部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)書法課件右上包左下的字

1、9.右上包左下的字一、教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生了解右上包左下的字的寫法。2 .能寫好“武” “戴” “載”等字。3 .感受印章在書法中的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .掌握右上包左下的字的特點(diǎn)。2 .掌握“武” “戴” “載”三個(gè)字的書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 .帶有“武” “戴”“載”的米字格描紅練習(xí)紙。2 .多媒體課件、毛筆、練習(xí)紙。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1 .出示課件：甲骨文“武”字。猜猜這是什么字？真厲害！這是“武”字?！拔洹钡纳喜渴鞘裁醋郑窟@個(gè)字大家比較熟悉，它是一個(gè)象形字“戈”?！案辍笔鞘裁匆馑?？（武器。）下面部分呢？你們覺得是什么？猜猜看。你們的想象力很豐富。這是腳印，腳印代表步伐移動(dòng)。人拿

2、著武器前進(jìn)，表 示要?jiǎng)游?，這個(gè)是會(huì)意字。2 .為了書寫方便，在文字的演變過程中，一些圓轉(zhuǎn)的線條拉直，腳印慢慢演 變成了 “止”，你們看篆書中的“武”是這樣寫的。出示課件：篆書“武”。漢代出現(xiàn)了隸書，這是隸書“武”字，后來楷書出 現(xiàn)，“武”就演變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子3 .出示課件：“武” “載” “可” “氣”字。老師這兒還有幾個(gè)字，它們跟“武” 有什么共同的特點(diǎn)？（右上包左下）4 .這種類型的字該怎樣寫呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)右上包左下的字。我們就從學(xué)寫“武”這個(gè)字開始吧。（二）學(xué)寫“武”，體會(huì)右上包左下的字的特點(diǎn)1 .出示課件：“武”字。老師這兒有個(gè)“武”字，“止”丟了。你們能幫它擺回去嗎？讓學(xué)

3、生擺一擺。你們覺得他（她）擺得怎么樣？跟屏幕中的“武”比一比。是的，還要更緊湊些。通過擺一擺，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（ “武”字中的“止”要緊靠右上部，緊靠 字的中心位置）板書：緊湊。2 .你們覺得這個(gè)字的哪個(gè)筆畫最重要？對(duì)，斜鉤。斜鉤在寫的時(shí)候要注意什么？（拉長(zhǎng)，稍帶弧度，行筆要輕快一 些）板書：舒展。右上包左下的字，左下部緊湊，右上部舒展，形成疏密對(duì)比。整個(gè)字重心平 穩(wěn)。3 .教師示范。這個(gè)字怎么寫？看老師寫一寫。寫之前，先要把姿勢(shì)擺好，做到頭正、身直、臂開、足安。4 .學(xué)生練習(xí)寫“武”。想不想自己也試一試？請(qǐng)同學(xué)們臨摹一個(gè)“武”字。5 .師生交流。我們一起來交流交流吧。對(duì)照黑板上的要求誰(shuí)來評(píng)一

4、評(píng)。出示兩個(gè)寫得不成功的“武”：（1）斜鉤弧線有問題。斜鉤需舒展，出鉤要有力。（2） “止”跟右上部分不夠緊湊。仔細(xì)對(duì)照字帖，看看自己寫的“武”，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方需要改進(jìn)？6 .學(xué)生再次練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅闻R寫“武”字，注意改進(jìn)存在的問題。7 .學(xué)生互評(píng)，展示寫得好的“武”。寫好了嗎？跟同桌交換，互相評(píng)一評(píng)，對(duì)照黑板上這三個(gè)要領(lǐng)，做到左下部 緊湊，緊靠右上部得一顆星，做到斜鉤舒展再加一顆星，做到整體美觀再加一顆 星。一起來欣賞這位同學(xué)的字，他的同桌給了他三顆星，你覺得他這三點(diǎn)都做到 了嗎？確實(shí)做到了，把掌聲送給他。（三）學(xué)寫“戴”和“載”1 .出示課件：“戴” “載”字。剛剛我們一起學(xué)寫了 “

5、武”字，這兒有“戴”“載”兩個(gè)比較復(fù)雜的字，怎樣才能將它們寫漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)教材，然后我們一起來交流。先來看“戴”，你們覺得寫好“戴”要注意些什么呢？（寫緊湊，橫畫間距 保持一致；撇與左下部分形成穿插；斜鉤和“武” 一樣，舒展有力）再來看“載”，寫好這個(gè)字要注意些什么？（左下部緊靠右上部，右上部舒 展；橫畫間距一致，兩豎上下對(duì)齊）2 .一起看書法家的視頻。讓我們跟著視頻一起來書空。3 .現(xiàn)在有信心把這兩個(gè)字寫好嗎？學(xué)生描紅一個(gè)，仿影一個(gè)。4 .交流。寫得太好了，老師都驚嘆了！掌聲！誰(shuí)來說說，他寫得好在哪里？展小兩幅寫得好的字。（四）欣賞“武”和“載”剛剛我們學(xué)寫的兩個(gè)字“武”和“載”都是

6、唐代大書法家顏真卿 多寶塔碑 中的字。不同的書家，寫法不同。1 .出示課件：歐體“武”、顏體“武”。歐體和顏體的“武”各有不同。歐體是哪位書家的字，誰(shuí)能介紹一下？欣賞 歐體和顏體的“武”，感覺有什么不同？（顏體厚重，歐體用筆挺拔更險(xiǎn)峻）2 .出示課件：柳體“載”、趙體“載”。這兩個(gè)書家分別是誰(shuí)？誰(shuí)能介紹一下？這兩個(gè)“載”給你的感覺一樣嗎？（柳體瘦勁挺拔，趙體帶有行書的意味， 更輕松自然）不管是什么書體的楷書，這種右上包左下的字在結(jié)構(gòu)安排上都有一些共同的 特點(diǎn)。（左下緊靠右上，右上舒展）（五）欣賞書譜印章1 .這是什么書體？草書。這是書譜的局部，書譜是一篇著名的書論，也是一幅優(yōu)秀的 草書作品。今天我們主要來欣賞作品中的印章。2 .你知道作品中的印章有什么作用嗎?姓名章告訴別人這是誰(shuí)的作品；還有一些閑章，比如引首章、壓角章，它們 增添了作品的藝術(shù)效果。除此之外，許多傳世作品歷經(jīng)數(shù)代收藏家鑒賞收藏，作品上還會(huì)留下許多鑒 賞章、收藏章。3 .看圖片上這個(gè)橢圓形的印章，上面刻著這幾個(gè)字：乾隆御覽之寶，由此可 知這幅作品是乾隆皇帝親自鑒定過的寶物。同學(xué)們，當(dāng)你們創(chuàng)作作品時(shí)，也可以在作品上蓋上自己的印章，為作品增色。 你們也可以準(zhǔn)備一個(gè)收藏印，書友之間、老師和同學(xué)