高三語(yǔ)文漫畫(huà)作文指導(dǎo)

1、漫畫(huà)作文指導(dǎo)高考分析：漫畫(huà)式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來(lái)的高考作文中屢見(jiàn)不鮮。如“三南”作文試題媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭，全國(guó)卷給六指做手術(shù)做手術(shù)、截 錯(cuò)了，全國(guó)I卷出事了吧，江西卷助鼠為患等等。既然屬于材料作文之列， 那么在審題立意方面還要遵循材料作文的基本規(guī)律。但漫畫(huà)式作文畢竟不同于文字閱 讀，它有自身的特點(diǎn)，因此審題立意時(shí)要遵循其規(guī)律特點(diǎn)：掌握分析漫畫(huà)的方法這類看圖作文所提供的圖畫(huà)一般由標(biāo)題、畫(huà)面、注釋三部分構(gòu)成，審題時(shí)要重點(diǎn)審讀這三個(gè)組成部分，多角度，多側(cè)面，全方位思考，透視畫(huà)面本意。一、看標(biāo)題標(biāo)題往往告知人們圖畫(huà)的主題思想，是圖畫(huà)的“眼睛”。透過(guò)這“眼睛”，我們可 洞察圖畫(huà)的主

2、題。所以審讀時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起 來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清圖畫(huà)的寓意所在。二、觀畫(huà)面以圖畫(huà)為材料的作文， 分析畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。 畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá) 畫(huà)圖的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徸x圖畫(huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面、認(rèn)真地觀察 畫(huà)面。三、讀注釋圖畫(huà)是一門藝術(shù)，為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的注釋文字。這 注釋是弄清圖畫(huà)寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細(xì)品味，思考其所隱含的信息和觀點(diǎn)。四、析夸張很多圖畫(huà)常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以達(dá)到諷刺或警世的目的，引起觀者共鳴?？鋸堉幫褪菆D畫(huà)的弦外之音，是圖畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。所以，

3、審讀題時(shí)必須注意圖畫(huà)的夸張之處。五、聯(lián)現(xiàn)實(shí)圖畫(huà)大多具有針石乏時(shí)弊，抨擊社會(huì)不良現(xiàn)象的功能，解讀時(shí)必須展開(kāi)想象，跳出畫(huà) 面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揣摩畫(huà)。外之音?？忌嘟嵌人伎迹屑删彤?huà)論畫(huà)?？傊?huà)類材料審題難度并不大，最近幾年，高考語(yǔ)言運(yùn)用試題中有很多漫畫(huà)類 題目，或者說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，或者命一個(gè)題目，或者揭示寓意，這就是漫畫(huà)式材料作文審 題非常好的訓(xùn)練方式。認(rèn)真觀察這幅下面這幅漫畫(huà)，按要求作文要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料 內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這一漫畫(huà)材料審題不難，材料涉及到一個(gè)鳥(niǎo)、一個(gè)鳥(niǎo)籠，而且鳥(niǎo)籠有殘破的地方， 并且有文字說(shuō)明：禁錮就

4、是你以為你做不到。材料的主體是鳥(niǎo)，但文字說(shuō)明事實(shí)上已經(jīng) 揭示了漫畫(huà)的主旨，也就是寫(xiě)作的主旨。顯然作者對(duì)鳥(niǎo)是否定的。鳥(niǎo)籠對(duì)鳥(niǎo)已經(jīng)起不到 禁錮作用了，是鳥(niǎo)自己把自己禁錮住了。需要注意的是“以為” 一詞，它更強(qiáng)調(diào)了鳥(niǎo)之 所以如此是由于自己的主觀意識(shí)，而非客觀現(xiàn)實(shí)。文章的立意角度可以是解放思想， 勇于沖破精神的牢籠，解放心靈，打破慣性思維, 打破定勢(shì)思維。例文一給心靈一雙翅膀給心靈一雙翅膀，別讓內(nèi)心的枷鎖禁錮你的飛翔。漫畫(huà)中身居籠子的鳥(niǎo)兒，本可破籠而出，振翅天宇，卻仍生活在鳥(niǎo)籠的方寸之間， 那是因?yàn)椋谒男闹?，鳥(niǎo)籠是永難逃脫的地獄。馬戲團(tuán)中的象，自幼年至成年，卻被栓在一般粗細(xì)的木樁上。以那木樁之固，

5、僅可 拴住幼象，但那些不費(fèi)吹灰之力就能將木樁拉斷的成年象卻能被拴住而不逃走，那是因 為它們年幼時(shí)就見(jiàn)識(shí)了那木樁的“牢固”，在它們心中，那小小的木樁是它們窮盡一生也 難以撼動(dòng)的大山真正的悲哀，不是環(huán)境的桎梏，而是心靈的束縛；最大的破產(chǎn)，不是錢財(cái)?shù)牧魇?，而是心靈的絕望。如果鳥(niǎo)兒懷著一顆不羈的心，沖出牢籠，如果大象懷著一顆不羈的心拉斷木樁，那么它們所得到的也許不僅僅是自由，更是心靈的成長(zhǎng)。平原君門客毛遂，其貌不揚(yáng)，做門客三年仍不為平原君所知， 平原君游說(shuō)楚王之時(shí)，只因毛遂自薦，方令其補(bǔ)人數(shù)之缺。可就是這個(gè)別人認(rèn)為“做不到”的人，在楚國(guó)仗劍威懾楚王，又以三寸不爛之舌說(shuō)服楚王與趙國(guó)結(jié)盟，從而傳出了 “毛

6、遂自薦”、“脫穎而出”的佳話。聰明的毛遂，沒(méi)有讓別人的言語(yǔ)禁錮住自己內(nèi)心的勇氣，這就是大勇，也是大智。奧運(yùn)會(huì)上的體育明星固然令人佩服，但殘奧會(huì)上的健兒更值得尊敬。身體上的缺陷并沒(méi)有擋住他們對(duì)夢(mèng)想的熱忱，命運(yùn)中的不幸也沒(méi)有束縛他們心靈的飛翔。海水可以漫過(guò)沙灘，卻漫不過(guò)生命的堤岸。他們用意志筑起一道不朽的生命之堤，任風(fēng)吹雨打，潮起潮落。在運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)上，冠軍只有一個(gè)；但在生命的跑道上，他們都是英雄。很多時(shí)候，真正的敵人不在我們眼前的世界，而是深埋在我們的內(nèi)心之中；很多時(shí)候，真正束縛住我們的，不是眼前的荊棘，而是我們心中的枷鎖。這就需要我們戰(zhàn)勝自我，打破枷鎖，給心靈一雙翅膀。給心靈一雙翅膀，以信念為帆

7、，嘗試作槳，讓生命之舟沖破激流險(xiǎn)灘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。給心靈一雙翅膀，不為環(huán)境所迷，不為困頓所欺，只一心追逐那永恒的理想。給心靈一雙翅膀，讓生命展翅飛翔！例文二打開(kāi)心靈的枷鎖，我能！盧梭說(shuō)：“人是生而自由的，卻無(wú)往不在枷鎖之中。”但行行色色的禁錮，最沉重的 是捆綁住心靈的那把鎖，打開(kāi)它，我們會(huì)收獲滿山的櫻花與自由的空氣?；\中的那只鳥(niǎo)兒，或許掙扎了很久，可冰冷的鐵籠讓它絕望，于是，它放棄了，就在鏈條斷了的那一瞬間，它只是凝眸遠(yuǎn)方，孤寂地詮釋對(duì)人生的妥協(xié)。落日熔金，暮云 合壁，只要它打開(kāi)心靈的那把鎖，相信自己，即使在濃黑的烏云中，也能抓到金黃色的 陽(yáng)光。打開(kāi)心靈的枷鎖是一種深沉的睿智，揮灑出自信的豪情！那

8、是一位幽怨如深秋桂子的王妃，華燈初上驅(qū)不走她內(nèi)心的寂寞，綾羅綢緞束不住 她靈魂的悲愴。丈夫查爾斯王子緋聞不斷，打入冷宮的酸澀只有她自己品嘗。但她時(shí)刻 相信，總有一天她會(huì)掙脫出那個(gè)牢籠，奔向張開(kāi)臂膀迎接她的幸福。于是，她一次又一 次打破皇室的禁錮，她的衣著服飾常成為世界爭(zhēng)相模仿的焦點(diǎn)，她的善行美德影響著全人類，最可喜的是，她成為皇家離婚的首位皇室成員！她做到了，打開(kāi)心靈的枷鎖，她 能！打開(kāi)心靈的枷鎖是一種幽遠(yuǎn)的成熟，會(huì)躍動(dòng)出成功的音符！那是一位落寞一生的天才音樂(lè)家。社會(huì)的冷漠，人心的不古，世態(tài)的炎涼給他的心靈上了一把又一把枷鎖。音樂(lè)會(huì)上的歡樂(lè)頌讓他對(duì)自己的天賦產(chǎn)生了懷疑，他像瘋子一樣沖出會(huì)館，不停的尖叫：“我毫無(wú)天分”、“我永遠(yuǎn)也不會(huì)有什么了不起！”但冷靜下來(lái)之后，他逐漸對(duì)自己的靈魂有了更深層次的摸索，他蝸居斗室自我拯救，他一腳踢開(kāi)了沉重的枷鎖，從而創(chuàng)造出了第六交響曲一一融會(huì)著生命永恒模式的偉大作品！解脫心靈枷鎖，成為飛向藍(lán)天的精神上帝。打開(kāi)心靈的枷鎖是凝眸天下的勇氣，擊打出自由的樂(lè)歌！司馬懿因?yàn)樯湘i的心靈棄空城而潰逃；文種由于禁錮的心靈自刎于國(guó)之西山，化作一縷幽魂；海子只因?yàn)椴辉冈僭囈淮味艞墱贤ㄗ呷肓烁畹募拍罱K化為冰冷車輪下 的一曲