通用技術(shù)電子控制技術(shù)實(shí)踐課教案

1、通用技術(shù)電子控制技術(shù)實(shí)踐課教案課題：基本電路的實(shí)現(xiàn)共1課時(shí)課型：實(shí)踐課教具：電子積木教學(xué)目標(biāo)及分析：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)二極管、電容、三極管、光敏電阻等電子元器件；讓學(xué)生了解二極管、三極管、光敏電阻等電子元器件的工作狀態(tài)和特性；讓學(xué)生理解實(shí)踐活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)；讓學(xué)生知道如何在一些基本電路上進(jìn)行改進(jìn)，增加電路功能。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握看待和改進(jìn)簡(jiǎn)單電子電路的方法，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性想象 的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生形成和保持對(duì)電子控制技術(shù)問(wèn)題的敏感性和探究欲望，關(guān)注電子控制技術(shù) 的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)待電子控制技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用的意識(shí)。重點(diǎn)：了解二極管，電容，

2、三極管，光敏電阻等電子元器件的基本特性。難點(diǎn)：應(yīng)用二極管，電容，三極管，光敏電阻等基本電子元器件組成簡(jiǎn)單電路。教學(xué)策略：本節(jié)課的內(nèi)容以電路體驗(yàn)和學(xué)生參與動(dòng)手制作與思考分析為課堂教學(xué)主線，以學(xué) 生比較容易接受的發(fā)光二極管等電子元件組成的簡(jiǎn)單電路著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與動(dòng)手與討論的積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和 效率的目的。為充分體現(xiàn)老師的引作用、學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中，采用導(dǎo)學(xué)案的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容圖學(xué)生活 動(dòng)引入：同學(xué)們，在我們生活中有各學(xué)生思式各樣的電子產(chǎn)品，如我們的路燈，考，記錄有在光線很暗時(shí)就自動(dòng)開(kāi)的；還有我們科

3、學(xué)樓的樓梯用的燈，是我們7手按下后延時(shí)判斷的。這些電路都分是由一些電子元件組成的。那么下鐘面我們來(lái)介紹一些電子元件。電子元件介紹：1、發(fā)光二極管，它除了能發(fā)光外，還有二極管的單向?qū)щ娦?，它的特點(diǎn)是能耗低，目前很多公司在研發(fā) 的LED燈，其實(shí)就是發(fā)光二極管。43NPN型PNP型2、電容，我們這里用的電容是電解 電容，是有極性的。電容的主要作 用是存儲(chǔ)電荷，在電路中，如果電 源斷開(kāi)并且有回路的情況下，電容 會(huì)通過(guò)這個(gè)回路放電。充放電時(shí)間 t=RC3、三極管，三極管一般分為二類， 即NPN型與PNP型三極管。三個(gè) 腳分別為集電集（c）發(fā)射極（e） 和基極（b）,集電極與基極之間稱 集電結(jié)，基極與射級(jí)

4、之間稱發(fā)射結(jié)。（兩個(gè)結(jié)都是二極管，電壓由P指 向N為正偏，反之為反偏。）一般 來(lái)說(shuō)三極管有三個(gè)工作狀態(tài)，即截 止，放大，飽和狀態(tài)。集電結(jié)反偏 與發(fā)射結(jié)正偏為放大狀態(tài)，兩個(gè)結(jié) 正偏為飽和狀態(tài)，兩個(gè)結(jié)反偏為截 止?fàn)顟B(tài)。4、光敏電阻，光敏電阻顧名思義就是對(duì)光敏感的電阻。我們所用的光敏電阻就是根據(jù)光照射強(qiáng)度的改變而改變電阻值的。同學(xué)們可以跟據(jù)手上的學(xué)案進(jìn)行拼學(xué)生動(dòng)接體驗(yàn)電路1手拼接提問(wèn)：同學(xué)們我們這個(gè)電路有什么現(xiàn)象，從這兩個(gè)電路我們知道發(fā)光體驗(yàn)電路16二極管除了會(huì)發(fā)光之外，還有什么分特性？發(fā)光二極管要怎么接才能導(dǎo)鐘通？為什么燈泡不會(huì)亮？（特性：?jiǎn)蜗驅(qū)щ娦?，?yáng)極電壓高于陰極電壓才會(huì)亮，燈泡不會(huì)亮是因?yàn)殡?/p>

5、流（功率）不夠，體現(xiàn)了發(fā)光二極管的節(jié)能）同學(xué)們可以跟據(jù)手上的學(xué)案進(jìn)行體動(dòng)手實(shí)驗(yàn)第三個(gè)電路（體驗(yàn)電路2）踐，觀查6分鐘提問(wèn)：同學(xué)們我們這個(gè)電路有什么 現(xiàn)象，把燈泡換成二極管。這些現(xiàn) 象說(shuō)明了什么問(wèn)題？（照射光線越 強(qiáng)二極管越亮，照射光線強(qiáng)度越小 光敏電阻的阻值越大，反之越小， 燈泡不亮是因?yàn)殡娏鞑粔虼螅┈F(xiàn)象，思 考討論， 回答問(wèn) 題8體驗(yàn)電路3動(dòng)手實(shí)分用手把16擋住與不擋有什么區(qū)別？踐，觀查鐘試講出為什么？（擋住時(shí)發(fā)光二極現(xiàn)象，思管亮，反之不亮，因?yàn)?，光敏電阻考討論，隨光線變小而變大，所以在擋住光回答問(wèn)線時(shí)光敏電阻非常大，因?yàn)榉謮海}所以三極管的基極電壓較大，三極管發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。三極管

6、工作在放大狀態(tài)，發(fā)光二極管克。反之不亮）1體驗(yàn)電路4動(dòng)手實(shí)0分鐘為什么會(huì)有斷電延時(shí)現(xiàn)象？如何改變延時(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短？踐，觀查 現(xiàn)象，思 考討論拓展電路學(xué)生思學(xué)案的最后二個(gè)任務(wù)考，實(shí)踐8分1、改成可調(diào)節(jié)延時(shí)時(shí)間的電路；（在52基極加變阻器）鐘2、改成按下14按鈕時(shí)延時(shí)完，放開(kāi)時(shí)延時(shí)熄滅的電路（在14上方加一個(gè)電阻）小結(jié)：這節(jié)課我們知道了：二極管有什么特性？三極管有幾個(gè)工作狀態(tài)？光敏電阻如何變化電阻值？電容充放電時(shí)間？反思：對(duì)于現(xiàn)在的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，所以綜全實(shí)踐課的主要任 務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，本節(jié)課教具選用學(xué)生較容易上 手的電子積木，具有聲、光、水、觸摸控制等功能，學(xué)生有很大的興趣。以學(xué)案 引導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程