廈門教師招聘考試小學(xué)教育綜合知識(shí)真題

1、廈門教師招聘考試小學(xué)教育綜合知識(shí)真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分）在每小題 的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò) 選、多選或未選均不得分。1 .世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。（河南新鄉(xiāng)）A. 學(xué)記B.論語C.論演說家的培養(yǎng)D.理想國(guó)2 .下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德的思想（）（浙江?。〢.美德是否可教B.教學(xué)具有教育性C.人的和諧發(fā)展和年齡分期D.教育即生活3 .所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。（安徽?。〢.針對(duì)性 B.邏輯性C.知識(shí)性D.創(chuàng)造性4 . “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念

2、建立起 非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）。（云南?。〢.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)5 . “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為 先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。（浙江?。〢.教育無目的論B.社會(huì)本位論C.科學(xué)本位論D.個(gè)人本位論6 .在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件（例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故）作出迅速、恰 當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。（九江市）A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造T生D.長(zhǎng)期性7 .布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基）。（湖州市）B.綜合課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（A.百科

3、全書式課程理論C.實(shí)用主義課程理論8 .覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）。（昆明市）A.絕對(duì)感覺閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性9 . “入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。（浙江?。〢.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽覺適應(yīng)C.嗅覺刺激D.味覺刺激10 .班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（）。（浙江?。〢.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則11 .心理咨詢的根本目標(biāo)是（）。（浙江?。〢.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī) B.學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題C.建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任D.學(xué)生對(duì)咨詢過程的積極參與12 .北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，

4、少則兩周， 多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開展 體現(xiàn)了（）。（湖北省黃石市）A.循序漸進(jìn)原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則13 .學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。（浙江?。〢.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.超限抑制14 .實(shí)施義務(wù)教育（）。 （沈陽(yáng)市）是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù) 是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)A.B.C.D.15 .現(xiàn)有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn) 識(shí)到這個(gè)差別，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來減小這個(gè)差異。這種 解決問題的方法或策略是（）。（貴州?。〢.

5、爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.嘗試錯(cuò)誤法二、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共15分）在下列每小題 的空格上填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。16 國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出： “終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做 事，,學(xué)會(huì)做人?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支 柱。（安徽?。?7 “讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是 。 （湖北省）18 關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的 和 。（廣州市番禺區(qū)）19 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為， 和 是教育活動(dòng)中的 兩個(gè)基本要素。（湖北

6、省黃石市）20 當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢(shì)力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義 學(xué)習(xí)論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和 。（湖北省黃石市）21 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 。（海 南?。?2 三級(jí)課程管理體制指的是 、 。 （南昌市）23 清華大學(xué)校長(zhǎng)在一次開學(xué)典禮上說：學(xué)校不僅要給學(xué)生“干糧”，更 要給“獵槍”?！案杉Z”指 , “獵槍”指 , 這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更重要。（吉林?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸 宿。（云南?。?4 .教師法從公民地位、思想品德、 、教師專業(yè)素養(yǎng) 等四個(gè)方面規(guī)定了教師資格，這是國(guó)家對(duì)教師的最基本的要求。（浙江省）三、名詞解釋

7、（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）25 教育國(guó)家化（浙江省）26 發(fā)散思維（河南省濮陽(yáng)市）27 意義學(xué)習(xí)（貴州?。?8 教學(xué)模式（廣東?。?9 班主任（浙江?。┧?、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，每小題5分，共15分）1 .評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些（廣東?。? .學(xué)校如何實(shí)施對(duì)家庭教育的指導(dǎo)（浙江?。? .促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能遷移應(yīng)注意什么（江西?。┪?、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1 .教師資格應(yīng)具備哪些條件你對(duì)教師聘任制度是怎樣理解的（浙江?。? .隨著課程改革的深入，教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的 課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勑抡n程中 教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變（海南省）六、案例分析（15分）（鄭州東區(qū)）一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走 上講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生”老師沒有回 答，反而微笑地看著他，問道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛的舊玩具丟掉”男生 想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的。”老師面向全班同學(xué)， 莊重地說：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我 會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生， 而你們只不過是某些方面有