-Why don ' t you turn down your heating by one degree?“我怎樣才能節(jié)約能源？” “你為什么不把暖氣調(diào)低一度呢？”陳在這六單元中，我們還會(huì)學(xué)習(xí)一些連接詞的用法。我們可以將他們分為三類(lèi)：1 .表示遞進(jìn)關(guān)系、增加信息；2 .表示結(jié)果；3 .表小條件。表示遞進(jìn)關(guān)系、增加信息的連接詞語(yǔ)：an

22、dmoreoverfurthermoreon the other handalsoas well asin addition表示結(jié)果的連接詞語(yǔ)：consequently soas a result thereforePPT20劉表示條件的連接詞主要介紹了unless的用法。unless引導(dǎo)真實(shí)條件句，表示“如果不”或“除非”，相當(dāng)于" if not”，其結(jié)構(gòu)與if引導(dǎo)的真實(shí)條件句一樣，Unless從 句用一般現(xiàn)在時(shí)，主句用一般將來(lái)時(shí)。例如：PPT 21PPT 22Unless I buy a bike, I' ll have to use the car.除非我買(mǎi)輛自行車(chē)，否

23、則我就不得不開(kāi)車(chē)。上句可以改寫(xiě)為：If I don' t buy a bike, I' ll have to use the car.如果我不買(mǎi)一輛自行車(chē)，我就不得不開(kāi)車(chē)。與if 一樣，unless引導(dǎo)的真實(shí)條件句可以放在句首或者句尾。例如：Unless you change your light bulbs, you won ' t save any energy.You won ' t save any energy unlessyou change your light bulbs.除非你把燈泡換了，否則你不會(huì)節(jié)約任何能源。大家注意，有的同學(xué)在用 Unle

24、ss時(shí)，總是搞不清楚它的詞義。其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記 住Unless等于"if not",就可以了。陳當(dāng)然我們還會(huì)學(xué)習(xí)到其他一些連接詞或詞組，例如on one hand - on the other hand;not only but also。連接詞語(yǔ)在文章中很重要，因?yàn)樗鼈兤鹬猩蠁⑾碌淖饔?。?duì)于 它們的用法，我們要在句子中去體會(huì)，然后再去有效地使用它們。劉我們?cè)賮?lái)看看Unit 25Unit 30這六個(gè)單元中的重要內(nèi)容，它們是：1. need的用法；2. used to 和 get/be used to的用法；3. 與過(guò)去事實(shí)相反的虛擬條件句；4. 議論文的結(jié)構(gòu)。下面我們來(lái)

25、具體看看。25單元中講解了動(dòng)詞 need的用法。Need后面可以接不定式、也可以接名詞或動(dòng)名 詞形式。Need后接動(dòng)名詞，既動(dòng)詞ing形式，該結(jié)構(gòu)相當(dāng)于"need +不定式的被動(dòng)式，我們來(lái)看幾個(gè)例子：You will need a special card from reception.It will need replacing every two months.It needs to be replacecevery two months.PPT 23PPT 24陳在Unit 30中，我們會(huì)學(xué)習(xí)"used to" 和"be/get used to”結(jié)

26、構(gòu)。要注意這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的區(qū)別。Used to用來(lái)描述一個(gè)過(guò)去的習(xí)慣動(dòng)作或狀態(tài)，可以理解為“過(guò)去常常.，百下之意現(xiàn)在不那樣了。而 get/be used to表不習(xí)慣了怎么樣。這是兩個(gè)結(jié)構(gòu)意義上的差別；另外，在兩個(gè)結(jié)構(gòu)中都有小品詞to,但功能卻大不相同，在usedto結(jié)構(gòu)中to是一個(gè)不定式的標(biāo)志，它后面要接動(dòng)詞的原形；而在 get / be used to中 to是一個(gè)介詞，后面要接相應(yīng)的名詞和動(dòng)名詞形式。下面我們通過(guò)例子再來(lái)體會(huì)一 下：I used to talk to everyone a lot, but now we communicate by email most of time.I&

27、#39; m used to writing emails.要注意這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的否定和疑問(wèn)句形式：I didn' t use to smoke, but I do now.I' mnot used to writing email.I don' t get used to writing emails.Did you use to smoke?Are you used to writing emails?Do you get used to writing emails?PPT 25PPT 26PPT 27劉在第26單元我們學(xué)習(xí)了表示與過(guò)去事實(shí)相反的虛擬條件句。當(dāng)我們表示

28、與過(guò)去事實(shí)相反的假設(shè)時(shí)，我們假設(shè)的條件稱(chēng)為虛擬條件句，虛擬條件句要用If +動(dòng)詞的過(guò)去完成式構(gòu)成，而主句呢要用would或could加上動(dòng)詞的現(xiàn)在完成式構(gòu)成。我們來(lái)看一組例句：If they had given up (searching), I would have died.如果當(dāng)時(shí)他們放棄了搜尋，那么我就沒(méi)命了。If I hadn' t had my mobile phone, the shot would have killed me.如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)帶手機(jī)的話，那顆子彈就會(huì)要了我的命。PPT 28陳如果大家學(xué)習(xí)過(guò)開(kāi)放英語(yǔ) 3»,那一定記得在第三冊(cè)中我們學(xué)習(xí)過(guò)與現(xiàn)在情況相

29、反 的虛擬條件句結(jié)構(gòu)。在第四冊(cè)中學(xué)習(xí)的是與過(guò)去事實(shí)相反的虛擬條件句，大家可以 把這兩種虛擬條件句比較一下，溫故以知新。劉在這六單元中，我們還將學(xué)習(xí)議論文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)作。議論文主要對(duì)事 物或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論分析，發(fā)表自己的看法。議論文一般由以下幾部分組成：PPT 291.引語(yǔ)2 .闡述優(yōu)點(diǎn)或觀點(diǎn)的某一個(gè)側(cè)面3 .闡述缺點(diǎn)或觀點(diǎn)的另一側(cè)面4 .結(jié)論例如：寫(xiě)一篇對(duì)于私家轎車(chē)增多現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論的文章。開(kāi)篇可能會(huì)提到由于經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展，生活水平的提高，私家車(chē)大量進(jìn)入家庭，人們對(duì)這一現(xiàn)象觀點(diǎn)不一。接下來(lái) 的第二段可以說(shuō)說(shuō)有的人認(rèn)為私家車(chē)給人們的日常生活帶來(lái)了很多便利，使人們的 生活質(zhì)量得到很大提高等等私

30、家車(chē)的好處；第三段可能會(huì)提出不同的看法，有些人 認(rèn)為私家車(chē)的增多使城市交通擁堵，同時(shí)也使空氣污染更加嚴(yán)重等私家車(chē)增多的缺 點(diǎn)。最后一段應(yīng)該闡明作者自己的觀點(diǎn)，同時(shí)總結(jié)全文。陳下面我們來(lái)看看最后六個(gè)單元(Unit 31- Unit36 )的重、難點(diǎn)：1 .如何提出看法和建議；2 .用should表示對(duì)過(guò)去事情的遺憾和責(zé)備；3 .旅游簡(jiǎn)介的寫(xiě)法；4 .構(gòu)詞法。PPT 30劉Unit 31中介紹了表達(dá)看法和提出建議可以使用的方法：1. 用 should 和 it would be betterto結(jié)構(gòu)；2. 用 to suggest, to recommend 和 to advise3. 用 oug

31、ht to或 It is a good idea for 或 It is advisable forPPT 31陳用to suggest, to recommend和to advise表達(dá)建議，雖然這幾個(gè)動(dòng)詞都表示建議，但 是用法卻不完全相同。相同的地方是這三個(gè)動(dòng)詞都可以帶賓語(yǔ)從句，說(shuō)明建議的內(nèi)PPT 32容。大家也許注意到了在 suggest和recommend弓1導(dǎo)的從句里，should是可以省略 的，省略后從句中的動(dòng)詞仍用動(dòng)詞原形。除了引導(dǎo)從句，這三個(gè)動(dòng)詞還可以和不定 式或動(dòng)名詞連用。我們來(lái)看幾個(gè)例子：John suggestedthat I (should) go to France

32、for the weekend.The boss recommended that the secretary (should) have a long weekend.The boss advised the secretary that she should have a long weekend.John suggested goingo France for the weekend.The boss recommended the secretary to have a long weekend.PPT 33The boss advised the secretary to havea

33、 long weekend.劉在講到和過(guò)去事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了 should在虛擬語(yǔ)氣中表示遺憾和責(zé)備的這種用法。我們先來(lái)看句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+ should/shouldn' t + have + 過(guò)去分詞下面我們來(lái)看一組對(duì)話，看看對(duì)話中的人物是怎樣用should來(lái)表示責(zé)備和遺憾的。女： Have you got the little case?男： No, you ' ve got it, haven' t you?女： No, I haven' t. You shouldn ' t have put it down in the taxi

34、.男： Is it a big problem?女： Yes. We don' t have our passports.對(duì)話中的女士說(shuō) You shouldn't have put it down in the taxi.你不該把它放在出租車(chē) 里，應(yīng)該把小箱子隨身帶著，而不該放在出租車(chē)?yán)铩Ｓ胹houldn' t have表示她對(duì)丈夫這種做法的責(zé)備和不滿。PPT 34PPT 35陳在Unit 32和33中分別介紹了投訴信和旅游簡(jiǎn)介的寫(xiě)法。大家可以模仿教材中的文 章和練習(xí)提示嘗試著自己去寫(xiě)寫(xiě)。多練筆是非常有好處的，不僅可以將學(xué)過(guò)的語(yǔ)言 知識(shí)加以運(yùn)用，也可以提高寫(xiě)作能力。這樣，在考試中碰到寫(xiě)作題也不會(huì)覺(jué)得難了。劉在最后兩單元中介紹了常用的構(gòu)詞法。首先是前、后綴構(gòu)詞法(prefix and suffix )。前綴可以改變單詞的意思，