錢(qián)塘湖春行優(yōu)質(zhì)課教案_第1頁(yè)
錢(qián)塘湖春行優(yōu)質(zhì)課教案_第2頁(yè)
錢(qián)塘湖春行優(yōu)質(zhì)課教案_第3頁(yè)
錢(qián)塘湖春行優(yōu)質(zhì)課教案_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌;2、品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言;3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入新課:( 2 分鐘)師:同學(xué)們好!俗話說(shuō): “上有天堂,下有蘇杭”。 杭州西湖是公認(rèn)的天下名勝。那西湖風(fēng)光究竟有多美,大家想不想知道?。磕蔷拖茸屛覀円黄鹦蕾p幾幅西湖風(fēng)光圖片親眼感受一下吧?。?配樂(lè),投影風(fēng)光圖片)師:看完之后,你有什么感覺(jué)呀?二、檢查預(yù)習(xí)及課下積累( 5 分鐘)師: 西湖風(fēng)光的確令人陶醉, 大家肯定都想去游覽一番吧?好!今天 , 就讓我們追隨唐朝大詩(shī)人白居易的足跡, 去做一次超越時(shí)空的西湖之旅吧!1、簡(jiǎn)介作者:首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天帶領(lǐng)著我們游覽西湖的這位導(dǎo)游。誰(shuí)能給大家

2、簡(jiǎn)單介紹一下呢?(指一生說(shuō))( 幻燈片出示)白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士,與李白、杜甫合稱(chēng)唐朝三大詩(shī)人,是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作詩(shī)作最多的一個(gè),代表作品有:長(zhǎng)恨歌、琵琶行等。長(zhǎng)慶三、四年間,白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引著詩(shī)人。在任期間,他寫(xiě)下了很多有關(guān)西湖湖光山色的詩(shī)歌。請(qǐng)注意:錢(qián)塘湖是杭州西湖的別名。2、 課下積累師: 錢(qián)塘湖春行是白居易在杭州做刺史時(shí)所作。在我們中國(guó)歷史上啊,在此地做刺史的可以說(shuō)不乏名人,不過(guò), 最有名的應(yīng)當(dāng)就是白居易和宋代的一位大文豪?是誰(shuí)呢?他就是蘇東坡。無(wú)獨(dú)有偶,蘇軾也曾寫(xiě)過(guò)描繪西湖的傳世佳作。有誰(shuí)知道?“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?!彼?蘇軾飲湖上初晴后雨師:是美

3、麗的西湖賦予了他們靈感,更是他們?yōu)槲骱鎏砹擞篮愕脑?shī)意啊。讓我們永遠(yuǎn)的記住他們,也記住他們千古傳頌的詩(shī)歌。師:你還能說(shuō)出描繪西湖的詩(shī)句嗎?“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”宋 楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方三、出示目標(biāo):( 1 分鐘)師: 欣賞完這兩首描繪西湖美景的詩(shī)歌,我們先來(lái)明確一下今天這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),大家請(qǐng)看大屏幕!目標(biāo)導(dǎo)航:1、有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌;2、用心品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言;3、準(zhǔn)確體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。師:同學(xué)們有沒(méi)有信心達(dá)到目標(biāo)?我相信,只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),一定能達(dá)到目標(biāo)!四、讀一讀領(lǐng)略詩(shī)之韻( 6 分鐘)1、師:有了目標(biāo),就讓我們帶著輕松愉快的心

4、情向美麗的西湖進(jìn)發(fā),但旅途中我們也不能閑著,我們先來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌吧!在朗讀之前誰(shuí)能告訴大家朗讀詩(shī)歌有哪些要求啊?一 、 讀準(zhǔn)字音;二、讀準(zhǔn)節(jié)奏;三、讀出感情。2、下面我們進(jìn)入我們本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié):讀一讀 領(lǐng)略詩(shī)之韻。3、 學(xué)生自讀詩(shī)歌。師:請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀一遍詩(shī)歌。4、點(diǎn)名朗讀,同學(xué)糾正,師適時(shí)板書(shū)讀錯(cuò)的字。5、聽(tīng)錄音:師:俗話說(shuō)“三分詩(shī)七分讀”。讀詩(shī)也是講究技巧的,下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音,在聽(tīng)讀的過(guò)程中,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏。師:現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)照一下,看看我們畫(huà)出的節(jié)奏是否正確,如果有差錯(cuò),請(qǐng)迅速更正。(幻燈片)孤山/寺北/賈亭西,幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù),亂花/漸欲/迷人眼,最?lèi)?ài)/湖東/行不足

5、,6、齊讀詩(shī)歌一遍錢(qián)塘湖春行(唐)白居易水面/初平/云腳低。誰(shuí)家/新燕/啄春泥。淺草/才能/沒(méi)馬蹄。綠楊/陰里/白沙堤。師: 現(xiàn)代作家梁曉聲說(shuō)“讀書(shū)是一種幸福”?,F(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)享受這種幸福吧!請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀這首詩(shī),爭(zhēng)取能夠讀出情感,讀出韻味。5、 譯一譯 通曉詩(shī)之意( 5 分鐘)師:在同學(xué)們誦讀聲中, 不知不覺(jué)我們到了西湖, 西湖的美景展現(xiàn)在我們面前, 現(xiàn)在如果請(qǐng)白居易先生做導(dǎo)游, 他所吟誦的古詩(shī)啊, 我們可能聽(tīng)不大懂,怎么辦呢?下面就讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):譯一譯 通曉詩(shī)之意(出示投影)請(qǐng)自由朗讀詩(shī)歌,對(duì)照課文下注釋?zhuān)斫庠?shī)句意思。如有疑難,可與小組內(nèi)討論,也可舉手問(wèn)老師。3 分鐘后,

6、比誰(shuí)能正確講解詩(shī)句意思。2、生自學(xué);師巡視,將學(xué)生有疑難的共性問(wèn)題板書(shū)在黑板上。3、指名學(xué)生譯講詩(shī)歌。師備案:從孤山寺的北面到賈亭的西面,湖面春水剛與堤平,白云重重疊疊,同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹(shù)木,誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而五彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛,淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。我最喜愛(ài)西湖東邊的美景,游覽不夠,尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。4、全部講完,學(xué)生齊讀詩(shī)歌一遍。師:好!同學(xué)們對(duì)本首詩(shī)的內(nèi)容理解得不錯(cuò)了!下面讓我們?cè)俅卫首x詩(shī)歌,注意: 邊讀邊在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所表現(xiàn)的意境。6、 品一品 探尋詩(shī)之妙( 6 分鐘)1、師:從同學(xué)們,朗朗的讀書(shū)聲中

7、,老師聽(tīng)出了你們的自信已經(jīng)充分的建立起來(lái)了,下面我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié),老師希望大家再接再厲,出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(幻燈)品一品探尋詩(shī)之妙請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌,思考:1、 作者選取哪些景物來(lái)表現(xiàn)西湖的美?詩(shī)歌描繪的是西湖春天哪個(gè)階段的景色?你是從文中哪里看出來(lái)的呢?說(shuō)說(shuō)你的理解。2、詩(shī)人描繪一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?3 分鐘后,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句回答,比誰(shuí)回答準(zhǔn)確。2、學(xué)生自學(xué),師巡視。2 分鐘后檢測(cè)、交流。(分析過(guò)程:a.讓多名學(xué)生回答,并從ae中找出詞句作證;b.其他同學(xué)加以補(bǔ)充;c.師引導(dǎo)辨析)答案:1) 水、云、鶯、燕、花、草;春水初漲平堤岸、春云舒展貼近湖面、鶯在有陽(yáng)光照到的樹(shù)

8、上歌唱、燕子啄泥銜草忙著建造新巢、春花鮮艷美麗令人眼花繚亂、春草生機(jī)勃勃?jiǎng)倓倹](méi)過(guò)馬蹄。早春學(xué)生進(jìn)行賞析,師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。在此環(huán)節(jié)中,如遇到學(xué)生賞析“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥?!苯處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)賞析。 “ 幾處 ” .誰(shuí)家“ ”,改 “處處 ” 、 “家家 ”好不好?為什么?文章寫(xiě)的是初春 “幾處”和“誰(shuí)家”突出了初春事物都還很稀少。如果換成了 “處處”和“家家”,那就不是描繪的早春之景了師: 大詩(shī)人白居易把早春的西湖描繪得淋漓盡致,令人神往,是因?yàn)樗麡O為講究對(duì)語(yǔ)言的錘煉。2)白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒,鶯歌燕舞,花亂草綠的早春之景。那么詩(shī)中表達(dá)出作者怎樣的感情啊?通過(guò)描繪西

9、湖早春美好景色,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。從尾聯(lián)可以看出。3、再讀詩(shī)歌,要求讀出喜愛(ài)和贊美之情師:讓我們?cè)僮x詩(shī)歌,一定要讀出對(duì)西湖春天的喜愛(ài)和贊美之情。(這一過(guò)程,板書(shū))七、想一想感受詩(shī)之美( 8 分鐘)師: 通過(guò)同學(xué)們剛才對(duì)詩(shī)歌的理解品讀,我們一定會(huì)感覺(jué)到:在詩(shī)中,詩(shī)人像一位高超的攝影師,將鏡頭對(duì)準(zhǔn)最能代表西湖早春美景的事物,攝制成一幅幅美妙的畫(huà)面,一一展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們, 下面就讓我們插上想象的翅膀,飛向那早春的西湖。請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕,根據(jù)老師的提示,把自己從詩(shī)中所欣賞到的西湖美景用散文式的語(yǔ)言描繪出來(lái)。錢(qián)塘湖春行首聯(lián): 在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日,我騎馬來(lái)到錢(qián)塘湖畔,由孤山寺的北面繞到

10、賈公亭的西邊。 雨后春水初漲,水面與堤岸齊平,微波蕩漾;空中白云朵朵,同水面連成一片。頷聯(lián):頸聯(lián):尾聯(lián):西湖的美景令人陶醉。而我最迷戀的卻是湖東一帶的景色。這里綠柳成蔭,白沙堤靜靜地躺在湖邊,那么安閑,那么自在,真讓我流連忘返啊。生:在幾處向陽(yáng)的樹(shù)枝上,蹦蹦跳跳著早來(lái)的黃鶯,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地唱著春天的歌兒;湖岸邊,不知是誰(shuí)家新來(lái)的小燕子,呢呢喃喃地忙著銜泥筑巢。放眼望去,五彩繽紛的花兒漸漸的開(kāi)了,一叢叢,一簇簇,搖曳在春風(fēng)中,盡情地吐露芬芳,快要讓人眼花繚亂;綠茸茸的春草剛從土里鉆出來(lái),剛剛能遮住馬蹄。師:哦,同學(xué)們描繪的春景太美妙了,讓我們?cè)俅翁兆砥渲辛?。其?shí),詩(shī)人在這無(wú)邊的春色中穿行,自己又何嘗

11、沒(méi)有融入其中,成為西湖早春中的一道亮麗風(fēng)景呢!八、背一背積累經(jīng)典詩(shī)作( 3 分鐘)1、師:同學(xué)們,積累古詩(shī)詞可以增加我們的文化底蘊(yùn),讓我們?cè)賮?lái)積累一首?。ǔ鍪就队埃┱?qǐng)自由朗誦詩(shī)歌,比誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)有感情地背誦。2、學(xué)生自背3、檢查背誦。4、學(xué)生齊背。九、比一比體會(huì)詩(shī)之異同(5 分鐘)師:春天是美麗的,古往今來(lái),多少的文人墨客留下了太多繪春贊春的美文佳作。下面就是其中的一首。讓我們一起大聲讀一遍!閱讀韓愈的早春,試從所描繪的景物及所抒發(fā)的情感方面比較異同。韓愈天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。師:除此之外,你還積累了哪些寫(xiě)春的古詩(shī)詞佳句。1、 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。惠崇春江晚景 (宋)蘇軾2、 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論