人教部編版八年級(jí)上學(xué)期課后同步作業(yè)13唐詩(shī)五首

1、13唐詩(shī)五首同步作業(yè)1 下列加點(diǎn)字的注音和字形全部正確的一項(xiàng)是()A. 牧人驅(qū)(qfi)犢返，B. 蕭(XidO)關(guān)逢候騎，獵馬帶禽(Gn)歸。都護(hù)在燕(ydn)然。C. 渡遠(yuǎn)荊(jlng) J外，D. 幾處早鶯(ylng)爭(zhēng)暖樹(shù)，來(lái)從楚(Chfi)國(guó)游。誰(shuí)家新雁(ydn)啄春泥。2. 下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A 徙倚欲何依(徘徊) B. 芳草萋箋鸚鵡洲(草木茂盛的樣子) C仍憐故鄉(xiāng)水(可憐)D.幾處早鶯爭(zhēng)曖樹(shù)(向陽(yáng)的樹(shù)) 3. 下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A. 東皋/薄暮望,徙倚/欲何依B. 幾處早場(chǎng)/爭(zhēng)曖樹(shù),誰(shuí)家新燕/啄春泥C. 黃鶴一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠D

2、. 孤山寺/北賈亭西，水而初/平云腳低4. 下列對(duì)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是()A. 使至塞上中“征蓬”兩句,既記敘了詩(shī)人前往邊境慰問(wèn)將士之事，又描寫(xiě)了邊塞獨(dú)特的景色,更在敘事寫(xiě)景中傳 達(dá)出漂泊無(wú)泄的內(nèi)心感受。B. 野望的頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的手法,精細(xì)地描繪了詩(shī)人薄暮時(shí)分所見(jiàn)的陽(yáng)園風(fēng)光。C. 錢(qián)塘湖春行是一首七言律詩(shī),描繪了剛剛披上春裝的西湖春意盎然的景色,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的美好春光的喜 愛(ài)。D. 黃鶴樓的前兩句從傳說(shuō)落筆,為黃鶴樓增添了神秘色彩。5. 理解性默寫(xiě)。(1) 野望中寫(xiě)山野暮歸之景的句子是:,。(2) 黃鶴樓中寫(xiě)人去樓空景象的詩(shī)句是:,o(3) 使至塞上中詩(shī)人以景物自比,寫(xiě)岀自己

3、漂泊不定的內(nèi)心感受的句子是:,o描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光的句子是:,O渡荊門(mén)送別中描墓“水中映月圖”和''天邊云霞圖”的詩(shī)句是:,。(5)錢(qián)塘湖春行中通過(guò)花草描寫(xiě)早春景物的句子是:,O6. 填空。(1) 使至塞上是唐代詩(shī)人的作品。他與合稱(chēng)“王孟”，是虜代詩(shī)派的代表人物。渡荊門(mén)送別是唐代主義詩(shī)人所作,他被稱(chēng)為“- O白居易是虜代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,字樂(lè)天,晚年號(hào).人稱(chēng)“”，他的詩(shī)收錄在里。（一）閱讀野望，完成題目。7. 首聯(lián)，“”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“”點(diǎn)明了時(shí)間,讀此聯(lián)你可以體會(huì)到詩(shī)人的心情。8. 這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)所寫(xiě)景物有何不同？9. 這首詩(shī)的首聯(lián)和尾聯(lián)所抒發(fā)的感情有何異同?（二）閱

4、讀黃鶴樓，完成題目CI10. 發(fā)揮想象,用自己的話(huà)描述頸聯(lián)呈現(xiàn)的畫(huà)而。11 詩(shī)中最能概括詩(shī)人的感情的是哪個(gè)字？在整體感悟全詩(shī)的基礎(chǔ)上請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情 的。12“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字,試比較這兩個(gè)“空”字的意義有何不同。（三）閱讀使至塞上，完成題目。13. 首聯(lián)交代了詩(shī)人此行的目的是“”，從頷聯(lián)中“ ” 一詞可以看出當(dāng)時(shí)是春天。14. 詩(shī)人借景抒情，在頷聯(lián)中把自己比作飄飛不定的蓬草，表達(dá)自己的Z情。（四）閱讀渡荊門(mén)送別，完成題目。15. 從表達(dá)方式看,詩(shī)的首聯(lián)屬于,交代了遠(yuǎn)渡的和此行的O16 說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)中“隨”“入”二字的妙處17. “仍憐

5、故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)你運(yùn)用自己的知識(shí)積累，再寫(xiě)兩句表達(dá)同樣感情的詩(shī)。（五）閱讀錢(qián)塘湖春行，完成題目。18. 全詩(shī)以“行”為線(xiàn)索,從起,到終，以“”為著眼點(diǎn)寫(xiě)出了自然界的美景,最后兩句中的"”兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)四湖美景的迷戀。19. 展開(kāi)聯(lián)想和想象,用簡(jiǎn)明形彖的語(yǔ)言描繪“幾處早鶯爭(zhēng)曖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)而。20. “最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?21. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A. 詩(shī)的首聯(lián)交代了踏春的去處,簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪屎。B. 頷聯(lián)通過(guò)鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),展示了春天的活力,把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)

6、的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。C. 頸聯(lián)詩(shī)人用“亂”字勾畫(huà)出了春天百花競(jìng)放的美麗畫(huà)卷,用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)岀了西子湖畔春草深深、綠色醉人的景象。D. 在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多,但這首詩(shī)緊緊扣住環(huán)境和季Yj的特征,把剛剛披上春天外衣的四湖描繪得生機(jī) 盎然。閱讀下而這首詩(shī),完成題目。夜泊旅望唐白居易少睡多愁客,中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月，帆白滿(mǎn)船霜。近海江彌闊,迎秋夜更長(zhǎng)。煙波三十宿,猶未到錢(qián)厲。注長(zhǎng)慶二年（822年），詩(shī)人自請(qǐng)外任,此詩(shī)即他自長(zhǎng)安赴錢(qián)塘（杭州）途中所作。22. 聯(lián)系全詩(shī),簡(jiǎn)要概括詩(shī)人“愁”的原因有哪些。（3分）23. 請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。（3分）24. 頷聯(lián)從空間與時(shí)間兩個(gè)維度表

7、現(xiàn)情感的深摯,下列詩(shī)句的手法與之相同的一項(xiàng)是(3分)()A. 欲窮千里目，更上一層樓。B. 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。C. 巴山楚水凄涼地,二十三年棄巻身。D. 曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。25. 詩(shī)詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化,增強(qiáng)民族凝聚力，學(xué)校決肚開(kāi)展“誦讀經(jīng)典,吟詠詩(shī)詞”活動(dòng)，為此, 八年級(jí)(2)班將利用雙休日舉行一次集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)?；顒?dòng)一:宣傳發(fā)動(dòng)宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動(dòng)，以班委會(huì)的需義,擬寫(xiě)了下而一則海報(bào),請(qǐng)認(rèn)貞閱讀,按要求答題。誦讀經(jīng)典,吟詠詩(shī)詞本周雙休日，我班將組織全體同學(xué)開(kāi)展集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。用我們的實(shí)際行動(dòng)為傳承民族文化、

8、增強(qiáng)民 族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)加入吟詠詩(shī)詞的行列,一起來(lái)誦讀經(jīng)典,吟詠詩(shī)詞。八年級(jí)(2)班班委會(huì)(1) 海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏,請(qǐng)找出來(lái)。(2) 文中有一個(gè)句子有語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái),并寫(xiě)出修改后的句子?；顒?dòng)二:推薦經(jīng)典詩(shī)詞(3) 為了達(dá)到“誦讀經(jīng)典”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了經(jīng)典詩(shī)詞推薦活動(dòng)。你推薦的經(jīng)典詩(shī)詞是:你推薦的理由是:活動(dòng)三:吟詠詩(shī)詞比賽(4) 假如你是本次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你設(shè)訃一下這次活動(dòng)的開(kāi)幕詞。野望東皋/薄暮望，修辭:用典。"欲何依”化用曹操短歌行中“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹(shù)三匝,何枝可依”的意思，徙倚/欲何依。表現(xiàn)了詩(shī)人百無(wú)聊賴(lài)的彷徨心情。畫(huà)面

9、描述：日暮時(shí)分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)秋的手掌撫過(guò)每一株樹(shù)木,黃葉紛飛,層林盡染,落日西沉,紅霞映樹(shù)樹(shù)/皆秋色，天,余暉鋪灑在每一座山上,天地間一片靜穆安詳。山山/唯落暉。修辭:運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,寫(xiě)秋天山林之靜景,從正而進(jìn)一步渲染詩(shī)人孤寂苦悶的心緒。煉字：“驅(qū)” “返” “帶” “歸”等字自然精練,為整幅靜謐的畫(huà)面增添了動(dòng)感,襯托岀秋日晚景的祥牧人/驅(qū)犢返，和寧?kù)o。獵馬/帶禽歸。表現(xiàn)手法:融情于景。牧人、獵人的皆有所歸與詩(shī)人的不知所依形成對(duì)比,更加突出了詩(shī)人的抑郁孤獨(dú)。相顧/無(wú)相識(shí)，修辭:用典?！安赊薄苯璨?、叔齊歸隱的典故,表達(dá)了詩(shī)人因知音難覓而孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱長(zhǎng)歌/懷采薇。的愿望。Eaa

10、野望一詩(shī)于簫瑟恬靜的景物描寫(xiě)中流露岀詩(shī)人惆悵、孤寂的情感。 黃鶴樓昔人/已乘/黃鶴去，句解:首聯(lián)扣題，從神話(huà)傳說(shuō)落筆,給黃鴆樓增添了一層神秘色彩。煉字：“空”強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú),寫(xiě)岀了 “昔人”已去，只剩下空蕩蕩的黃鶴樓和詩(shī)人自己,使人產(chǎn)生孤寂此地/空余/黃鶴樓。之感。黃鶴/一去/不復(fù)返，煉字：“空”強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的邈遠(yuǎn),重在抒情,表達(dá)了詩(shī)人漂泊在外，內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵之感。白云/千載/空悠悠。修辭:雙關(guān)。'不復(fù)返” 一語(yǔ)雙關(guān),不僅寫(xiě)岀了黃鶴不再回來(lái),更暗示歲月一去不返。晴川/歷歷/漢陽(yáng)樹(shù),畫(huà)而描述：在和煦的陽(yáng)光的照耀下，長(zhǎng)江對(duì)岸的漢陽(yáng)原野中那一棵棵蔥翠的樹(shù)淸晰可辨；江中的鸚鵡洲芳草/萋

11、姜/鸚鵡洲。上,芳草如茵,生機(jī)盎然。修辭:運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,展現(xiàn)了 一派生機(jī)勃勃的自然景象。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？表現(xiàn)手法:融情于景。描寫(xiě)了詩(shī)人日暮時(shí)分登臨黃鶴樓時(shí)所見(jiàn)到的景物,抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。煙波/江上/使人愁。黃鶴樓一詩(shī)前四句寫(xiě)登臨懷古后四句寫(xiě)站在黃鶴樓上的所見(jiàn)所思,抒發(fā)了詩(shī)人懷古傷今的感慨,表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。使至塞上單車(chē)/欲/問(wèn)邊，句解:首聯(lián)交代詩(shī)人出使的事由和地點(diǎn),表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感?！皢诬?chē)”不僅寫(xiě)出了詩(shī)人輕車(chē)簡(jiǎn)屬?lài)?guó)/過(guò)/居延。從的狀態(tài)，也流露岀詩(shī)人被排擠出朝廷的失意苦悶。征蓬/岀/漢塞，修辭：比喻、對(duì)偶。詩(shī)人用“征蓬”“歸雁”自喻,寫(xiě)出自己就像飄飛不泄的蓬草和北歸的大雁

12、,表達(dá)歸雁/入/胡天。T自己被排擠出朝廷的孤寂之情。'征蓬”對(duì)“歸雁”，“出漢塞”對(duì)"入胡天”，凄涼中含有悲壯。大漠/孤煙/直，煉字："大”寫(xiě)岀了邊塞沙漠的浩瀚無(wú)邊；“長(zhǎng)”寫(xiě)岀了黃河橫貫沙漠、杳無(wú)盡頭的景象；"宜”寫(xiě)孤長(zhǎng)河/落日/圓。煙之髙,寫(xiě)出了孤煙直上云宵的氣勢(shì),有雄渾壯闊之美；“圓”給人以親切蒼茫之感。畫(huà)而描述：放眼望去,廣闊無(wú)垠的大漠上，一縷孤煙直上云雷，杳無(wú)盡頭的黃河橫貫英間，天空中掛著 一輪圓圓的落日。蕭關(guān)/逢/候騎，修辭：用典。“燕然”運(yùn)用了東漢爼將竇憲大破匈奴,登燕然山，刻石記功的典故,流露出詩(shī)人渴望建都護(hù)/在/燕然。功立業(yè)的心情，同時(shí)也表

13、現(xiàn)出邊關(guān)將士緊張的戰(zhàn)斗生活,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)前線(xiàn)統(tǒng)帥和戰(zhàn)士的關(guān)心。EaS使至塞上一詩(shī)以傳神的筆觸描寫(xiě)了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人抑郁、孤寂的思想感情。 渡荊門(mén)送別渡遠(yuǎn)/荊門(mén)外，句解:首聯(lián)點(diǎn)題,交代詩(shī)人此行的事由和地點(diǎn)，為下文的寫(xiě)景抒情做鋪墊。來(lái)從/楚國(guó)游。煉字：“隨”，化靜為動(dòng),將靜止的群山寫(xiě)活了，寫(xiě)岀了群山隨著平原的岀現(xiàn)而不復(fù)見(jiàn)的景象,給人以流山隨/平野盡，動(dòng)感與空間感,形象地描繪岀詩(shī)人渡過(guò)荊門(mén)后所見(jiàn)的壯闊景象,表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅的心情?！叭搿睂?xiě)出了江入/大荒流。江水流向遠(yuǎn)方、水天相接的開(kāi)闊境界,氣勢(shì)磅礴,表現(xiàn)了詩(shī)人豪情萬(wàn)丈的胸懷和昂揚(yáng)的激情。修辭:運(yùn)用比喻的修辭手法,將明月比作明鏡,將云

14、霞比作海市蜃樓，以靜觀(guān)的視角描墓江上的美景,抒月下/飛天鏡，發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。云生/結(jié)海樓。畫(huà)面描述：月亮映入淸澈的江水中，猶如天上飛來(lái)的一面明鏡,皎潔明亮；天邊，云霞飄飛，如海幣蜃樓 般變化多姿,讓人陶醉。仍憐/故鄉(xiāng)水，修辭:運(yùn)用擬人的修辭手法,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與不舍之情。萬(wàn)里/送行舟。渡荊門(mén)送別一詩(shī)通過(guò)描繪船過(guò)荊門(mén)時(shí)詩(shī)人所見(jiàn)的壯美景色,表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷、奮發(fā)向上的精神和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。錢(qián)塘湖春行孤山寺北/賈亭西，句解:首聯(lián)交代了觀(guān)景的處所和時(shí)令,勾畫(huà)出了西湖早春的輪廓。"孤山寺”"賈亭”連用,表明詩(shī)人水面初平/云腳低。是邊進(jìn)邊觀(guān)賞,暗扣詩(shī)題

15、中的“行”字。煉字："幾處”“誰(shuí)家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，表明鶯尚少,燕不多，寫(xiě)出了西湖早春的特點(diǎn),表達(dá)了幾處早向/爭(zhēng)曖樹(shù)，詩(shī)人的欣喜之情。'爭(zhēng)”“啄”寫(xiě)出了早鶯爭(zhēng)先飛向暖樹(shù)，新燕銜草筑新巢的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,準(zhǔn)確表明時(shí)誰(shuí)家新燕/啄春泥。間是早春。修辭:運(yùn)用了擬人、對(duì)偶的修辭手法?！盃?zhēng)”運(yùn)用擬人的修辭手法,寫(xiě)出春天的生機(jī)與活力。煉字：“亂”字寫(xiě)岀了花的顏色和種類(lèi)繁多，突出了早春花的特點(diǎn)；“淺”字生動(dòng)形象地寫(xiě)岀了春草漸亂花漸欲/迷人眼，綠,但尚未豐茂，只能遮沒(méi)馬蹄,點(diǎn)明早春時(shí)令,突岀了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)之情。淺草才能/沒(méi)馬蹄。畫(huà)而描述:放眼望去，各種各樣的花剛剛開(kāi)放,仿佛馬上就要千姿百態(tài)

16、、爭(zhēng)妍斗艷,使人眼花繚亂;在早春的四子湖畔,信馬由細(xì)，自由自在地閑游,萌發(fā)的春草剛剛遮沒(méi)馬蹄,貞是一派明媚的春光。最?lèi)?ài)湖東/行不足，表現(xiàn)手法:直抒胸臆。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春美景的喜愛(ài)之情。綠楊陰里/白沙堤。主旨錢(qián)塘湖春行一詩(shī)通過(guò)描繪西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情和對(duì)自然的熱愛(ài)之情。參考答案與提示1. 解析C A項(xiàng)，“驅(qū)”應(yīng)讀“qO”辺項(xiàng)，“燕”應(yīng)讀“ydn” ；D項(xiàng)，“雁”應(yīng)為“燕”。2. 解析C “憐”是“喜愛(ài)”的意思。3. 解析D正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“孤山寺北/賈亭西,水面初平/云腳低”。4. 解析B野望的頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用的是白描的手法。5. (1)牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸(2) 昔人已

17、乘黃鶴去此地空余黃鴆樓(3) 征蓬岀漢塞歸雁入胡天大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A(4) 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓(5) 亂花漸欲迷人眼注草才能沒(méi)馬蹄6. (1)王維 孟浩然 山水田園浪漫李白詩(shī)仙(3)香山居士 詩(shī)魔 白氏長(zhǎng)慶集7. 東皋薄暮悵惘(苦悶)8. 頷聯(lián)寫(xiě)的是遠(yuǎn)景、靜景、自然之景,頸聯(lián)寫(xiě)的是近景、動(dòng)景、人文之景。9. 相同點(diǎn):都抒發(fā)了一種惆悵、孤獨(dú)、彷徨之感。不同點(diǎn):首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)自然景物而生發(fā)的渺茫、無(wú)所依靠之 感;尾聯(lián)中，詩(shī)人在不相識(shí)的人而前,感到心事無(wú)處訴說(shuō),借伯夷、叔齊歸隱的典故,表達(dá)了避世退隱的愿望。10. 示例:在睛朗的日子里,從黃鶴樓遙望對(duì)岸,漢陽(yáng)一帶綠樹(shù)掩映,鸚鵡洲上芳草蔥蘢,

18、生機(jī)盎然。11. “愁”字。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情,融情于景,表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂(yōu)思 之情。12. 第一個(gè)“空”可理解為''空空蕩蕩”，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)。仙人駕鶴離去后,兀立于蒼茫宇宙之中的黃鶴樓似乎已 無(wú)所依憑,這個(gè)“空”字表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感。第二個(gè)“空”字可理解為“空自”“徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的邈遠(yuǎn)。 千載白云,空自飄蕩,這個(gè)“空”字表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的失落與惆悵。13. 問(wèn)邊歸雁14. 寂寞傷感(或“被排擠岀朝廷的傷感和怨憤”)15. 記敘地點(diǎn)目的16. 示例:一個(gè)“隨”字,將群山與原野的位置逐漸變換、推移的過(guò)程真切地表現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)“入”字,寫(xiě)出了江水向 廣闊無(wú)際的原野奔流而去的狀態(tài),用遠(yuǎn)景勾勒出一幅氣勢(shì)雄渾的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。17. 思鄉(xiāng)之情。(示例)表達(dá)同樣感情的詩(shī)句:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。18. 孤山寺白沙堤春最?lèi)?ài)19. 示例:鶯是春的歌手,在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹(shù)上歌唱;燕是春的信使,不知誰(shuí)家的新燕 已開(kāi)始啄泥銜草,筑建新巢。20. 表現(xiàn)了詩(shī)人游春時(shí)歡快、喜悅、依依不舍的心情。21. 解析C春草剛剛萌發(fā)