部編版語文五年級下冊書法課件天覆型的字

1、12.天覆型的字一、教學目標1 .掌握大覆型的字的寫法，能較為美觀地書寫“舍”“金”“奉”。2 .指導觀察分析，整體感知，培養(yǎng)學生的思維能力。3 .體會書法樂趣，陶冶情操。二、教學重難點1 .掌握大覆型的字的特點。2 .掌握“舍” “金” “奉”三個字的書寫。三、教學準備1 .帶有“舍” “金”“奉”的米字格描紅練習紙。2 .多媒體課件、毛筆、練習紙。四、教學過程（一）激趣導入，感受書法魅力同學們，我們已經學習了一些上下結構的字，請回憶一下上下結構的字的書 寫要領。出示課件：重心對齊，強化主筆，上下緊湊，左右舒展。生齊讀要領。在上下結構中，有一種結構，古人稱之為“天覆結構”。如同古代的房子，

2、瓦片要超過下面的墻壁一樣。（出示課件：古代房屋圖片）現在的人將這種形狀 的字稱為上寬下窄的字。今天，我們就來學習“天覆結構”的字。你們知道這種結構的字有哪些嗎？請舉例說明。（二）新授示范，了解書寫要領1.出示課件：“舍”金”我們先來看看這兩個字。寫字之前我們先來讀帖，你們能說說讀帖要點嗎？（讀帖要點：看結構，看比例，看位置，看變化）結構：上下結構。比例：上寬下窄。位置：上下對正。變化：末橫要穩(wěn)。2 .揭示大覆結構字的特點。大家分析得真好。結構九十二法的第一法提到：天覆者凡畫皆冒于其下。你看，“舍”字、“金”字的人字頭像個大房子把下面的部分都蓋住了。（人字頭要大，撇捺要舒展開來）請大家動動腦筋，

3、想想怎樣才能寫好天覆結構的字。大家總結得很好，書寫時注意突出上部的主筆撇捺，使上部覆蓋住下部。3 .認識“舍” “金”。人字頭寫完了，我們要來學第一個字“舍”。寫“舍”字的時候要注意什么呢？“舍”：撇畫輕快，捺畫凝重，夾角大。中豎對準撇捺相交處，上緊下疏，最 后一橫要平穩(wěn)。第二個“金”字，我們要特別注意左右的兩個點。（出示課件：左右呼應）4 .擺一擺，放一放。邀請學生擺放“舍” “金”兩字的各個筆畫，進一步歸納人字頭的書寫要領。（三）教師范寫，學生描紅展示1 .教師范寫“舍”和“金”。請大家在紙上描紅一個，仿影一個。練字先練姿，看一下自己的寫字姿勢到位了嗎?生練習。描紅、仿影“舍”，各兩個。師

4、巡視，提醒：描紅注意滿格描紅，一筆描成。仿影要抓住位置。選擇學生的練習，在實物投影儀上點評。討論這個字有哪些地方值得學習。（關鍵筆畫在橫中線、豎中線上，“口”不能松散，橫畫間距均勻）生練習。描紅、仿影“金”，各兩個。師巡視，用紅筆圈出寫得好的筆畫。（評講）2 .學寫“奉”。我們來寫第三個字，這個字也是大覆結構，但是和前面的字有點不一樣，你 們發(fā)現了嗎？“奉”是大字頭的字。上部的三橫間距均勻，向右上斜。撇捺舒展外伸。下 部兩橫短，中豎下伸。你們覺得“奉”的撇捺張開角度和“舍”和“金”相同嗎？不同。“舍”和“金”的夾角大，“奉”的夾角小。生練習。描紅、仿影各兩個。師巡視，提醒學生中鋒行筆，點評。3 .再次練習。我們來臨帖，將每個字寫一遍。教師巡視指導，播放音樂。4 .展小作品。師：你最喜歡哪一張作品？為什么？（四）拓展總結，激發(fā)書法興趣師：這里有“舍”字的不同字體。（出示課件：“會”）下節(jié)課我們可以選擇 自己喜歡的字體練一練。師：書法藝術博大精深，它是一門藝術，是一種理念，更傳達出一種精神。書法作為中國特有的一種