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1、高一年級(jí)議論文范文三篇【篇一】人之所以會(huì)累,是因?yàn)槲覀冏非蟮臇|西太多太多了,然而*是無(wú)止境的,要懂得在擁有中感到幸福,在失去中也是一種幸福,懂得了這一切就能懂得即便累、苦,那也是快樂(lè)的,因?yàn)槲覀冎涝诶壑袑ふ覙?lè)趣。人之所以會(huì)心累,就是常常彷徨在堅(jiān)持和放棄之間,舉棋不定。生活中總會(huì)有一些值得我們記憶的東西,也有一些必須要放棄的東西。放棄與堅(jiān)持,是每個(gè)人面對(duì)人生問(wèn)習(xí)題的一種態(tài)度,勇于放棄是一種大氣, 敢于堅(jiān)持何嘗不是一種勇氣,孰是孰非,誰(shuí)能說(shuō)的清道的明呢?不知從何時(shí)起,在我的生活里、腦子里已經(jīng)住進(jìn)了一個(gè)人,每到夜深人靜,無(wú)聊的時(shí)候我腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一些跟他在一起玩的畫(huà)面,越是往下想就越沉悶,沉悶事
2、情怎么會(huì)搞到今天這個(gè)地步,就像手里的沙子,我愈是捏的越緊,在我手中的沙流失的越快,這本不是屬于自己的東西偏要留在自己的身邊,到頭來(lái)弄得大家都只有不歡而散的下場(chǎng),我一直在想我終究是該放棄還是該堅(jiān)持?直到某一天我終于想通了, 我決然決然的放手了,手中的沙不再流失,因?yàn)槲乙呀?jīng)松手了,原來(lái)松手后的感覺(jué)竟是那么的舒適,沒(méi)有了猙獰,沒(méi)有了累,沒(méi)有了痛苦既來(lái)之,則安之。為什么有些人能在困難中看到彩虹的絢麗,而有些人卻一蹶不振呢?那是因?yàn)槟切┤硕及褖毫ψ優(yōu)橐环N動(dòng)力,不管多累多辛苦都認(rèn)為這是值得的,并在其中找到了累的意義,而有些人卻感到累了就直接半途而廢,從而就懶惰成性,大都認(rèn)為這只有一個(gè)“累”字,卻不懂從更深
3、的一層去想。愛(ài)迪生發(fā)明了一千多種東西,曾有人問(wèn)他不覺(jué)得累么?他答復(fù)說(shuō):“看到自己發(fā)明出來(lái)的東西是那么的成功和得到人們的認(rèn)可,這又怎么會(huì)感到累呢?”做自己喜歡做的東西,即便累也會(huì)感到開(kāi)心,做自己不喜歡做的東西,即便很輕松也會(huì)感到身心怠倦。有時(shí)候在該放棄或者該堅(jiān)持的這個(gè)話習(xí)題上纏繞的太多反而越得不到心中的那個(gè)規(guī)范的答案是什么,有些事情的決定是需要果斷和堅(jiān)決的, 這樣子拖下去累的總會(huì)是自己和身邊的人,與其這樣不清不楚的下去倒不如早點(diǎn)了斷這一切,讓這層莫名的關(guān)系變得更加的清晰,身心便會(huì)覺(jué)得像丟掉一個(gè)大包袱般輕松、自在。放棄和堅(jiān)持只是一線之隔,只要理清自己的意念,也就清楚自己真正的想要什么,就不會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)
4、刻感到有一種無(wú)形的累,拋開(kāi)一切,你會(huì)覺(jué)得這所有都是截然不同的,累了吧,是時(shí)候放手了【篇二】漫畫(huà)的主要內(nèi)容是一位父親爬上大樹(shù),而母親將一筐蘋(píng)果遞給父親,于是,父親將一個(gè)個(gè)的蘋(píng)果砸向自己兒子的腦袋,父親心想到:不信把孩子砸不成牛頓第二??墒莾鹤訁s在樹(shù)下大聲痛哭。故事里挖苦了一些父母迫切的希望自己的孩子能快點(diǎn)走向成功,于是不惜一切的代價(jià),將自己的意志強(qiáng)加在孩子身上。他們的教育方法脫離實(shí)際,一味地生搬硬套別人的方法,而忽略了自己孩子的感受。在我看來(lái),天才不是砸出來(lái)的,父母應(yīng)該結(jié)合實(shí)際,選取合適自己孩子的教育方法。我很理解父母對(duì)自己孩子的期望,但期望歸期望,父母不能將本身的意志強(qiáng)加在孩子的身上。雖然牛頓
5、是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的楷模,但我們終究不是第二個(gè)牛頓。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是與眾不同的個(gè)體,當(dāng)我們都成為牛登時(shí),那么這個(gè)世界有何意義呢?天才不是砸出來(lái)的,父母對(duì)自己孩子的教育方法很重要。再者,子女對(duì)一件事情沒(méi)有興趣,*他去學(xué)習(xí),這樣只會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。如方仲永,他的父親要求他寫(xiě)字換取錢(qián)財(cái),他的父親自己的教育方法就有問(wèn)習(xí)題,他的父親只是把方仲永當(dāng)成賺錢(qián)的工具,而忽略了孩子的感受。不讓方仲永去學(xué)習(xí),最終方仲永只能泯為眾人矣。這告訴了我們很一個(gè)很重要的道理。假如父母真的是為自己的孩子著想,就應(yīng)該多多關(guān)心自己的孩子,根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況去量身定做一套合適他的教育方法。當(dāng)然, 光是有一套好的教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)
6、不夠的,這還需要孩子本身的配合。假如孩子的態(tài)度是積極的,那么這里成功也就不遠(yuǎn)了。假如態(tài)度是消極的,那么好再好的教育方式,用在孩子身上也只是浪費(fèi)。那么父母應(yīng)該如何合理的制定教育方法呢?首先我們得清楚孩子的興趣愛(ài)好,并鼓勵(lì)其向這些方面開(kāi)展;其次,父母擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珒H僅起引導(dǎo)作用,而不是操控自己的孩子;最后父母要結(jié)合實(shí)際,堅(jiān)持適度原則。適當(dāng)?shù)牟扇—?jiǎng)勵(lì)機(jī)制,為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。做到以上幾點(diǎn),經(jīng)過(guò)孩子和家長(zhǎng)的共同努力,相信成功便會(huì)越來(lái)越近??偠灾?,教育不是兒戲,父母不能對(duì)孩子一味的采取圈養(yǎng)或者放養(yǎng)的政策。過(guò)度只會(huì)害了孩子,堅(jiān)持適度原則才是正確的。還有別人的方法不一定就是的,只有合適自己的才是的,所以
7、,我們務(wù)必謹(jǐn)記:天才不是砸出來(lái)的,而是通過(guò)我們的努力,一點(diǎn)一滴的積累出來(lái) 的。【篇三】時(shí)代開(kāi)展史必然的,是可想象的,也是人們所期待的。從喝開(kāi)水、泡面、 瓜子殼包圍的綠皮火車(chē)到管理辦法,現(xiàn)如今安靜平穩(wěn)的中國(guó)高鐵;從閉關(guān)索國(guó)到對(duì)外開(kāi)放再到如今經(jīng)濟(jì)全球化; 從單純GDP長(zhǎng)到 如今追求居民利益與國(guó)家利益同步增長(zhǎng)。如今,多種管理辦法、規(guī)則趨于完善,趨于公平,這樣,國(guó)家才能長(zhǎng)治久安,國(guó)力越加強(qiáng)盛,科學(xué)技術(shù)開(kāi)展在對(duì)趨于公平的事業(yè)上中一大助力,善于利于各種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)比照賽中對(duì)運(yùn)動(dòng)員更加公干。在18年俄羅斯世界杯上,首次投入使用V A R技術(shù),這對(duì)足球運(yùn)動(dòng)公平競(jìng)賽的一大推動(dòng)。管理辦法,法規(guī)的完善,使許多混亂的
8、場(chǎng)面被控制,也是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求。我國(guó)制定有針對(duì)性的管理辦法,每個(gè)管理辦法對(duì)一個(gè)問(wèn)習(xí)題,直擊根本,治標(biāo)也治本。在租去開(kāi)展,足球管理辦法規(guī)則隨著世界不斷變遷、開(kāi)展。使其趨向公平。像中國(guó)管理辦法一樣,隨著時(shí)代不斷開(kāi)展,不斷完善,使一個(gè)國(guó)家具有這樣強(qiáng)大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在體育競(jìng)技中,最重要的不是競(jìng)技而是精神,有這樣一句話“友誼第一,比賽第二”;從中變能體味出濃重的競(jìng)技精神。在足球運(yùn)動(dòng)中,競(jìng)技精神最為重要。其中,團(tuán)結(jié)更是重中之重,只有擁有這種精神,才可能登上寶座。有精神的不只有體育競(jìng)技。在近幾年,有一新的網(wǎng)絡(luò)新詞,個(gè)各為“工匠精神”。 “工匠精神”幾乎覆蓋中國(guó)各行各業(yè),也正是這種精神激發(fā)各行各業(yè)發(fā)奮進(jìn)取。管理辦法、法規(guī)、科技精神不單單是在體育運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái),更是對(duì)中國(guó)社會(huì)的一種折射。從管理辦法,法規(guī)不斷完善來(lái)促進(jìn)公平;從科技研發(fā)到如入科技,遠(yuǎn)用科技
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