部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文《河中石獸》知識(shí)點(diǎn)解析匯總

1、七年級(jí)文言文河中石獸知識(shí)點(diǎn)解析匯總一、又學(xué)常識(shí)1 .體裁：文言筆記小說(shuō)2 .作者：紀(jì)日勻，字曉嵐，清代著名學(xué)者，生性詼諧風(fēng)趣，任四庫(kù)全書(shū)總纂官， 著有閱微草堂筆記，本文選自其中。3 .作品：閱微草堂筆記：紀(jì)日勻晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，全書(shū)主要記敘妖怪鬼狐故 事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字，另外人事異聞、名物典故等在書(shū)中也有記述。四庫(kù)全書(shū)：分古今圖書(shū)為經(jīng)、史、子、集四檔。二、讀準(zhǔn)字音河干（gm ）圮（pi） 棹（zh a o ）曳（y 6 ）鐵鉗（p員 木柿（f e i湮（y an ）嚙（ni e 坎穴（xu e）溯流（s u ）臆（y i ）覦（y u ）三、對(duì)句翻譯滄州南一寺臨河干，山門(mén)

2、圮（pi ）于河，二石獸并沉焉。譯文：滄州南邊有一座寺廟就在河岸上，寺院的大門(mén)倒塌在河中，（門(mén)前）兩只石獸一起陷入水中。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。譯文：過(guò)了十多年，僧人募集資金重新修繕?biāo)聫R，在水中尋找石獸，竟然無(wú)法找到，就認(rèn)為石獸順著河水流到下游去了。棹（zhao） 數(shù)小舟，曳（y6） 鐵鉗，尋十余里無(wú)跡。譯文：劃著幾只小船，拖著鐵耙，往下游找了十幾里地，不見(jiàn)石獸的蹤跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能窮 物理。是非木柿（f 6 i） .“你們這些譯文：一位教書(shū)先生在寺中開(kāi)設(shè)學(xué)館教學(xué)，聽(tīng)了這件事笑著說(shuō): 人不能推究客觀事物的道理。這兩尊石獸不是木片，豈

3、能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，譯文：怎么能夠被洪水?dāng)y帶走呢？只不過(guò)石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì) 疏松漂浮，湮（yan）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎 ？” 眾服為確論。譯文：石獸埋沒(méi)在沙中，逐漸沉到深處罷了。順著河水尋找它們，不是弄顛倒了嗎？"大家信服，認(rèn)為是確定不移的道理。老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。譯文：一位鎮(zhèn)守河防的老兵聽(tīng)到了這件事，又笑著說(shuō)：“凡是河水中丟失的石頭，應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳ふ?。”蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎X譯文：正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮，（所以）河水不能 沖走石頭，它相反

4、的沖刷力量，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是冉嚙，石又再轉(zhuǎn)。譯文：越?jīng)_刷坑越深，到了石頭的一半那么深，石頭一定倒轉(zhuǎn)栽倒在洞坑中。如此這般又一次沖刷，石頭又往后翻轉(zhuǎn)一圈。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已， 遂反溯（sU） 流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”譯文：翻來(lái)翻去停不下來(lái)，石頭于是反而逆著河水朝相反的方向移到上游去了。 到下游尋找石頭，固然荒唐了；在河底尋找，不更加荒唐嗎？如其言，果得于數(shù)里外。譯文：按照他說(shuō)的那樣去找，果然在上游幾里外找到了石獸。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟 ？譯文：真么說(shuō)來(lái)，天下的事，只知道其中一點(diǎn)、不知其

5、中第二點(diǎn)的多了，可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎？四、重點(diǎn)詞義滄州南一寺臨河干（臨：近）山門(mén)圮于河（土己 倒塌）二石獸并沉焉（焉：于此）閱十余歲（閱：經(jīng)過(guò)，過(guò)了）竟不可得（竟：終于，到底）棹數(shù)小舟（棹：船槳，名詞用為動(dòng)詞，這里是劃船）爾輩不能究物理（爾輩：你們）是非木柿（是：這）豈能為暴漲攜之去（豈：怎么；為：被；暴漲：洪水；去：離開(kāi)）不亦顛乎（顛：顛倒，錯(cuò)亂）眾服為確論（為：認(rèn)為；確論：精當(dāng)確切的言論）蓋石性堅(jiān)重（蓋：因?yàn)椋﹪碁榭惭ǎ▏В呵治g、沖刷；為：成為）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（已：停止）求之下流，固顛（固：固然、當(dāng)然）如是再?lài)Вㄈ缡牵合襁@樣）然則天下之事（然則：既然這樣，那么）但知其一（但：只）可據(jù)理臆斷

6、歟（臆斷：主觀地判斷；歟句末語(yǔ)氣詞，嗎，呢）暴漲 （ 動(dòng)詞用作名詞，洪水）五、 重點(diǎn)句式倒裝句：當(dāng)求之于上流（ 狀語(yǔ)后置，狀語(yǔ)“于上流”放在動(dòng)詞“求”的后面 ）被動(dòng)何：豈能為暴漲攜之去（為，表被動(dòng)，可譯為“被”）省略句：如其言，果得于數(shù)里外（ “得”的后面省略了賓語(yǔ)“之”）六、閱讀理解：1、本文的中心思想？本文通過(guò)尋找掉在河里的石獸的故事，說(shuō)明任何事物都不能根據(jù)主觀臆斷，實(shí)踐出真知。2、對(duì)于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在，理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因?yàn)?“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。 （3 分 ）答案： “湮于沙下，漸沉漸深” “石性堅(jiān)重，沙性松浮”

7、“求之于上流”3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？（2 分 ） 答案：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其 二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷，而要根據(jù)實(shí)際情況 作出判斷。4、探究在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？ （ 4分）廟僧只考慮流水，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的 關(guān)系，卻忽略了流水，他們都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵而“老 河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問(wèn)的關(guān)系，作 出正確的判斷。既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握三者的性質(zhì)及其相互關(guān)系，因此 能提出正確看

8、法。5、 課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而 應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不 可做空頭理論家的哲理。6、分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征。寺僧：“閱十余歲，僧募金重修”可見(jiàn)其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足講學(xué)家：“笑曰” “爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視 清高而輕視他人老河兵：有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜7、文章最后一段運(yùn)用了那種表達(dá)方式，有什么啟發(fā)意義？議論。由此可以看出，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只 知其一， 不知其二，不能根據(jù)自己的一知半解做出推想，要根據(jù)實(shí)踐情況做 出判斷。（或是事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。8、文中講到了尋找石獸的哪四種方法？他們各自的根據(jù)是什么？答： 四種：一在河中原地尋找兩個(gè)石獸，理由原地是石獸沉落的地點(diǎn)；二到 河下游找， 理由是認(rèn)為石獸會(huì)順流而下；三是就在原地沙下找，理由是石重 沙輕，石獸會(huì)漸沉 漸深。四是到河的上游去找