統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級下冊道德與法治10.愛心的傳遞者第2課時教案

1、第三單元我們的公共生活10. 愛心的傳遞者教學(xué)目標1. 懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理。2. 學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人，學(xué)習雷鋒精神。教學(xué)重難點教學(xué)重點：知道生活中處處有愛心，學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人。教學(xué)難點：懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理，學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人。教學(xué)準備: 師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前收集幫助他人卻不講方法的故事。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習法、討論交流法課時安排：2 課時教學(xué)過程第二課時一、故事引入1. 學(xué)生聽幫倒忙的小馬的故事從前，有一匹小馬，它只顧著自己開心，從來不會幫助別人。就說那一天吧，熊奶奶不小心跌倒了，它也不會去扶

2、一把; 還有一天，小雞的玩具掉進小河里去了，它只顧著自己玩耍，也不會幫它撿一下。媽媽知道了這些事情，很不高興，嚴厲的批評了小馬，并要它今天去椰子林里幫助小動物們，最少要幫助一個才能回家吃飯?？吹綃寢屵@樣生氣，小馬趕緊跑開了。他現(xiàn)在要找到一個能讓他幫助的動物，然后才能快點回來吃午飯。他看見一只漂亮的蝴蝶停在一朵荷花上。 “我敢肯定那只蝴蝶飛不起來了，所以她坐在那朵荷花上，我來幫幫她。 ”他走到荷花跟前，但是蝴蝶看見他來了，就立刻飛走了。荷花責備他說: “你這只傻小馬，蝴蝶正在喝甜蜜的甘露，你把她嚇跑了。別在這里呆著了，如果你站在這兒，會把所有在我花上停留的昆蟲嚇跑的，快走吧! ”荷花氣得臉都紅了

3、，可憐的小馬趕快跑開，心想: “我只是想幫她一下呀。 ”當他往前一路小跑的時候，他看見牛米拉在一棵大樹下睡著了，因為她太累了。小馬站在老牛身邊看著她，她的身子在不停地搖晃，還直打哆索。他想 : “米拉一定病了，我該給她淋點水，她的眼睛緊閉著，一定病得很重。 ”他打來一桶水澆在米拉身上。米拉吃驚地跳起來，她看見小馬和水桶，就說: “你這只笨馬，你沒看見我在睡覺嗎?我工作了一上午，把椰子運到一所大房子里，你卻給我澆了一身水，你這笨馬，走開! ”她叫道。小馬見老牛生氣，很害怕，趕緊跑掉了。幫倒忙的小馬的故事小馬又累又餓。都快天黑了，他還沒幫助過任何人。他站在一個小池塘旁喝水， 看見大魚穆林跳出水面，

4、喘了口氣，然后又沉了下去，小馬很高興，他肯定穆林需要幫助，他想要跳出池塘?！澳铝?，我的朋友，我會幫助你離開池塘的。 ”小馬說，他彎下身，把 穆林撈出池塘，放在草地上。穆林一邊掙扎，一邊有氣無力地說“快把我放回池塘去，你這笨馬。我需要水來呼吸?！毙●R看著大魚，不明白穆林為什么要使勁蹦達。 “穆林，你在草地上會很幸福的，我現(xiàn)在已經(jīng)幫助了一個動物，我可以回家吃午飯了。 ”他喊道。附近的鴨子和山羊聽見他的聲音，都跑過來看出了什么事。可憐的穆林還在撲騰著，想要回到池塘里去。老灰鴨趕緊把穆林推進池塘里，責備小馬說: “你這只笨小馬，這樣會害死穆林的。 ”山羊和鴨子們圍在小馬的身邊，開始唱起來: “你這只笨

5、小馬。 ”可憐的小馬坐下來哭了。老灰鴨問 : “你為什么哭呀?” 小馬回答說:“媽媽說我必須幫助過一個動物才能回家，天都快黑了，我還沒有幫助過任何人。我迷路了，也很餓，哇。 ”他大聲地哭起來?！皝?， ”灰鴨說， “我?guī)慊丶胰ァ?”她把小馬帶回了家。馬媽媽正在望著路上，她跑出來迎接小馬。 “我真擔心呀 ! 你哭什么呀?”“我沒有幫助任何人， 當我想幫助別人的時候，他們都說我是一匹笨馬，現(xiàn)在我又餓又累。”老灰鴨說: “首先幫助你家里的人，你就能幫助其他人了。那時候你就是一匹好小馬了?！毙●R緊緊依偎在媽媽的身旁說: “我會的，我會的。 ”從此以后，小馬變成了一匹樂于助人的小馬，小馬覺得，幫助別人的

6、感覺真是好呀!2. 思考：故事里的小馬到處去幫助動物，為什么得不到動物們的夸贊，反面遭到嫌棄呢？3. 師：在別人需要幫助的時候伸出援手，是雪中送碳。在別人不需要幫助的時候，給予幫助，就是多此一舉、畫蛇添足，給別人幫倒忙。小馬就是在別人不需要幫助的時候伸出援手，它就是在幫倒忙，所以遭到了動物們的嫌棄。幫助別人也要講究方法。4. 揭示課題：10. 愛心的傳遞者之善于幫助別人二、新知探究活動一：善于幫助別人（一）關(guān)心和幫助要有禮貌1. 情境分析情境一：小華到圖書架上拿書，由于身材矮小，拿不著。小強看見了，說： “嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧 ! ”小華生氣地說： “多管閑事，我自己的事情自已能解

7、決! ”情境二：小明的腳受傷了，拄著拐走路很不方便。小陳走過來說：“瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧! ”小明生氣地說： “不用你管，我自己能行! ”2. 師：情境中的兩位同學(xué)明明都有困難，都需要幫助，可當有同學(xué)愿意幫助他們時，他們?yōu)槭裁床辉敢饽兀?. 你們認為正確的做法應(yīng)該是怎樣的？分小組演一演。再請兩個小組在全班演一演。4. 拓展： 不食嗟來之食選自禮記. 檀弓原文： 齊大饑。 黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰： “嗟 ! 來食 ! ” 揚其目而視之，日：“予惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與

8、！其嗟與，可去，其謝也，可食。”譯文：齊國出現(xiàn)了嚴重的饑荒。黔敖在路邊準備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個饑餓的人用衣袖蒙著臉，腳步拖拉，兩眼昏昏無神地走來。黔敖左手端著食物，右手端著湯，說道： “喂 ! 來吃吧 ! ”那個饑民抬起頭看著他，說： “我正因為不吃別人施舍的食物，才落得這個地步 ! ”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最終餓死了。曾子聽到這件事后說： “恐怕不用這樣吧 ! 黔敖無禮呼喚時，當然可以拒絕，但他道歉之后，仍然可以去吃?！?. 師小結(jié)：關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習。就像情境中的兩名幫助他人的同學(xué)，提到別人的短處，而且不禮貌，這時去幫忙，就像是施舍的幫助

9、，別人當然不能接受。短文中那么蒙面路人也是因為黔敖對他無禮，才不食其食物。（二）關(guān)心和幫助要用心1. 師：我們在關(guān)心和幫助他人時，要用心了解他人的需要。救人于危難之中、 助人于危急之際，這樣才能使我們的幫助落到實處，而不是流于形式。2. 閱讀相關(guān)鏈接：重陽節(jié)獻“愛心”重陽節(jié)期間，某市老年公寓前后有四撥愛心人士來給老人們獻愛心。志愿者們又打掃衛(wèi)生又陪老人聊天，因為獻愛心的人太多，有位老人當天被志愿者洗了幾次腳。志愿者們離開后，養(yǎng)老院頓時冷清下來，老人們感到很失落。這件事告訴我們，獻愛心要真正了解他人的需要，要把關(guān)愛落實在平時的點滴生活中。3. 想一想，議一議：（1）從文中哪里可以看出這些志愿者的

10、獻愛心活動沒有真正了解老年公寓才人們的真正需要？2）想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢（ 3）要想真正起到幫助老人的作用，志愿者們可以怎么做？4. 說一說： 你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認為在幫助他人時，還要注意什么呢？5. 小貼士6. 1）以平等的態(tài)度對待需要幫助的人。7. 2）尊重他們的隱私和意愿。8. 3）感同身受地了解他們的需要。9. 4）以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。（三）助人不留名1. 說故事：特殊的崗位方明剛上高一時，一場車禍奪去了他父親的生命，便本來就貧寒的家境雪上加霜。方明強忍著眼淚向班主任提出退學(xué)，班主任對他說: “我正要找你。學(xué)校正在招一名勤

11、工助學(xué)志愿者，每天中午負責打掃高中教學(xué)樓，月工資300元。你愿意做嗎?”他點點頭，淚水奪眶而出。于是，方明成了學(xué)校的一名兼職勤工助學(xué)志愿者，每天中午打掃高中教學(xué)樓，偶爾因功課緊張誤了打掃，也沒有人怪他，班主任仍按月代領(lǐng)300 元補助給他。他一直覺得有這么好的機會很幸運。三年的高中生活一晃過去了，方明以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。但他始終不知道， 這三年中每月的300 元錢并非學(xué)校所發(fā)，而是班上的任課老師從工資中均攤給他的。他更不知道，勤工助學(xué)志愿者的崗位是為他專門設(shè)立的。2. 讀后思考：（ 1）班主任為什么不把真相告訴方明？（ 2）如果方明一開始就知道真相，可能會有哪些結(jié)果？3. 師小結(jié)：我們在別人

12、需要幫助的時候，給予幫助，不是為了獲得別人的感謝。班主任老師之所以沒有把真相告訴方明，就是為了尊重方明的隱私，保護方明的自尊心。班主任老師的做法值得我們學(xué)習。三、總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會了正確關(guān)心、幫助他人。板書設(shè)計：10. 愛心的傳遞者善于幫助別人以平等的態(tài)度對待需要幫助的人。尊重他們的隱私和意愿。感同身受地了解他們的需要。以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。當堂檢測：一、填空。1. 關(guān)心和幫助他人是一門（） ，需要我們不斷地（） 。2. 我們在關(guān)心和幫助他人時，要用心了解他人的

13、（） 。二、判斷。1. 幫助了別人，就要讓別人知道。（）2. 幫助別人不用講方法，只要給予幫助就行。（）3. 上美術(shù)課時，小美沒有帶彩色筆，向同桌小華借。小華說：“上次我向你借東西，你都沒借給我。算了，我不像你那么怎么，我還是借給你?！保ǎ?. 我們在幫助他人時，要尊重他們的意愿。如果他不愿意讓我們幫助，我們就不幫忙。（）5. 在幫助別人時，能提供幫助就不錯了，不用那么客氣。（）6. “贈人玫瑰，手有余香”幫助別人也是幫助自己。 （）7. 幫助別人就是為了讓他以后感謝我們。（）8. 小紅乘公交車回家，途中上來了一位老奶奶，小紅趕緊起身說： “奶奶，您坐吧！” （）三、簡答題。幫助別人時應(yīng)該注意些什么？當堂檢測答案：一、填空。1. 關(guān)心和幫助他人是一門（學(xué)問 ） ，需要我們不斷地（學(xué)習 ） 。2. 我們在關(guān)心和幫助他人時，要用心了解他人的（需要 ） 。二、判斷。1 . 幫助了別人，就要讓別人知道。（ X ）2 . 幫助別人不用講方法，只要給予幫助就行。（ X ）3 . 上美術(shù)課時，小美沒有帶彩色筆，向同桌小華借。小華說： “上次我向你借東西，你都沒借給我。算了，我不像你那么怎么，我還是借給你?！? .我們在幫助他人時，要尊重他們的意愿。如果他不愿意讓我們幫助，我們就不幫忙。(V )5 .在幫