部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫(xiě)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、第三單元寫(xiě)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)人記事的手法多種多樣，譬如刻畫(huà)人物就有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、 神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法。如何才能使這些表現(xiàn)手法產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊力，這就需要 細(xì)節(jié)描寫(xiě)。所謂細(xì)節(jié)，就是指描寫(xiě)對(duì)象身上的那種富有個(gè)性特色的細(xì)微之處。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是 抓住這些地方來(lái)刻畫(huà)人物性格、揭示人物內(nèi)心世界、表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情、點(diǎn)化人 物關(guān)系、暗示人物身份的一種特殊方法。譬如一面當(dāng)中對(duì)魯迅先生的三次外貌描 寫(xiě)，就是三次經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它緊緊抓住了魯迅先生的“瘦”，突出他把整個(gè)生命 獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。那么，如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？常見(jiàn)的方法有以下幾種：一是細(xì)筆勾勒，即抓住人 物外貌特征的一個(gè)方面

2、，詳細(xì)進(jìn)行描摹；二是動(dòng)態(tài)造型，即運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的 動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，力求惟妙惟肖，生動(dòng)傳神；三是反復(fù)出現(xiàn)，即對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的某一 個(gè)特征從不同角度反復(fù)呈現(xiàn)，給人以深刻的印象；四是對(duì)比展示，即從正反兩個(gè)方面 來(lái)呈現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的不同特征，以形成鮮明的對(duì)比；五是運(yùn)用修辭，即運(yùn)用比喻、擬人 等修辭手法來(lái)仔細(xì)刻畫(huà)描寫(xiě)對(duì)象的某一特征?；?dòng)平臺(tái)雖敗猶榮操場(chǎng)上彩旗招展，人聲鼎沸。800米女子長(zhǎng)跑比賽馬上就要打響了（“打響”改 為“開(kāi)始”），只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員們站在起跑線后，瞪大眼睛，屏住呼吸，全神貫注，若箭 在弦。（“瞪大眼睛”.與“屏住呼吸”就是寫(xiě)“全神貫注”，意思重復(fù)，可刪掉其一。）“砰！ ”發(fā)令槍剛一響起，所有

3、運(yùn)動(dòng)員都把全身力量使了出來(lái)，奮不顧身沖了出去。 操場(chǎng)上“加油”的喊聲響成一片?！究蓮倪\(yùn)動(dòng)員的神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出當(dāng) 時(shí)氣氛的緊張和熱烈。】我班的王娟同學(xué)一馬當(dāng)先，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏茉陉?duì)伍最前面。同學(xué)們別提多高興了。 然而在跑到第二圈時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，王娟用右腿連蹦了兩步，左腿好像變得僵硬起來(lái)。不 過(guò)，就只那么一下，接下來(lái)，王娟又表現(xiàn)正常了。她繼續(xù)向前跑著，跑著。經(jīng)過(guò)我面 前時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，她的臉色很難看。（可將“難看”的樣子詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)。）【如何 高興呢？可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)?！俊尽氨摹边@個(gè)動(dòng)詞用得好，暗示了 王娟的身體已經(jīng)出了問(wèn)題，與后文形成呼應(yīng)?！烤褪Ｏ乱话倜祝瑳_刺開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始

4、了最后的發(fā)力?！巴蹙辏佑?！” “王 娟，沖?。　辈賵?chǎng)上氣氛一下子熱到了頂點(diǎn)，人人都異常興奮，感動(dòng)（“感動(dòng)”改為 “激動(dòng)”）不已。然而，我們發(fā)現(xiàn)，我們的英雄王娟，竟然在離成功只有一步之遙的地方，越跑越 慢，越跑越慢，由第一變成了第二、第三、第四【”越跑越慢”重復(fù)使用，強(qiáng)調(diào) 了王娟的痛苦?！靠粗茉陉?duì)伍最后的王娟，聽(tīng)著別的班級(jí)的叫好聲，我們的同學(xué)全沒(méi)了勁。（可 以用更加形象化的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)同學(xué)們的“沒(méi)勁”。）王娟在離終點(diǎn)還剩兩米的地方突然跌倒了，她抱著左腿一臉痛苦。我突然想起她 剛才的情況，在比賽前，她還曾擔(dān)心，有“小神鹿”之稱的她，會(huì)不會(huì)栽在那可惡的 抽筋上？【應(yīng)把前面的細(xì)節(jié)重復(fù)一下，這樣可在反復(fù)

5、中突出人物的形象?！课一腥淮笪颍偷貨_上去扶起王娟，幫她敲腿。王娟站穩(wěn)了，表情堅(jiān)強(qiáng)，讓人感 動(dòng)。（如何堅(jiān)強(qiáng)，如何感動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)。）全場(chǎng)爆發(fā)出了最熱烈的掌聲，那 一刻，我覺(jué)得，王娟雖敗猶榮。不，她就是獲勝了！【最后點(diǎn)題，令人感動(dòng)?！浚ㄗ髡呒霸u(píng)點(diǎn)同學(xué)均系江蘇省東臺(tái)市南海鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生，旁批、指導(dǎo)教師吳應(yīng)海）教師立場(chǎng)這篇習(xí)作記敘了王娟在賽場(chǎng)上勇猛拼搏，雖敗猶榮的故事。文章敘事流暢，先打 伏筆，再進(jìn)行照應(yīng)，多角度刻畫(huà)出了王娟頑強(qiáng)、不服輸?shù)钠犯?，突出?“雖敗猶榮” 這一主題。但美中不足的是，缺少生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章內(nèi)容不夠豐滿，如果能 抓住一些細(xì)微之處，有意識(shí)地進(jìn)行“放大”，那就能增強(qiáng)文章的表

6、現(xiàn)力，使人物的形 象更加生動(dòng)。升格示例雖敗猶榮周霽操場(chǎng)上彩旗招展，人聲鼎沸。800米女子長(zhǎng)跑比賽馬上就要開(kāi)始了。只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員 們站在起跑線后，一個(gè)個(gè)全神貫注，若箭在弦?！芭?！ ”發(fā)令槍剛一響起，所有運(yùn)動(dòng) 員都把全身力量使了出來(lái)，個(gè)個(gè)像脫韁野馬，身體使勁向前傾，雙臂拼命擺動(dòng)，奮力 沖了出去。操場(chǎng)上“加油”聲響成一片。只見(jiàn)我班幾個(gè)男生脖子上青筋突出，臉色泛 紅，聲音已明顯沙啞，但仍在拼命呼喊。我班運(yùn)動(dòng)員王娟同學(xué)一馬當(dāng)先，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏茉陉?duì)伍最前面。同學(xué)們別提多高興 了，喜悅和期盼像鮮花一樣開(kāi)在每個(gè)人的臉上，激動(dòng)在每一雙眼睛中流淌。然而在跑 到第二圈時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，王娟用右腿連蹦了兩步，左腿好像變得僵硬起來(lái)

7、。不過(guò)，就只 那么一刻，接下來(lái)，王娟又表現(xiàn)正常了。她繼續(xù)向前跑著，跑著。但經(jīng)過(guò)我面前時(shí)， 我猛然發(fā)現(xiàn)，她的臉色很難看，眉頭緊皺，不時(shí)緊咬嘴唇，汗水掛滿了臉。還剩下一百米，沖刺開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始了最后的發(fā)力。“王娟，加油！” “王 娟，沖??！”操場(chǎng)上氣氛一下子熱到了頂點(diǎn)，人人都異常興奮，激動(dòng)不已。然而，我們發(fā)現(xiàn)，我們的英雄王娟，竟然在離成功只有一步之遙的地方，越跑越 慢，越跑越慢，由第一變成了第二、第三、第四看著跑在隊(duì)伍最后的王娟，聽(tīng)著別的班級(jí)的叫好聲，我們的同學(xué)像一只只泄了氣 的皮球，個(gè)個(gè)低下了腦袋，淚水在一些女生的眼眶中直打轉(zhuǎn)，但更多的人眼中滿是疑 惑，有人甚至滿臉怒色。王娟在離終點(diǎn)還剩兩米

8、的地方突然跌倒了，她抱著左腿一臉痛苦。我突然想起她 剛才用右腿蹦跳的情形，想起了她臉上的大汗和那個(gè)咬嘴的動(dòng)作，想起她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)， 她的腿愛(ài)抽筋，特別是在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)在比賽前，有“小神鹿”之稱的她還曾擔(dān)心， 會(huì)不會(huì)栽在那可惡的抽筋上。我恍然大悟，猛地沖上去扶起王娟，幫她敲腿。王娟站穩(wěn)了，雖然她正承受著巨 大的痛苦，但仍咬著牙，一步一步挪向終點(diǎn)我分明覺(jué)得，王娟同學(xué)的每一步，都 重重踩在我心上，讓我疼痛，但更令我自豪。全場(chǎng)爆發(fā)出了最熱烈的掌聲。那一刻，我覺(jué)得，王娟雖敗猶榮。不，她就是獲勝T!個(gè)性體驗(yàn)王娟參加800米比賽的那一幕一直在我的腦海中揮之不去，所以，寫(xiě)這篇作文時(shí)， 幾乎是一揮而就，自我感覺(jué)良好。

9、但看了老師及同學(xué)們的修改意見(jiàn)后，再讀原文，我 才發(fā)現(xiàn)自己的這篇“得意之作”確實(shí)有許多不足之處，特別是在細(xì)節(jié)刻畫(huà)上下的功夫 不夠。于是我進(jìn)行了修改，從外貌、神態(tài)、動(dòng)作等角度入手，變過(guò)去的一帶而過(guò)為細(xì) 細(xì)描摹，雖然增加內(nèi)容不多，但四兩撥千斤，確實(shí)讓文章豐富了許多，人物形象也因 這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)而更加鮮活。（周霽）同窗視點(diǎn)周霽同學(xué)的這篇作文，生動(dòng)地記敘了一場(chǎng)比賽的場(chǎng)面，刻畫(huà)了一位堅(jiān)強(qiáng)的賽場(chǎng)英 雄形象，應(yīng)該說(shuō)，作文脈絡(luò)清楚，記敘有聲有色，人物的性格特征得到了很好的體現(xiàn)。 美中不足的是在一些細(xì)節(jié)的處理上有點(diǎn)匆忙，改后效果好了許多。（喻蓉）修改后的作文與原文相比，感覺(jué)就大不一樣了，那些傳神的細(xì)節(jié)，讓人讀到了更

10、 多的東西，不僅引人注目，更讓人回味久遠(yuǎn)。（沈慧）賞讀美文史努比頸上的白蝴蝶兒童醫(yī)院來(lái)了一批四川災(zāi)區(qū)的小傷員。我作為一名醫(yī)大的志愿者，被安排在骨科， 協(xié)助于醫(yī)生工作。那天，我們要給一個(gè)手臂骨折的小女孩做復(fù)位和固定。于醫(yī)生吩咐我先領(lǐng)小女孩去激光科拍片?？墒?，無(wú)論我怎樣哄勸，女孩就是不肯放下一只臟兮兮的史努比，且哭鬧不休，不愿跟我走。好半天，我吁了一口氣，忍著慍怒說(shuō)：“小朋友聽(tīng)話，放下史努比，咱們先去治病。”但是，女孩壓根沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，閉著眼睛大哭。正當(dāng)我無(wú)計(jì)可施時(shí)，于醫(yī)生走了過(guò)來(lái)，矮下身子，彎下腰，模仿四川方言，微笑著對(duì)女孩說(shuō)：“你叫雪兒，今年 5歲半，是不是？”“嗯?！迸⒊槠芍闷娴难劬?/p>

11、打量于醫(yī)生?！鞍⒁虝缘茫?雪雪是個(gè)聽(tīng)話的乖娃娃。” 于醫(yī)生撫摩女孩的臉蛋，柔聲地問(wèn)， “這個(gè)史努比是你的好朋友么？”女孩溫柔地瞥一眼懷里臟兮兮的狗，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭?！班蓿∧愕氖放日婵蓯?ài)。它和你一樣招人喜歡。我想，它知道你受傷了，心里一定很難受吧？咱們趕快治好手臂，和它一起做游戲啊?！庇卺t(yī)生微笑著說(shuō)。女孩躊躇了片刻，眨巴眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭，溫順地倚在于醫(yī)生身上。突然， 她仰起頭，憂慮地對(duì)于醫(yī)生說(shuō)：“幼兒園塌下來(lái)的時(shí)候，史努比和我在一起的。而且，我還壓到了它的手?！薄班蓿@么說(shuō)，史努比一定也受傷了。那我們抱著它一起去檢查吧。不過(guò)，看起來(lái)，史努比是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小狗哦。它不哭也不鬧，安靜地陪著你，是不是？

12、”于醫(yī)生彎腰微笑著說(shuō)?！班?。我也不哭?！毙∨I水橫流的臉上露出了得意、歡悅的笑容，像一朵沾著露珠的花苞兒。她安心地將小手放進(jìn)于醫(yī)生的掌心，歡快地去了放射科。片子顯示女孩骨折的肘部嚴(yán)重移位，必須接受斷骨固定復(fù)位手術(shù)。女孩和史努比 并排躺在輪床上，我慢慢地推著她走進(jìn)石膏室。麻醉師給她打了麻藥，她很快便昏沉 沉睡去。在于醫(yī)生的指導(dǎo)下，我扶住女孩的胳膊，于醫(yī)生把她的肘部托住，慢慢地伸縮了 幾下，用牽引法將內(nèi)折的部位拉開(kāi)，然后猛地著力，“咔嚓” 一聲將骨頭對(duì)合上，小 心翼翼地為她纏上了石膏繃帶，并做了一個(gè)極漂亮、精致的“白蝴蝶”，“棲”在女 孩胸前的吊腕帶上。一切就緒，我欲將女孩送回病房?？捎卺t(yī)生卻示

13、意我手術(shù)還沒(méi)完。我狐疑地看著 她，心想：還有什么要做呢？外面還有好些小朋友等著治療呢。于醫(yī)生不說(shuō)話，彎下 腰，拿起史努比，一絲不茍地給臟兮兮的史努比胳膊上裹上石膏繃帶，并同樣精心地 做了一個(gè)漂亮、精致的“白蝴蝶”結(jié)吊腕，掛在它的脖子上，把它輕輕地放在女孩的 臂彎里。然后，輕輕地舒了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在好了?！蔽一腥?，由衷地贊嘆：“您可真細(xì)心呀?！庇卺t(yī)生微笑著說(shuō)：“災(zāi)難，給孩子們 留下的陰影太大了。除了肉體的傷痛，他們的內(nèi)心世界，更需要用心呵護(hù)。”【賞讀心得】細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力是無(wú)窮的，在刻畫(huà)人物形象時(shí)，一個(gè)到位的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往能起 到意想不到的表達(dá)效果。比如本文，為了表現(xiàn)于醫(yī)生的高尚醫(yī)德，作者獨(dú)

14、辟蹊徑，集 中筆墨寫(xiě)她給玩具史努比“做手術(shù)”。通過(guò)“彎”、“拿”、“裹”、“做”、“掛”、“舒”等一系列動(dòng)詞，寫(xiě)出了這位醫(yī)生的細(xì)心和愛(ài)心，從另一側(cè)面表現(xiàn)出了這位醫(yī)生 的高尚品德，令人為之動(dòng)容。顯然，用細(xì)節(jié)來(lái)展示人性光輝，塑造人物形象，往往能 起到事半功倍的效果，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，不妨多學(xué)習(xí)這種方法。析讀佳作奶奶張瑤人們常說(shuō)，一個(gè)人陪伴在你左右的時(shí)候，你會(huì)習(xí)以為常；但當(dāng)你失去時(shí)，才會(huì)發(fā) 現(xiàn)這個(gè)人原來(lái)是那么重要。慶幸的是，我并沒(méi)有失去，但我卻已感受到了她的珍貴。題記一直以來(lái)，奶奶給我的感覺(jué)就是嘮叨，說(shuō)話像機(jī)關(guān)槍掃射一樣反反復(fù)復(fù)，不信你 聽(tīng)：“瑤兒，這幾天天氣冷了，要加衣服?！?“你咋不聽(tīng)話呀，你這孩

15、子，從小身體 就弱，一感冒沒(méi)有個(gè)十天八天不會(huì)好。” “再不加衣服我給你媽打電話了。” “你要 多吃點(diǎn)飯呀，吃飽了才會(huì)有精力學(xué)習(xí)?！?“晚上睡覺(jué)，把被子蓋好?！泵慨?dāng)這時(shí)，我 就感到她很煩。真同情我那可憐的爺爺，他可每天都要聽(tīng)奶奶喋喋不休呀！更“可恨”的是，她還非常小氣。爸爸每次買(mǎi)東西孝敬二老，她總是禁止?fàn)敔敹?吃，還振振有詞地說(shuō)：“過(guò)日子要精打細(xì)算，得省著?！倍@個(gè)精打細(xì)算的結(jié)果是， 好好的東西放壞了，最終不得不無(wú)奈扔掉。前幾天回鄉(xiāng)下老家，由于天冷，我要求和奶奶一起睡。奶奶脫衣服時(shí)，我突然發(fā) 現(xiàn)，她那條黑襯褲上綴滿了各色各樣的補(bǔ)丁，一塊兒紅，一塊兒藍(lán)，花花綠綠，非常 “搶眼”。這樣的破褲子真不該

16、出現(xiàn)在我們家呀！我們家雖不是那么富有，但不至于 讓奶奶穿得如此寒修?！澳棠蹋阏Σ恢刭I(mǎi)一條新褲子呀？”奶奶摸了摸綴滿補(bǔ)丁的褲子說(shuō)：“瑤兒，現(xiàn)在生活是好了，我們可以想買(mǎi)什么就 買(mǎi)什么，把日子過(guò)得光亮一些?？墒牵瑢?lái)我們家用錢(qián)的地方很多，你上大學(xué)，到城 里買(mǎi)房，那可是一筆大得很的開(kāi)銷啊。所以，我們能省就省。再說(shuō)，這衣服還沒(méi)有壞 到不能穿，扔掉怪可惜。更何況，內(nèi)衣穿在里面，外人又看不見(jiàn)”真想不到奶奶是這么想的。我一下子明白了，奶奶的嘮叨聲中滿是愛(ài)，奶奶的小 氣中也是愛(ài)呀。親愛(ài)的奶奶，我愛(ài)你，我要把你日日夜夜緊緊“貼”在心窩上！【析讀小語(yǔ)】這篇習(xí)作先寫(xiě)奶奶的嘮叨和小氣，然后筆調(diào)一轉(zhuǎn)，通過(guò)奶奶睡衣上綴滿

17、補(bǔ)丁這一 細(xì)節(jié)，把奶奶內(nèi)心深處藏著的愛(ài)展示在讀者面前，讓人深為感動(dòng)。在記敘過(guò)程中，作 者以“我”的視角來(lái)進(jìn)行敘述，最后情不自禁地表達(dá)內(nèi)心的真情，使得整篇文章情意 濃濃，更加有味。文章在人物外貌、心理等方面捕捉的細(xì)節(jié)，多角度地展示人物的性 格特征，使人物形象更加飽滿。寫(xiě)作訓(xùn)練10親情是人世間最美好的一種情感，但在生活中，許多同學(xué)卻感受不到親情的存在。 親情到底在哪里呢？有人說(shuō)，它藏在“吃飽了嗎”、“別忘了加衣服”、“過(guò)馬路要 小心”、“聽(tīng)老師的話”等嘮叨里；有人說(shuō)，它藏在父母為你推ji (n)菜、過(guò)馬路 時(shí)牽住你的手、為你擦去額頭的汗等再尋常不過(guò)的動(dòng)作里是呀，這些普普通通的 話語(yǔ)，這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的

18、動(dòng)作，就是濃得不能再濃的親情。請(qǐng)以“細(xì)節(jié)里的親情”為題， 寫(xiě)一篇記敘文，要求細(xì)節(jié)描寫(xiě)精彩，寫(xiě)出真情實(shí)感,600字左右。作文百寶箱【佳作片段】我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣。這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。 我再次牽他的手，我說(shuō)： “爸， 你看大街上這么多車(chē)，你得跟著我走?！?他 “唔”一聲，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧？什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。月色朦朧，星輝燦爛。晚自修的教室里出奇得安靜。同學(xué)們蹲在課桌下，等待著老師的到來(lái)。當(dāng)班主任推開(kāi)門(mén)的一剎那，全班沸騰了“祝陳老師生日快樂(lè)！”燈亮了，只見(jiàn)一個(gè)香香的大蛋糕上，點(diǎn)著39根跳動(dòng)的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，讓我的心猛地為之一顫。三年來(lái)，她為我們操碎了心。不經(jīng)意間，我瞥見(jiàn)了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉上。【名人名言】人活到八九十歲，有母親在，便可以多少