人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)——時(shí)間的計(jì)算_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)一一時(shí)間的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(三年級(jí)上冊) 第62頁的例1、例2及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)技能目標(biāo):1. 使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。2. 進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。(二)過程性目標(biāo):1. 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。2. 養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。教具準(zhǔn)備:自拍的錄像(請一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游,瀏覽太原的著名景 點(diǎn))、鐘表。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。師:小朋友,今天我給大家?guī)硪晃恍?dǎo)游,她要帶大家一起去 游覽一下我們美麗的太原,你們想認(rèn)識(shí)她嗎?(播放錄像,出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游

2、。)導(dǎo)游:同學(xué)們,你們好!我是桃南小學(xué)的學(xué)生,很高興認(rèn)識(shí)大家! 我想采訪大家,星期天你們都做些什么呢?你們想和我過一個(gè)快樂的 星期天嗎?出示:快樂的星期天二、聯(lián)系實(shí)際,講授新課。1. 時(shí)間的換算。(1) 導(dǎo)游:你們知道今年是太原建城多少周年嗎? (2500年)對(duì),我們家鄉(xiāng)太原發(fā)生了日新月異的變化,你們想不想去看一看呢?現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧!(播放錄像:游覽太原2500年的變化,濱河公園、龍?zhí)豆珗@的 場景。)(2) 導(dǎo)游:現(xiàn)在我們來到了春秋大鼎,它記載著太原 2500年悠 久的歷史。瞧瞧去!我游覽了兩個(gè)小時(shí)了,你知道 2小時(shí)等于多少分 嗎?生:2小時(shí)是120分。師:你是怎么想的呢?生:1小

3、時(shí)是60分,2小時(shí)是2個(gè)60,是120分。(3) 導(dǎo)游:你們真聰明!可kitty 貓不服,出了一些題要考考 你們,你們敢挑戰(zhàn)一下嗎?出示題:3時(shí)=()分3分=()秒240分=()時(shí)1時(shí)=()分2分=()秒180秒=()分指名說。問:240分等于4時(shí),180秒等于3分,你是怎樣想的?匯報(bào)。評(píng)析:關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在貼近生活實(shí)際的具體情境中感受時(shí)間。通過對(duì)事情與時(shí)間的關(guān)系的體驗(yàn)中, 逐步建立時(shí)間的 觀念。2. 時(shí)間的計(jì)算。師:小導(dǎo)游又來了,走,瞧瞧去?。úシ配浵瘢涸谏轿鲃≡旱膱鼍埃?)情境教學(xué)。導(dǎo)游:同學(xué)們,這幾天正上演迪斯尼動(dòng)畫片海底總動(dòng)員呢, 很好看,你們想看嗎? 一起走吧?。ㄟM(jìn)電影

4、院,小導(dǎo)游和售票員阿姨的對(duì)話。)導(dǎo)游:請問阿姨,海底總動(dòng)員幾點(diǎn)鐘開始呢?阿姨:10: 45分開始。導(dǎo)游:謝謝阿姨。導(dǎo)游:現(xiàn)在是10: 30分,電影10: 45分開始,我再過多長時(shí)間 才能看上電影呢?出示鐘面:(2)討論算法。師:大家這么快就知道是15分,你是怎樣想的?請把你的好方 法講給組里的小朋友聽。(小組討論)師:誰愿意介紹你的好方法?匯報(bào):數(shù)鐘面上的大格,有 3個(gè)大格就是15分。 數(shù)小格,15個(gè)小格是15分。 45-30=15 (分)師:你說的真好,用計(jì)算的方法時(shí),在同一個(gè)小時(shí)內(nèi),我們只要 用分鐘相減來求經(jīng)過的時(shí)間。師:小朋友,你們真棒!這么多算法里你最喜歡哪一種呢?說說 你的理由。匯報(bào)

5、。小結(jié):大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便,以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇 合適的方法。評(píng)析:這里教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,提出了富有啟發(fā)性的問題, 并組織了學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 通過直觀演示觀察鐘面,教學(xué)經(jīng)過 的時(shí)間。然后小組內(nèi)討論時(shí)間的計(jì)算方法,弓I導(dǎo)學(xué)生通過思考、小組 合作交流學(xué)習(xí),出現(xiàn)了算法多樣化。(3)情境練習(xí)。(播放錄像:在兒童科技中心的場景)導(dǎo)游:還有更好玩的地方,走吧!(錄像:游覽科技城)導(dǎo)游:同學(xué)們,現(xiàn)在是2: 40,我是2: 00進(jìn)去參觀的,你知道 我參觀了多長時(shí)間嗎?能用今天所學(xué)的知識(shí),幫我算算嗎?生:用了 40分鐘師:你是怎么算的?和同桌講一講。(同桌交流算法)(4)小結(jié)。(播放錄像:

6、小導(dǎo)游的結(jié)束語)導(dǎo)游:今天我和大家游覽了太原2500年的變化,我的收獲很多, 你們呢?也一樣吧!我決心要好好學(xué)習(xí),將來把我們太原建設(shè)得更加 美麗!記得有空和我聯(lián)系呀!三、鐘表王國師:你們出色的表現(xiàn),吸引了鐘表王國的國王,今天王國里要舉 行盛大的比賽,邀請聰明的你們?nèi)⒓?,想去嗎?走吧?. 撥表比賽。(教科書第63頁的第4題)師:王國里正舉行撥表比賽,按要求撥表,填出答案。匯報(bào)。2. 智慧大比拼。師:機(jī)器貓表要來考考你們,經(jīng)過了多長時(shí)間,你會(huì)算嗎?出示:3. 運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。師:看,熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì),都有哪些項(xiàng)目?你想?yún)⒓幽膫€(gè)?請算出你參 加的比賽項(xiàng)目用多長時(shí)間,算對(duì)了,就可以參加比賽去了! 出示:生

7、:我想?yún)⒓?0米跑,用1小時(shí)4. 比速度。師:這里有三只可愛的小動(dòng)物在比速度,它們都認(rèn)為自己最快,想請 你們當(dāng)評(píng)委,幫它們排排名次,好嗎?出示:先出讓學(xué)生猜測誰的速度快,自由說。再出示:跑相同路程所需的時(shí)間。12: 0012: 451: 051: 153: 554: 15學(xué)生計(jì)算,匯報(bào)。5. 聯(lián)系生活,連一連。中央臺(tái)的新聞聯(lián)播1小時(shí)30分做眼保健操5分鐘一集藍(lán)貓三千問30分鐘看一場電影20分鐘6. 請小朋友計(jì)算下面經(jīng)過的時(shí)間。吃飯:7: 157: 35鍛煉:9: 259: 45看書:3: 103: 55看少兒節(jié)目:5: 40 6: 00問:你自己做這些事情需要多長時(shí)間?我們幾點(diǎn)上的課?現(xiàn)在是幾

8、點(diǎn)?上了多長時(shí)間?評(píng)析:練習(xí)部分重視了教具、學(xué)具的作用,通過觀察和直觀演示, 把直觀教學(xué)和時(shí)間的計(jì)算對(duì)應(yīng)起來, 增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)時(shí)間的想象力。使 學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、全課小結(jié)師:這是kitty 貓的作息時(shí)間表,看它把時(shí)間安排的非常合理, 不浪費(fèi)時(shí)間。我們也要合理安排時(shí)間,珍惜時(shí)間,做個(gè)時(shí)間的小主人!五、課外作業(yè)設(shè)計(jì)一張漂亮的星期日的作息時(shí)間表??傇u(píng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此,這節(jié)課的設(shè)計(jì)具備了以下兩個(gè)特點(diǎn):1 注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。從課的開始,本節(jié)課就聯(lián)系生活,從太原市建城2500周年,這一學(xué)生熟悉的事情入手,通過游覽、看電影等

9、貼近兒童生活實(shí)際的具 體情境中,體驗(yàn)所經(jīng)歷的時(shí)間。在此基礎(chǔ)上,提出富有啟發(fā)性的問題, 讓學(xué)生運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)來算出還要等多長的時(shí)間,電影才開演,從而出現(xiàn)了算法多樣化。2 注重實(shí)踐活動(dòng),重視直觀教學(xué)由于本教學(xué)內(nèi)容比較抽象,時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60,這一 概念給學(xué)生計(jì)算時(shí)間帶來思維上的干擾。所以,教學(xué)中,教師注重加 強(qiáng)操作活動(dòng),讓學(xué)生親自撥一撥,借助鐘表的模型直觀加以驗(yàn)證,說 明其算法的準(zhǔn)確性。使學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)一 些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,可以加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí), 培養(yǎng) 學(xué)生的時(shí)間觀念。在這節(jié)課前,我結(jié)

10、合太原建城 2500年發(fā)生的變化,拍攝了一段 關(guān)于時(shí)間計(jì)算的dv。本節(jié)課我采用了播放錄像的形式,在錄像中一 個(gè)小導(dǎo)游,首先帶領(lǐng)大家游覽古城太原的濱河公園、龍?zhí)豆珗@,參觀 了象征太原建城2500年的龍?zhí)洞蠖Γ谟斡[中讓小導(dǎo)游提出數(shù)學(xué)問 題:“2小時(shí)等于多少分?”進(jìn)行時(shí)間換算的教學(xué)。通過情境教學(xué), 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 然后是讓 小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去看電影“海底總動(dòng)員”,根據(jù)電影開演的時(shí)間10: 45,和到電影院的時(shí)間10: 30,求需要等待的時(shí)間,引出時(shí)間的計(jì) 算的問題。采用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式,討論時(shí)間計(jì)算的方法,體現(xiàn) 了算法多樣化,也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。最后,小導(dǎo)游又帶大 家去兒童科技城玩,通過小導(dǎo)游的提問,鞏固時(shí)間計(jì)算的方法。課的 最后,我設(shè)計(jì)了鐘表王國的情境練習(xí),使學(xué)生在具體的

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