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文檔簡介
1、人教版:小學(xué)三年級上冊語文第 10 課秋天的雨教案能力目標(biāo):讀懂秋天的內(nèi)容,感受秋天的美好。情感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出自己對秋天的喜愛之 情,背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn):讀懂秋天的內(nèi)容,感受大自然秋季的神韻,能用自己的方式讀出對秋天的 愛憐戀。教學(xué)難點(diǎn):感受大自然秋季的豐神韻姿,有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:讓孩子們收集自己最喜歡的秋景圖;多媒體課件。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。大地經(jīng)過眷雨的滋潤,雷雨的洗刷后,秋雨娘娘悄悄的打開秋天的大門, 她給大地帶來了豐收的喜悅,給我們帶來了歡樂的歌聲,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 秋天的雨。師:在講課之前,老師想問大家一個問題,在你們心目中秋天是一個什么
2、 樣的季節(jié)?生:美麗,豐收,金色。師:原來秋天給大家留下這么好的印象啊。師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你從課文中知道了什么?生:學(xué)生回答(課文開頭四句)師:同學(xué)們真會讀書,看文章的主要內(nèi)容都羅列出來了(放幻燈片),大 家看著像不像一首小詩,誰愿意來給大家讀一讀。(學(xué)生舉手讀)二、新授。1、師:是啊,秋天的雨像一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕的,輕輕 的,把秋天的大門打開了(放幻燈片)2、師:為什么說秋天的雨像一把鑰匙?(板書秋天來了)生:一下秋雨我們就知道秋天來了。師:這段應(yīng)該怎樣去讀,生:輕師:為什么要輕輕讀生:秋雨來的時候很輕,不知不覺。師:對,秋雨不冷也不冰。師:那你就輕輕的給大家讀一讀生:學(xué)生
3、讀師:他讀的怎么樣?大家也一起來輕輕的讀一次學(xué)生齊讀 三、精學(xué)。走進(jìn)秋天的大門,一幅連綿不斷的畫卷展現(xiàn)在我們眼前,讓我們一起來欣 賞色彩最豐富的這一段吧。誰知道是哪段?請大家讀這段,然后畫出表示顏色 的詞,看看這些顏色分別給了誰?(自由讀)師:誰來說說,秋天藏著什么顏色,分別給了誰?生:回答,它把黃色給了銀杏樹。讀一讀那句話。師:出示幻燈片大家看多美啊,誰還想讀?生:舉手讀師:老師把 “扇哪扇哪 ”去掉,再讀一讀,有什么感覺?生:不扇怎么能把夏天的炎熱扇走呢?師:是啊,加這個詞,句子就更加生動了。那就讓我們通過朗讀,把句子的生動表現(xiàn)出來吧(齊讀)師:還有什么顏色?(學(xué)生讀)(讀完后出示幻燈片)
4、同上。師:老師把 “飄哇飄哇 ”去掉,再試著讀一讀,有什么感覺?生:不飄怎么能郵來呢?師:是啊,這個句子真是太生動,太美了。誰愿意把這句話再讀一次(抽讀)師:接著說還有什么顏色?(學(xué)生讀完后出示幻燈片)生:回答師:我們一起來看看這金色的田野,怎么樣?生:美,很美。師:同學(xué)們,你們知道嗎?這金色的田野是在告訴一個喜訊,誰知道是什么喜訊?生:【豐收】師:好我們一起來讀讀這豐收的田野師:秋天里,田野里的莊家豐收了,果園的果子也豐收了,快看看果子都有什么顏色?生:學(xué)生舉手回答師:回答完出示幻燈片大家看圖,看果園的果子怎么樣?生:大,多,紅等師:指圖,果園里的果子不光種類多,而且數(shù)量多。師:課文中的什么
5、地方告訴我們果子很多生:你擠我碰師:應(yīng)該怎樣讀,誰試著讀一次。生:舉手讀師:同學(xué)們讓我們帶著豐收的喜悅把這句話讀一次生:齊讀師:美麗的季節(jié)當(dāng)然少不了鮮花的裝扮,說到花的顏色可就多了,寫吧, 寫不完。有什么顏色,完了嗎?你怎么知道?那你告訴同學(xué)們,這個省略號表 示什么意思?(告訴我們還沒有完)是啊,老師仿佛看到了一大片美麗的菊花出示幻燈片這么美的句子,誰愿意讀?師:秋天有這么豐富的色彩,課文中剛好有一個詞可以來概括。板書色彩絢麗生:色彩絢麗師:是啊,既然是五彩繽紛,那就不只是課文中所寫的幾種顏色了?讓我 們來學(xué)學(xué)課文的樣子來說幾個美麗的句子生:秋天的雨把紫色給了葡萄,葡萄像珍珠。秋天的雨把 給了
6、,像。師:這個比喻多巧妙啊,秋天的雨真的是一盒五彩繽紛的顏料,就讓我們 通過朗讀,把這美麗的秋天展示給大家。生:齊讀第二段師:秋天除了有漂亮的顏色,還有什么?生:氣味師:板書氣味師:除了這幾種氣味,還有別的氣味嗎?生:菊花香香的。師:你們喜歡這些氣味嗎?生:回答師:是啊,秋天到了,水果成熟了,散發(fā)出陣陣誘人的香味,令人垂涎, 趕快來讀一讀吧。生:學(xué)生舉手讀師:秋天的雨還會干什么?吹起小喇叭要干什么呢?誰來說說小動物聽見 是怎樣過冬的呢?生:冬的消息師:還有哪些動物聽到了?它們怎么過冬? 生:小燕子聽到了趕快飛到南方了 師:同學(xué)們,你們喜歡秋天的雨嗎?為什么?那就讓我們趕快再來讀一讀 這首小詩。
7、(出示幻燈片)繼續(xù)往下續(xù)。生:有好聽的聲音,豐收了,農(nóng)民伯伯笑了。 小朋友捉蛐蛐的歡笑聲 師:同學(xué)們,我們能看到這絢麗的秋色,聞到成熟的果香,知道冬的消息,這 些都是秋雨給我們帶來的,應(yīng)該感謝著秋天的雨,就讓我們一起來贊美秋天的 雨吧黑板板書,畫大括號齊讀最后一段。師:是啊,秋季是個色彩繽紛的季節(jié),是個豐收的季節(jié),是個果香彌漫的 季節(jié),也是捎來冬天的消息的季節(jié),讓我們通過朗讀來把一副完整的秋景圖展 現(xiàn)給大家出示幻燈片。四、結(jié)尾:同學(xué)們,現(xiàn)在正值秋季,請同學(xué)們在課余到生活中,到田野里去尋找秋天 吧。1、會認(rèn) 8 個生字,會寫 12個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情
8、,背誦自 己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn):通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)方法:小組合作、自主學(xué)習(xí)、自學(xué)法、朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、錄音帶教學(xué)安排: 2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)課文生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程:一、激發(fā)情感,談話導(dǎo)入1、播放秋天下雨時的情景的課件。2、引發(fā)情感:大家喜歡這秋天的雨嗎?就讓我們來讀一讀這篇文章,一定 會有新的感受。3、板書課題,齊讀課題。二、初步感知課文1、聽課文錄音,初步感受優(yōu)美的文字。2、出示課文卡片,認(rèn)讀詞語,糾正字音。3、讓學(xué)生說說自己是怎么記住這些字的。4、把你最喜歡
9、的段落讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽,互相正音。三、質(zhì)疑1、提出不理解的詞語,互相補(bǔ)充說明。2、讀詞。四、練習(xí)寫字1、學(xué)習(xí)寫生字,交流學(xué)習(xí)方法。在寫字時,你有什么話要提醒大家嗎?2、練習(xí)寫生字。3、抄寫詞語表中的生字。五、布置作業(yè)1、抄寫生字。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、背誦喜歡的段落。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、背誦自己喜愛的部分。 3、激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛。 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感1、師引述:金秋時節(jié)是豐收的季節(jié),秋天踏著輕盈的腳步洋洋灑灑地來到 我們中間。她不僅有著繽紛的色彩,還有著奇妙的聲音,不信,你們聽。2、播放課件。(課文內(nèi)容)3、交流:秋天的雨聲
10、令人遐想。聽到這雨聲,你有什么感受嗎?請用一句 話來說一說。4、師小結(jié):是啊,就如小朋友們所說的秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌帶給小朋友們的是一首歡樂的歌。 現(xiàn)在讓我們打開課文一齊欣賞這篇詩意的文章 秋天的雨。二、初步感知課文。1、聽課文錄音,完成填空題。秋天的雨,是一把。秋天的雨,有一盒。秋天的雨,藏著。秋天的雨,吹起。2、指名口頭回答。3、選擇你最喜歡的一個自然段,讀一讀,還可以進(jìn)行背誦,然后對你同桌 說說你喜歡這段的原因。三、學(xué)生匯報,老師相機(jī)教學(xué)。1、教學(xué)第二自然段。(1)學(xué)生匯報。(2)教師引導(dǎo):課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的,還有什么味道嗎?3)指導(dǎo)朗讀。3、教學(xué)第四自然段。A、學(xué)生匯報。B、教師引導(dǎo):如果你是秋雨,你準(zhǔn)備給小動物帶去什么?C教師:小動物們聽到你們的話了嗎?它們在干什么?D指名學(xué)
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