高考歷史專題復習（人教版）必修三《現(xiàn)代中國的文化與科技》精品

1、編輯ppt高考歷史第一輪總復習高考歷史第一輪總復習必修（必修（ ）專題五現(xiàn)代中國的文化與科技專題五現(xiàn)代中國的文化與科技溫故而知新，可以為師矣！溫故而知新，可以為師矣！編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技一、專題的認識一、專題的認識1、專題內(nèi)容、專題內(nèi)容 該學習專題主要闡述新中國成立以來在科該學習專題主要闡述新中國成立以來在科學技術(shù)與文化教育領(lǐng)域所取得的成就，并討論學技術(shù)與文化教育領(lǐng)域所取得的成就，并討論有關(guān)的經(jīng)驗教訓。有關(guān)的經(jīng)驗教訓。將本專題的學習放在中國探索社會主義建設(shè)和將本專題的學習放在中國探索社會主義建設(shè)和世界第三次科技革命這一時代背景中去考察。世界第三次科

2、技革命這一時代背景中去考察。編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技一、專題的認識一、專題的認識1、專題內(nèi)容、專題內(nèi)容2、專題基本思路、專題基本思路 該學習專題主要闡述新中國成立以來在科學技術(shù)該學習專題主要闡述新中國成立以來在科學技術(shù)與文化教育領(lǐng)域所取得的成就，并討論有關(guān)的經(jīng)驗教與文化教育領(lǐng)域所取得的成就，并討論有關(guān)的經(jīng)驗教訓。訓。教學中應注意理順思想文化和教育發(fā)展與科技教學中應注意理順思想文化和教育發(fā)展與科技發(fā)展之間的關(guān)系，理順文化科技發(fā)展與社會政發(fā)展之間的關(guān)系，理順文化科技發(fā)展與社會政治和經(jīng)濟的關(guān)系。治和經(jīng)濟的關(guān)系。 科學技術(shù)的進步離不開思想文化的更新和科學技術(shù)的

3、進步離不開思想文化的更新和教育的發(fā)展，科學技術(shù)的迅速發(fā)展也有力推動教育的發(fā)展，科學技術(shù)的迅速發(fā)展也有力推動了思想文化和教育的進步。了思想文化和教育的進步。編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技二、目標的定位二、目標的定位新課程的目標更為明確和具體，內(nèi)容上有新的突破新課程的目標更為明確和具體，內(nèi)容上有新的突破知識與能力知識與能力知識知識內(nèi)容內(nèi)容史實史實概念概念線索和規(guī)律線索和規(guī)律 幫助學生形成歷史概念是歷史教學中幫助學生形成歷史概念是歷史教學中形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。如：如：“雙百雙百”方針、方針、“雙為雙為”方向、科教方向、科教興國興國策略：

4、策略：1、通過歷史現(xiàn)象、通過歷史現(xiàn)象分析其各種本質(zhì)特征分析其各種本質(zhì)特征把把握其整體和內(nèi)在的聯(lián)系（如：握其整體和內(nèi)在的聯(lián)系（如： “雙百雙百”方針）方針）2、概念的轉(zhuǎn)移：上層概念、概念的轉(zhuǎn)移：上層概念下層概念下層概念3、概念體系的形成：相關(guān)、相對、并列、從屬概念、概念體系的形成：相關(guān)、相對、并列、從屬概念編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技二、目標的定位二、目標的定位新課程的目標更為明確和具體，內(nèi)容上有新的突破新課程的目標更為明確和具體，內(nèi)容上有新的突破知識與能力知識與能力知識知識內(nèi)容內(nèi)容史實史實概念概念線索和規(guī)律線索和規(guī)律 幫助學生形成歷史概念是歷史教學中幫助學

5、生形成歷史概念是歷史教學中形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。如：如：“雙百雙百”方針、方針、“雙為雙為”方向、科教方向、科教興國興國能力能力認知能力認知能力歷史技能歷史技能如：隱性技能如：隱性技能觀察識讀圖表、收集觀察識讀圖表、收集整理并獲取史實信息的技能等；整理并獲取史實信息的技能等；顯性技能顯性技能編制圖表、訪談?wù){(diào)查、情編制圖表、訪談?wù){(diào)查、情景表演等景表演等編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技二、目標的定位二、目標的定位新課程的目標更為明確和具體，內(nèi)容上有新的突破新課程的目標更為明確和具體，內(nèi)容上有新的突破1、知識與能力、知識與能力2、過程與方法

6、、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀轉(zhuǎn)變教學的方式和方法，強調(diào)學轉(zhuǎn)變教學的方式和方法，強調(diào)學生的自主學習。生的自主學習。策略：學生情感價值觀的目標的達成，關(guān)鍵在于促策略：學生情感價值觀的目標的達成，關(guān)鍵在于促進學生自身的情感體驗和交流。進學生自身的情感體驗和交流。 編輯ppt1、重點與難點（教學指導意見）、重點與難點（教學指導意見）專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技三、內(nèi)容的處理三、內(nèi)容的處理2、整合與拓展、整合與拓展知識內(nèi)容知識內(nèi)容專題式內(nèi)容設(shè)置能更突出地體現(xiàn)專題式內(nèi)容設(shè)置能更突出地體現(xiàn)歷史發(fā)展過程中規(guī)律性和線索性。歷史發(fā)展過程中規(guī)律性和線索性。專題教學與

7、學生的認知發(fā)展有一專題教學與學生的認知發(fā)展有一定的矛盾。定的矛盾。分階段去整合內(nèi)容，按時間順序分階段去整合內(nèi)容，按時間順序理順專題內(nèi)容的階段特征。理順專題內(nèi)容的階段特征。整整合合內(nèi)容內(nèi)容建國初建國初文革期間文革期間改革開放以來改革開放以來成就成就特征特征成就成就特征特征成就成就特征特征文化事業(yè)文化事業(yè)教育事業(yè)教育事業(yè)科技發(fā)展科技發(fā)展編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技三、內(nèi)容的處理三、內(nèi)容的處理1、重點與難點、重點與難點2、整合與拓展、整合與拓展整整合合知識內(nèi)容知識內(nèi)容教學資源教學資源文學和影視作品、圖片和照片文學和影視作品、圖片和照片圖書館資源圖書館資源網(wǎng)絡(luò)資源

8、網(wǎng)絡(luò)資源社區(qū)和家庭資源社區(qū)和家庭資源編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技三、內(nèi)容的處理三、內(nèi)容的處理1、重點與難點、重點與難點2、整合與拓展、整合與拓展拓拓展展細化細化新課程的模塊專題是依據(jù)時代性和新課程的模塊專題是依據(jù)時代性和基礎(chǔ)性原則上的精選內(nèi)容；教材結(jié)基礎(chǔ)性原則上的精選內(nèi)容；教材結(jié)論性表述多；歷史人物臉譜化、歷論性表述多；歷史人物臉譜化、歷史事件結(jié)論化、歷史方法程式化、史事件結(jié)論化、歷史方法程式化、歷史情感邊緣化。歷史情感邊緣化。如：歷史人物。歷史人物的一舉一動，所作所如：歷史人物。歷史人物的一舉一動，所作所為會對歷史造成或正面或反面的影響，讓學生為會對歷史

9、造成或正面或反面的影響，讓學生以這些不爭的史實為鏡鑒，能逐漸認識到以這些不爭的史實為鏡鑒，能逐漸認識到我應該如何學習，應該如何生存，應該如何做我應該如何學習，應該如何生存，應該如何做人。（錢學森、楊利偉）人。（錢學森、楊利偉）編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技三、內(nèi)容的處理三、內(nèi)容的處理1、重點與難點、重點與難點2、整合與拓展、整合與拓展拓拓展展細化細化補充補充模塊專題教學跨度大、延續(xù)性強，打模塊專題教學跨度大、延續(xù)性強，打破了原有的時代順序和知識結(jié)構(gòu)，使破了原有的時代順序和知識結(jié)構(gòu)，使學生在學習中會經(jīng)常出現(xiàn)知識的漏洞，學生在學習中會經(jīng)常出現(xiàn)知識的漏洞，從而造成

10、學習的障礙。從而造成學習的障礙。要在縱向作適當補充，更要在橫向展要在縱向作適當補充，更要在橫向展開歷史的內(nèi)容，使不同模塊內(nèi)容之間開歷史的內(nèi)容，使不同模塊內(nèi)容之間能有機聯(lián)系，使之能有機聯(lián)系，使之“形散而神不散形散而神不散”，給學生一個完整的歷史概貌。給學生一個完整的歷史概貌。如：在建國初和改革開放后的文藝作品之間補充如：在建國初和改革開放后的文藝作品之間補充“樣板戲樣板戲”的知識內(nèi)容。在講述的知識內(nèi)容。在講述50-60年代科技成年代科技成就時，聯(lián)系就時，聯(lián)系20世紀中期世界第三次科技革命的內(nèi)容，世紀中期世界第三次科技革命的內(nèi)容，聯(lián)系國內(nèi)政治和經(jīng)濟發(fā)展的史實。聯(lián)系國內(nèi)政治和經(jīng)濟發(fā)展的史實。編輯pp

11、t專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技三、內(nèi)容的處理三、內(nèi)容的處理1、重點與難點、重點與難點2、整合與拓展、整合與拓展拓拓展展細化細化補充補充關(guān)注現(xiàn)實關(guān)注現(xiàn)實新課程增加了與學生社會生活和現(xiàn)實新課程增加了與學生社會生活和現(xiàn)實經(jīng)驗聯(lián)系的內(nèi)容。致力于培養(yǎng)學生用經(jīng)驗聯(lián)系的內(nèi)容。致力于培養(yǎng)學生用歷史的眼光去審視人與人、人與自然、歷史的眼光去審視人與人、人與自然、人與社會的關(guān)系的能力。人與社會的關(guān)系的能力。如：文革期間發(fā)生的如：文革期間發(fā)生的“破四舊破四舊”事件事件與現(xiàn)實我們大力提倡中華傳統(tǒng)文化進與現(xiàn)實我們大力提倡中華傳統(tǒng)文化進行聯(lián)系，反思如何正確對待傳統(tǒng)文化。行聯(lián)系，反思如何正確對待

12、傳統(tǒng)文化。進而聯(lián)系生活，談?wù)勅绾尾拍苡行П＿M而聯(lián)系生活，談?wù)勅绾尾拍苡行ПＷo好優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。護好優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技四、過程與方法四、過程與方法新課程倡導靈活多樣的教學方式和新課程倡導靈活多樣的教學方式和方法，強調(diào)新型的學習方式方法，強調(diào)新型的學習方式即即自主學習、合作學習、探究學習。自主學習、合作學習、探究學習。1、教學程序：、教學程序：編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技四、過程與方法四、過程與方法1、教學程序：、教學程序：傳統(tǒng)的教學程序傳統(tǒng)的教學程序A 組織上課組織上課B 檢查復習檢查復習C 講授新

13、知識講授新知識D 鞏固與小結(jié)鞏固與小結(jié)E 布置作業(yè)布置作業(yè)教改中較流行的教學程序教改中較流行的教學程序A 創(chuàng)設(shè)情境，引起注意和興趣創(chuàng)設(shè)情境，引起注意和興趣（或告知目標）（或告知目標）B 提供指導，呈現(xiàn)有組織的信息提供指導，呈現(xiàn)有組織的信息C 給活動和方法，探究新知識給活動和方法，探究新知識D 變式練習，知識化為技能，提變式練習，知識化為技能，提供反饋與糾正供反饋與糾正E 技能在新情境中的應用技能在新情境中的應用編輯ppt專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技四、過程與方法四、過程與方法1、教學程序：、教學程序：2、教學方法：、教學方法：教師無論采用何種教學方法，其主教師無論采

14、用何種教學方法，其主要在于激發(fā)學生的學習與探究的興要在于激發(fā)學生的學習與探究的興趣，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。趣，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。自主學習自主學習合作學習合作學習探究學習探究學習如：組織學生自主閱讀幾部不同時期如：組織學生自主閱讀幾部不同時期具有代表性的文學作品，并與同學或具有代表性的文學作品，并與同學或家人探討一下對作品的感受和認識。家人探討一下對作品的感受和認識。如：學生分組收集有關(guān)科學家的主要如：學生分組收集有關(guān)科學家的主要事跡，在班上作分組的介紹和討論，事跡，在班上作分組的介紹和討論，并談?wù)勛约旱娜松形?。并談?wù)勛约旱娜松形?。如：讓學生通過對自己家庭或?qū)夏?、如：讓學生通過對自

15、己家庭或?qū)夏?、中年、青年三個年齡段人員的調(diào)查訪中年、青年三個年齡段人員的調(diào)查訪談，了解談，了解20世紀世紀60年代以來人們的受年代以來人們的受教育經(jīng)歷及其對教育問題的看法。教育經(jīng)歷及其對教育問題的看法。編輯ppt人民教育事業(yè)的發(fā)展教學程序教學程序方法方法預期目標預期目標創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景歷史問題的現(xiàn)實引入歷史問題的現(xiàn)實引入指引注意，激發(fā)興趣指引注意，激發(fā)興趣呈現(xiàn)信息呈現(xiàn)信息展示圖片，指導學生根據(jù)圖片列出教展示圖片，指導學生根據(jù)圖片列出教育發(fā)展表格育發(fā)展表格學生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)學生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)給活動和指給活動和指導導組圖展示，指導學生識讀圖片并歸納組圖展示，指導學生識讀圖片并歸納知識，學生討論和發(fā)言

16、知識，學生討論和發(fā)言培養(yǎng)學生的識圖和獲取史培養(yǎng)學生的識圖和獲取史實信息能力實信息能力活動和變式活動和變式練習練習材料展示，指導學生解讀并解題材料展示，指導學生解讀并解題分析教育發(fā)展與政治和經(jīng)分析教育發(fā)展與政治和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，理解科教濟發(fā)展的關(guān)系，理解科教興國的意義，興國的意義，樹立勤奮學習的理想樹立勤奮學習的理想技能在新情技能在新情景的應用景的應用探究：讓學生通過對學校退休、在校探究：讓學生通過對學校退休、在校中年、青年三個年齡段教師的調(diào)查訪中年、青年三個年齡段教師的調(diào)查訪談，了解談，了解20世紀世紀60年代以來人們的受年代以來人們的受教育經(jīng)歷及其對教育問題的看法。教育經(jīng)歷及其對教育問題的看

17、法。培養(yǎng)學生的探究能力，增培養(yǎng)學生的探究能力，增強對教育發(fā)展的認識，激強對教育發(fā)展的認識，激發(fā)立志努力學習，報效國發(fā)立志努力學習，報效國家的理想家的理想編輯ppt（師）設(shè)問：我們學校是何時建校的？（師）設(shè)問：我們學校是何時建校的？（生）：（生）：1954年。年。（師）：對，同學們，回憶學過的知識，可知道（師）：對，同學們，回憶學過的知識，可知道1954年發(fā)生在我國政治領(lǐng)域里的一件大事？年發(fā)生在我國政治領(lǐng)域里的一件大事？（生）：（生）：54憲法。憲法。（師）：對，（師）：對，1954年我國通過并實施了第一部憲法，年我國通過并實施了第一部憲法，憲法明確規(guī)定了新中國教育的法則和方針。我國的憲法明確規(guī)

18、定了新中國教育的法則和方針。我國的教育事業(yè)便迅速發(fā)展起來了。教育事業(yè)便迅速發(fā)展起來了。人民教育事業(yè)的人民教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)展編輯ppt代表學校發(fā)展的不同時期的三張圖片代表學校發(fā)展的不同時期的三張圖片學生活動：根據(jù)圖片反映的內(nèi)容，劃出教育發(fā)展表格學生活動：根據(jù)圖片反映的內(nèi)容，劃出教育發(fā)展表格 編輯ppt（1）結(jié)合圖片，概括出教育事業(yè)在不同階段的成就和特征。）結(jié)合圖片，概括出教育事業(yè)在不同階段的成就和特征。（2）結(jié)合圖片，分析教育發(fā)展的原因和與政治經(jīng)濟的關(guān)系。）結(jié)合圖片，分析教育發(fā)展的原因和與政治經(jīng)濟的關(guān)系。（3）結(jié)合圖片，通過介紹學校知名校友（科技人才）的事跡，）結(jié)合圖片，通過介紹學校知名校友（科技人才）的事跡，讓學生體會科教興國的內(nèi)涵。樹立勤奮學習的理想。讓學生體會科教興國的內(nèi)涵。樹立勤奮學習的理想。編輯ppt如：第一課可通過截取英雄兒女等影視作品片段進行有機插播，培養(yǎng)學生愛國之情。可精選紅巖、創(chuàng)業(yè)史等片段，引導學生概括和體驗作品的內(nèi)涵，激發(fā)學生學英雄、學勞模為人民服務(wù)的精神。 第二課可讓學生通過對自己家庭或?qū)χ鼙槔夏?/p>