部編2022年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解真題

1、部編2022年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解真題班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。朝陽(yáng)和夕陽(yáng)為什么都是紅色早晨，我們常?？吹郊t彤彤的太陽(yáng)從東方升起；傍晚，我們?cè)谖鬟叺奶炜湛吹降奶?yáng)滿臉是紅紅的，像喝醉了酒一樣； 而中午的太陽(yáng)，卻發(fā)出熾白熾白的光芒。早晚的太陽(yáng)為什么總是紅紅的呢？有人告訴我們，太陽(yáng)的紅色是“染”上去的，是大氣給太陽(yáng)“染”上了紅色。你感到奇怪嗎？也許你會(huì)問(wèn)，大氣本身沒(méi)有顏色，怎么會(huì)把太陽(yáng)染紅呢？“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?”你記得這樣一句詩(shī)嗎？這里其實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理，太陽(yáng)光并不是白色的，而是由七種顏色組合而成的。只有當(dāng)這七種顏色的光一齊射過(guò)來(lái)時(shí)，我們的眼睛看上去

2、才覺(jué)得太陽(yáng)光是白色的?？商?yáng)的七種光線有時(shí)并不是一齊射到同一塊地面上來(lái)的，因?yàn)榈厍蛑車(chē)鼑粚雍芎窈芎竦拇髿鈱?，我們的眼睛是透過(guò)這大氣層才看見(jiàn)太陽(yáng)光的。大氣本身是無(wú)色透明的，但大氣層內(nèi)包含著數(shù)不清的氣體微粒、灰塵和小水滴。你可別小看了這些小家伙，它們會(huì)把一部分陽(yáng)光散射開(kāi)來(lái)，把另一部分陽(yáng)光擋回去。清晨和傍晚，太陽(yáng)光是斜射的，它通過(guò)的大氣層比直射時(shí)要厚得多，除了紅色和橙色，其他顏色的光都被散射了，所以我們看到了紅彤彤的朝陽(yáng)和夕陽(yáng)。而中午陽(yáng)光直射，通過(guò)的大氣層相對(duì)薄一些，陽(yáng)光的力量又強(qiáng)，七種顏色的光線一齊射到地面，我們見(jiàn)到的就是熾白的陽(yáng)光了。1文中畫(huà)“_”的句子運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A比喻 B擬

3、人 C夸張2下列有關(guān)太陽(yáng)光的說(shuō)法正確的是（ ）A太陽(yáng)光是紅色的。 B太陽(yáng)光是白色的。C太陽(yáng)光是無(wú)色透明的。 D太陽(yáng)光是由七種顏色組合而成的。3第3自然段中“你可別小看了這些小家伙”中的“這些小家伙”不包括（ ）A氣體微粒 B灰塵 C小水滴 D七種顏色的光線4下列說(shuō)法正確的是（ ）A中午的太陽(yáng)會(huì)發(fā)出紅紅的光。B早上太陽(yáng)光可以一齊射到地面上。C大氣本身是無(wú)色透明的。D太陽(yáng)光的顏色不受大氣層的厚度的影響。5朝陽(yáng)和夕陽(yáng)為什么都是紅色的？（ ）A因?yàn)殛?yáng)光的力量很強(qiáng)，所有的光線都可以射到地面上。B因?yàn)榇髿鈱雍鼙?，所有的光線都可以一齊射到地面上。C因?yàn)樘?yáng)本身就是紅色的。D因?yàn)榍宄亢桶?，太?yáng)光斜射穿過(guò)大氣

4、層，只有紅色、橙色的光線可以射到地面上。二、 閱讀片斷，回答問(wèn)題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)，眼圈（qun juàn）紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃（hung huàng）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒（xù jù），開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事聽(tīng)完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1本文段選自_2在文中找出下列詞語(yǔ)的近義

5、詞。突然（_） 強(qiáng)烈（_） 凝視（_）3用“ ”在文中畫(huà)出具體描寫(xiě)英子具有講故事才能的句子。4用“ ”選擇帶點(diǎn)字的讀音。5填一填。從第一次掌聲中，你體會(huì)到（_），從第二次掌聲中你又體會(huì)到（_）。6讀了短文，你想對(duì)英子說(shuō)些什么？_三、 閱讀文章，完成練習(xí)。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（節(jié)選）人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一大夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽

6、如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀(jì)的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。1從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。依靠（_） 也許（_） 舒服（_）2結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)你對(duì)以下詞語(yǔ)的理解。洞察：_“地球村”：_3文中畫(huà)橫線的一句詩(shī)出自唐代詩(shī)人_的_。4文中的“千里眼”和“順風(fēng)耳”分別指的是：_和_。5請(qǐng)用“”畫(huà)出第二小節(jié)的中心句。6現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

7、帶給我們的全是好處嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。_四、 課外閱讀。會(huì)飛的魚(yú)通往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽(yáng)公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾乎所有的魚(yú)都游進(jìn)大河逃命去了。大魚(yú)病了，小魚(yú)留下照顧他。但是當(dāng)他們想離開(kāi)時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚(yú)只好安慰大魚(yú)雨卻一直沒(méi)有下，冬天要來(lái)了，湖水太少會(huì)凍透成冰。大魚(yú)用頭拼命挖沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚(yú)在里面過(guò)冬。寒冬的每個(gè)夜晚，大魚(yú)都會(huì)躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚(yú)取暖。一個(gè)大雪紛飛的早上，小魚(yú)發(fā)現(xiàn)大魚(yú)被凍在冰里，怎么呼喚也不回應(yīng)。她哭著用自己的淚水融

8、化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚(yú)。好不容易盼來(lái)了第二年春天，但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水越來(lái)越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚(yú)流淚了。小魚(yú)溫柔地安慰他：“不要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們一定會(huì)一起挺過(guò)去的。”上天總會(huì)眷顧大愛(ài)與善良。大風(fēng)把一塊長(zhǎng)木板刮進(jìn)湖里，小魚(yú)眼前一亮。她用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚(yú)躺在上面。小魚(yú)猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚(yú)在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里。小魚(yú)自己試了很多次，都不能飛過(guò)石墻出口，她打算放棄了，只要大魚(yú)能活著就好。大魚(yú)拼命地呼喚小魚(yú)：“為了我，你不能放棄生的希望?！甭?tīng)了這話，小魚(yú)決定再試一次。1第2自然段中的省略號(hào)處，小魚(yú)會(huì)如何安慰大魚(yú)

9、呢？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。 _2在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫(huà)“ ”的有新鮮感的句子，這句話的意思是（ ）A雨和大地要分開(kāi)了。 B雨和大地沒(méi)有關(guān)系。C天沒(méi)有要下雨的跡象。 D天從此不會(huì)再下雨了。3文中的小魚(yú)兩次救了大魚(yú)，可以看出這是一條_的小魚(yú)。4故事的結(jié)局會(huì)如何呢？請(qǐng)你試著預(yù)測(cè)一下。_五、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 麻雀長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的

10、鐵夾子，張?jiān)诳罩型该鞯木W(wǎng)等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像

11、一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。1（理解詞語(yǔ)）第1自然段中有多個(gè)四字詞語(yǔ)，試著體會(huì)它們的意思?！癬、_、_、_”這些詞語(yǔ)都表現(xiàn)了麻雀機(jī)警多疑的特點(diǎn)。2（品讀句子）讀畫(huà)波浪線的句子，體會(huì)作者是如何把句子寫(xiě)得幽默風(fēng)趣的，并填空。作者運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了麻雀_的特點(diǎn)。3（感悟?qū)懛ǎ┠阌∠笞钌羁痰氖锹槿傅氖裁刺攸c(diǎn)？你知道作者為什么能把這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)得這樣具體嗎？_4（語(yǔ)言運(yùn)用）寫(xiě)一寫(xiě)你熟悉的一種動(dòng)物，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)它的可愛(ài)。_六、 閱讀理解。毛毛蟲(chóng)的故事毛毛蟲(chóng)蜷縮在一片綠葉上，用好奇的目光觀察著周?chē)囊磺校盒±ハx(chóng)們又是唱又是跳

12、，飛的飛，跑的跑這是多么生機(jī)勃勃的景象啊。毛毛蟲(chóng)對(duì)這一切羨慕極了。他看了看自己的樣子，既發(fā)不出任何聲音，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。這時(shí)，一只頑皮的小瓢蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了他，立刻大驚小怪地叫起來(lái)：“快來(lái)看哪！這兒有個(gè)丑八怪！”于是，大伙兒紛紛過(guò)來(lái)看小瓢蟲(chóng)的新發(fā)現(xiàn)。毛毛蟲(chóng)傷心極了，他聽(tīng)到了各種各樣的議論，原來(lái)自己又丑又笨，還特別不合群。幸好瓢蟲(chóng)媽媽趕來(lái)為毛毛蟲(chóng)解了圍，她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲(chóng)（ ）孩子（ ）你不該帶頭嘲笑別人 毛毛蟲(chóng)雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑（ ）可是他也能做一些事情（ ）毛毛蟲(chóng)想：“瓢蟲(chóng)媽媽說(shuō)得真好哇！”他打定主意，自己不能悲觀失望，也不能妒忌的蟲(chóng)子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。于是，他開(kāi)始埋

13、頭苦干起來(lái)。用了幾天幾夜的時(shí)間，毛毛蟲(chóng)終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。毛毛蟲(chóng)稍微松了一口氣?！耙院笥謺?huì)怎么樣？”與世隔絕的毛毛蟲(chóng)有時(shí)會(huì)嘆息著問(wèn)自己?！耙磺卸紩?huì)變的，一切都會(huì)好起來(lái)，我必須有耐心?！泵x(chóng)也常常這樣安慰自己。1給文中句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲(chóng)（_）孩子（_）你不該帶頭嘲笑別人（_）毛毛蟲(chóng)雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑（_）可是他也能做一些事情（_）2毛毛蟲(chóng)羨慕其他的小昆蟲(chóng)能做哪些事情？ _3毛毛蟲(chóng)為什么傷心？ _4猜測(cè)一下故事的結(jié)局，請(qǐng)你來(lái)續(xù)寫(xiě)一下這個(gè)故事？ _七、 課外閱讀。馬蹄蓮我家陽(yáng)臺(tái)上種了很多花，有吊蘭、玫瑰、牡丹、茉莉每年春夏間，它們就競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅，非

14、常好看。雖然那盆亭亭玉立的馬蹄蓮沒(méi)有玫瑰的艷麗，牡丹的富貴，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，給人一種淡淡的美麗，純潔又頑強(qiáng)，是我最喜愛(ài)的花。三四月份是馬蹄蓮開(kāi)花的季節(jié)，家中這盆馬蹄蓮長(zhǎng)得非常茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在鮮嫩翠綠的葉片的環(huán)繞下，一個(gè)個(gè)身穿乳白色紗裙的花仙子正嬌羞地露著笑臉，溫柔地向你招手。微風(fēng)拂過(guò)，花仙子們搖曳著柔軟的細(xì)腰，在風(fēng)中輕輕地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出最美的舞步。走近細(xì)看，馬蹄蓮又是另一種姿態(tài)了?？?，薄薄的、淡綠的、略微透明的葉脈點(diǎn)綴著鮮綠的葉片，連接葉片的莖，顏色與葉片相同，看上去特別清爽。葉子彎曲起伏，好像波浪翻滾。葉子很低，花的枝干卻很高，宛如鶴立雞群?！昂没ㄟ€要綠葉扶”，在葉子們眾星拱月般的圍

15、繞下，是一朵嬌嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣邊沿自然地向外翻卷著，中間還有淡黃色的花蕊，花蕊上還有細(xì)細(xì)的白色小絨毛。和諧的顏色搭配，給人一種清純高雅的感覺(jué)。難怪它象征著純潔、尊貴和虔誠(chéng)。馬蹄蓮可以入藥，具有清熱解毒的功效，又可治燙傷。不過(guò)千萬(wàn)不要被馬蹄蓮清雅美麗的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，誤食一點(diǎn)點(diǎn)的話就會(huì)嘔吐，所以不可以與它有“親密接觸”。1作者按一定的順序描寫(xiě)馬蹄蓮，首先從遠(yuǎn)處看，接著_細(xì)看，從馬蹄蓮的葉脈、葉片、_、_、_、_、花蕊等方面進(jìn)行了介紹。2以下哪一項(xiàng)是人們不可以與馬蹄蓮有“親密接觸”的原因？（）A它非常高雅。 B它全身有毒。 C它非常柔軟。3作者寫(xiě)這篇文章是為了（）

16、A記敘馬蹄蓮的生長(zhǎng)過(guò)程。B介紹“我”家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花。C描寫(xiě)馬蹄蓮清純高雅的特點(diǎn)和用途。八、 閱讀短文。冬天的田野我喜歡冬天，更喜歡冬天的田野。冬天的田野很干凈。冬天的風(fēng)多，田野被風(fēng)掃過(guò)以后，我們所能看到的就只剩下大塊大塊干凈的土地了，干凈得讓人有一種想流淚的沖動(dòng)。冬天，晴朗的日子里，田野上的天空是青碧的，好像用水洗過(guò)的藍(lán)寶石，潔凈得耀眼。陽(yáng)光溫柔地從天空中傾瀉下來(lái)，照在原野里，大塊大塊的，整個(gè)田野就閃動(dòng)了起來(lái)，仿佛一泓泓清泉。那些怕冷的鳥(niǎo)兒都飛走了，田野的上空少了往日的喧囂，但是喜鵲、麻雀仍然在陽(yáng)光下飛翔。它們是冬日家園的留守者，在田野的空地里，短暫飛行后又落下，然后昂首挺胸地走來(lái)走去。

17、它們一直堅(jiān)忍地等待著，等待著春暖花開(kāi)時(shí)，那些曾經(jīng)在一起的鳥(niǎo)兒飛回來(lái)。只是，來(lái)年它們還會(huì)相識(shí)嗎？田野里的草都枯萎了，顯然它們不想就這樣離去，仍然成片成片地站立著，在風(fēng)中搖曳。它們把自己的根深深地扎進(jìn)泥土里，然后用一冬的力量來(lái)孕育新的生命，那需要何等的勇氣和堅(jiān)韌啊！在田野里行走，有時(shí)候，會(huì)突然碰到一棵樹(shù)，沒(méi)有別的景物，只有一棵樹(shù)，孤零零地生長(zhǎng)在空曠的田野里。這種樹(shù)，多是極易生長(zhǎng)的刺槐，黧黑的樹(shù)干，皴裂的樹(shù)皮，枝條舒展著伸向遙遠(yuǎn)的天空，毫無(wú)畏懼，天空只好為它讓步。對(duì)于這樣一棵樹(shù)，我們竟然沒(méi)有絲毫突兀的感覺(jué)，仿佛它本來(lái)就應(yīng)該生長(zhǎng)在那兒，一直在那兒等待著我們，等待著我們來(lái)觀賞，來(lái)感嘆。有時(shí)，樹(shù)上會(huì)有一個(gè)

18、鳥(niǎo)巢，（）恰巧有只展翅欲飛的喜鵲立在鳥(niǎo)巢上，整個(gè)畫(huà)面（）會(huì)因此而生動(dòng)起來(lái)，并且有了虎虎的生氣。冬天，陽(yáng)光明媚的日子里，我喜歡到田野里去。走在阡陌縱橫的田野里，心情也跟著明媚起來(lái)。1田野被風(fēng)掃過(guò)以后，我們能看到什么？（）A一泓泓清泉 B水洗過(guò)的藍(lán)寶石C大塊大塊干凈的土地 D怕冷的鳥(niǎo)兒2本文第段中“突?！钡囊馑际牵ǎ〢高聳的樣子 B突然，出乎意外C驚喜 D難受3第段中的括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）A雖然但是 B即使也C既然就 D如果就4第段中的“一泓泓清泉”指的是（）A青碧的天空 B水洗過(guò)的藍(lán)寶石C溫柔的陽(yáng)光 D陽(yáng)光下的田野5第段中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了（）的修辭手法。A比喻 B擬人 C排比 D夸張6

19、根據(jù)本文內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A晴朗的日子里，田野上的天空是灰白的，潔凈得耀眼。B喜鵲、麻雀都是冬日家園的留守者。C草的勇氣與堅(jiān)韌，主要表現(xiàn)在它們把自己的根深深地扎進(jìn)泥土里，然后用一冬的力量來(lái)孕育新的生命。D刺槐是一種極易生長(zhǎng)的樹(shù)。7“我”為什么喜歡冬天的田野？根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)原因。_8除了喜鵲、麻雀，你覺(jué)得文中所描述的景物中還有哪些是冬日家園的留守者？為什么？_九、 閱讀短文，回答問(wèn)題。打翻的魚(yú)缸三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后

20、再?zèng)_向洗手間。忽然，尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人愿意和我一起玩了，怎么辦?。啃∧泻⒌难壑杏瘽M了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)題，。 細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來(lái)到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并給他換上一條干凈的

21、褲子。小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到胸口上了，看上去滑稽極了，但是，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。小男孩心里對(duì)老師充滿了感激。 考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室，最后剩小男孩一個(gè)人，他走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說(shuō)（）（）謝謝您，老師（）（）（）不要緊，我小時(shí)候也弄濕過(guò)褲子（）（）老師拍拍小男孩的頭（ ）微笑著說(shuō)（ ）過(guò)了一會(huì)兒，小男孩穿著那條不合身的褲子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老師巧妙地利用了打翻魚(yú)缸這件事情，來(lái)掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛(ài)心的老師啊!1聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钤谖闹袡M線上。（填序號(hào)）A沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他 B沒(méi)有人

22、發(fā)現(xiàn)小男孩的異常2在短文中的“（ ）”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3短文第自然段中“這突如其來(lái)的事故”在文中具體指（）A小男孩尿褲子了B細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安C老師“一不小心”打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿了水D老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試4按照短文記敘的順序，給下列表述小男孩心理變化的詞語(yǔ)標(biāo)上序號(hào)。羞愧（_）感激（_）焦躁不安（_）5用“”在短文中畫(huà)出能概括短文中心的一句話。十、 課內(nèi)閱讀。在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是這樣的：“早春二

23、月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。1選文寫(xiě)的是“我”想象在宇宙的另一邊，_法和_法的情況。2根據(jù)選文第1自然段填空。大地萬(wàn)物 + _ = 一片白茫茫大地萬(wàn)物 + _ = _3選文第2自然段中的詩(shī)句都是描寫(xiě)_（季節(jié)）的，在“竹外桃花三兩枝”一句中，我是通過(guò)“_”一詞看出來(lái)的；在“忙趁東風(fēng)放紙鳶”一句中，我是通過(guò)“_”一詞看出來(lái)的。4發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)秋天的加法是怎樣的。_十一、 課內(nèi)閱讀。正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有

24、些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。1“我”為什么有些尷尬？_2文中畫(huà)線句中省略號(hào)的用法是（ ）A表示想象內(nèi)容的省略B表示說(shuō)話的中斷C表示重復(fù)的詞語(yǔ)的省略D表示引文的省略3當(dāng)我耳邊響起語(yǔ)文老師的聲音時(shí)，我在想些什么呢？_4發(fā)揮你的想象力寫(xiě)一

25、寫(xiě)，在宇宙的另一邊，還會(huì)有什么秘密？_十二、 閱讀短文，回答問(wèn)題。_去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐?！靶』埂笨烧嬗懭讼矚g。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦

26、，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天 一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說(shuō)這下我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦你的功勞真不小啊1給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，用“”畫(huà)出來(lái)。3給短文加個(gè)題目寫(xiě)在橫線上。4“小花鹿”的功勞是_5判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“”，不是的打“×”。 (1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。（_）(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就

27、像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（_）十三、 讀課文片段，回答問(wèn)題。缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。追逐（_） 激烈（_）2這段話的中心句是_。3小蝦生氣時(shí)是什么樣子的？把有關(guān)句子畫(huà)上“”。4文段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了_的修

28、辭手法。這樣的句子我也會(huì)寫(xiě)：_十四、 課內(nèi)閱讀。海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能有幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。1這段話是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？，請(qǐng)用“_”畫(huà)出來(lái)。2這段話寫(xiě)了 _、_、_ 、_ 、_ 和 _幾種動(dòng)物。3在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。遠(yuǎn)程（ ） 忽然（ ） 旅游（ ）  一般（ ）4你還知道哪些海底動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。_答案1、1B2

29、D3D4C5D2、1掌聲2驟然 熱烈 注視 3她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。4qun huàng xù5對(duì)英子的鼓勵(lì) 對(duì)英子的贊揚(yáng) 6英子，你的勇敢讓我感動(dòng)，你的表現(xiàn)讓我佩服。3、1依賴 大概 舒適 2看穿，觀察得很透徹。 現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，縮小了地球上的時(shí)空距離。 3岑參 白雪歌送武判官歸京 4看得遠(yuǎn) 聽(tīng)得真切 5科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。6辯證地看待科學(xué)給生活帶來(lái)的影響并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?、1也許過(guò)幾天就會(huì)下一場(chǎng)大雨，到時(shí)我們一起游過(guò)去。2C3堅(jiān)強(qiáng)、有智慧、有愛(ài)4小魚(yú)再試了一次，還是沒(méi)有成功。當(dāng)她再次打算放棄時(shí)，空中雷聲滾滾，天降暴雨。隨后，小魚(yú)游到了大河，與大魚(yú)相聚。5、1 一舉一動(dòng) 一刻不停 左顧右盼 每時(shí)每刻 2 擬人 機(jī)警 3我印象最深刻的是麻雀的不可馴服性，作者通過(guò)麻雀被捉到后的一段動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了它是怎樣的不可馴服。4那只小蝸牛慢吞吞地探出腦袋，兩只觸角左右擺動(dòng)幾下，又迅速地把頭縮回殼里，過(guò)了一會(huì)兒，小腦袋又伸了出來(lái)，就這樣，試了好幾遍，終于，它確定外面是安全的了，于是它背起殼，悠閑地向前走去。6、1 ：“ ， 。 ， 。” 2又是唱又是