部編版初中語文八年級下冊第4課《燈籠》知識梳理及思維導(dǎo)圖

1、八年級語文下冊燈籠吳伯蕭一內(nèi)容簡介：文章以“燈籠”為線索，抒寫了與燈籠相關(guān)的回憶，由燈籠聯(lián)想起親人 的關(guān)愛，又聯(lián)想起歷史上英雄人物的壯烈事跡。 作者喜歡燈籠的過程也是 個情感與認(rèn)知不斷深化的過程。作者簡介：仲力TIM-.J瓦 LLI W E，i.吳伯蕭（1906年-1982年），1906年3月13日出 生于山東省萊蕪市吳花園村。原名熙成，筆名山屋、 山新，中國當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他滿懷報國之志，毅然放棄 了優(yōu)裕的生活，于1938年4月投奔革命圣地延安， 先在抗日軍政大學(xué)第四期一大隊政治班學(xué)習(xí)四個月，后到晉東南前方工作，寫了潞安風(fēng)物、冰州行、響堂鋪、 路羅鎮(zhèn)等大量作品。192

2、5年發(fā)表處女作白天與黑夜。1941年8月，他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。1942年5月，參加了延安文藝座談會和整風(fēng)運動，聆聽了毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話，思想境界有了很大提高。在延安期間，他先后擔(dān)任陜甘寧教育廳教育科長、文化協(xié)會秘書長、延 安大學(xué)和華北大學(xué)教授，并發(fā)表了戰(zhàn)斗的豐饒的南泥灣、一壇血、黑紅點、化裝等大量反映當(dāng)時抗戰(zhàn)軍民英勇斗爭的文章，后來這些 文章由作家出版社收入在煙塵集中，于 1955年出版。三、學(xué)習(xí)方法：散文的特點是形散而神不散。本篇文章的線索是：燈籠。由燈 籠再開的回憶，由燈籠引發(fā)的思考，抒發(fā)的感情。由燈籠展開的學(xué)習(xí)是最便捷的方法。四、思維與圖：本篇散文以演繹展開文章的開

3、篇， 縮則說燈籠的功能，展則是人間溫情與英雄氣概。演繹一.燈虢才爆主題句火松襄Cl有光真A® 二背置敘事與象征五、原文及標(biāo)注:其他-光亮犬戰(zhàn)指明燈燈筐組喜 爰不是一/人芮 事情2 麗老頭可租行人0私酒至須e里白擔(dān)父Cf-模吐游野o磷火村邊戲告小時候 迎祖父- 翡大了近麻井鄉(xiāng)關(guān)愛多佬 寄托呈言 到華尾合喜慶 窣皚春匡美好回它臥差醫(yī)臺卜比主籃猴里蘆歸臺上e花除技雪Q司馬懿芹1故事發(fā) 生鵲燈籠原文:(1)雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性, 放在暗屋子里就哭的寶兒，點亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴 金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管

4、大人們怕火火燭燭的危險要說“玩火黑夜 溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點起燭來。的太陽算 中，我愛皎 繁星，同一 路的燈籠。起三家村 呵狗的聲 的晃蕩著 咕嚕嚕的 白的胡須，(2)連活活 著，一切亮光之 潔的月華，如沸的 支夜晚來挑著照 提起燈籠，就會想 的犬吠，村中老斗 音；就會想起龐大 的影子，夜行人咕 私語；想起祖父雪 同宏亮大方的談吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生 籃，冰糖的產(chǎn)；臺上的小丑花臉，跪堂譜，“司馬懿探山”。真的，燈籠的緣結(jié)得太多 了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。(3)記得，作著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整 大

5、?；丶铱偸呛芡淼摹惽扇羰菦]有月亮的夜，長工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們 的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀一具燈籠。那時自己對人情世故還不懂，好聽點 說，心還像素絲樣純潔；什么爭訟吃官司，是不在自己意識領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕 易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M京趕考的掌故：雪夜馳馬，荒郊 店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。村犬遙遙向燈籠吠了，認(rèn)得了是主人，近前來卻又大搖其 尾巴。到家常是二更時分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮么？那種熙熙然庭院的靜 穆，是一輩子思慕著的。(4) “路上黑，打了燈籠去吧。(5)自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)并為了生活在外面孤單的掙扎之后， 像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽

6、不到了。每每想起小時候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深 深感到悵惘。母親給留著的宵夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己 特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上 的人，母親的頭發(fā)也全白了。(6)鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有 些松柏枝葉作點綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏 枝葉的點綴，用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時候， 忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來的吧。(7)唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀

7、而風(fēng)至鏘然的那種盛事 太古遠(yuǎn)了，恨無緣觀賞；金吾不禁的那元宵節(jié)張燈給彩卻曾于太平豐年在幾處山城小縣 里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑 馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭么？夢都隨了蠟火開 花。(8)想起來，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后 雖不像宋史儀銜志載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那 時姊家仿佛還是什么京官，于今是被落戶了。進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱 門卻早已褪色了。(9)用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時該并不是 傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富

8、貴榮華，而是根本就愛那種玩藝，如同黑漆大門上過年貼丹紅 春聯(lián)一樣。自然，若是紗紅上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思， 也會覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。(10)宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧。假定是暖遲遲的春宵，西宮南 內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長的。 雖然，”好一似揚子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂”的漢獻帝也許有燈籠作伴, 但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長了。(11)最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你 不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝

9、裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不 敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是 那燈籠下的馬前卒。(12)唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！六、注釋：斡旋(w6 xu an):調(diào)停，調(diào)解。掌故：歷史上的人物事跡、制度沿革等。靜穆：安靜莊嚴(yán)。點綴(di an zhu i ):指襯托、裝飾。主要表示加以裝飾，使事物變得更 加好看的意思。鏘然：形容金屬或玉石撞擊的聲音。垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅第的奢華。未始：未必。幽悄：幽深寂靜。七、閱讀理解：作者寫了以下這些事：(1)挑著燈籠接祖父，聽祖父講進京趕考的掌故。(2)接過母親遞給的紗燈上下燈學(xué)；(3)鄉(xiāng)俗還愿時，村口紅燈高照；(4)跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；(5)族姊遠(yuǎn)嫁，宅第紅燈高掛；(6)在紗燈上描紅；(7)想象宮燈的樣子和宮燈下的景象。(8)古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景八、閱讀賞析:O簡析作者喜愛燈籠的原因是什么？燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情;許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶;燈籠能為夜行人指路，溫暖他人;記錄、傳承著家族歷史;引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。.一文章結(jié)尾二段所表現(xiàn)的作者的觀點態(tài)度是什么？.請結(jié)合文章，進行