小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《蝦趣》優(yōu)選教學(xué)教案

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文蝦趣優(yōu)選教學(xué)教案蝦趣寫了作者一邊養(yǎng)蝦，一邊欣賞大師的蝦畫，表現(xiàn)出齊白石大師精湛的繪畫藝術(shù)和作者對(duì)生活，對(duì)蝦的喜愛之情。下面就是筆者給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文蝦趣優(yōu)選教學(xué)教案，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文蝦趣優(yōu)選教學(xué)教案一【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，體會(huì)如何把文章寫具體。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的蝦趣圖談感悟。2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受蝦趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟繪畫藝術(shù)之魅力，感受作者對(duì)蝦的喜愛之情，感悟作者的

2、生活情趣，從而陶冶自己的情趣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。體會(huì)作者是如何把蝦趣寫具體的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。【教法與學(xué)法】師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法;生：朗讀、感悟、交流討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，齊白石的蝦趣圖。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容1、聽寫生字詞。2、你覺得小蝦有趣嗎?那么作者是如何來(lái)寫蝦趣?3、過(guò)渡：這節(jié)課我們就來(lái)深入的了解蝦的特點(diǎn)，感受蝦的可愛，感悟作者的情懷，感悟蝦趣。二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣。1、朗讀第1、2自然段，將作者對(duì)齊白石蝦畫的感悟的一個(gè)詞畫出來(lái)，并理解。2、指導(dǎo)讀3、交

3、流明確：(1)齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。(2)更引起我養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣。這是蝦趣之一。4、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。(1)自瀆自悟，體會(huì)特點(diǎn)。(2)交流匯報(bào)和收獲。(3)集體交流、資源共享。5、學(xué)習(xí)第6自然段(1)自讀自悟，出示自讀提示。作者圍繞哪句話來(lái)寫?作者又有哪些了解?(2)小組匯報(bào)，交流收獲。(3)全班交流，資源共享。對(duì)大師的畫也就理解得更深了些。抓住句子既有也有有也有更有抓住出神入化體會(huì)蝦畫趣味。(4)朗讀體會(huì)6、學(xué)習(xí)第7自然段(1)自讀自悟，這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)交流明確：總括全文，揭示課題蝦趣的深刻內(nèi)涵。蝦趣的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫激起了我養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣，同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦

4、的樂(lè)趣;養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫的妙趣，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫之中，我感悟到生活的無(wú)窮樂(lè)趣。7、有感情的朗讀課文。三、課堂小結(jié)這節(jié)課中，我們有什么收獲呢?總結(jié)一下吧!板書設(shè)計(jì)：20、蝦趣養(yǎng)蝦活蹦亂跳.賞蝦畫惟妙惟肖出神入化小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文蝦趣優(yōu)選教學(xué)教案二教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，感悟課文，體會(huì)了解是怎樣把蝦趣寫具體的，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):概括課文主要內(nèi)容，體會(huì)了解是怎樣把蝦趣寫具體的，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字。2、指名分段朗讀課文。二、學(xué)習(xí)

5、課文，把握重點(diǎn)1、齊讀課題，想想課題是什么意思。2、默讀課文，根據(jù)課題意思找文章的中心句。3、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀文章的最后一句。4、找一找，文中哪些地方體現(xiàn)了養(yǎng)蝦的樂(lè)趣，哪些地方又體現(xiàn)了欣賞大師的嚇畫的樂(lè)趣呢?5、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解課文。體現(xiàn)養(yǎng)蝦樂(lè)趣的地方：(1)第三自然段重點(diǎn)講蝦的顏色變化多端，不同的顏色代表不同的生活狀態(tài)。(2)第4自然段講了蝦嬉戲的場(chǎng)面。想想這段該用什么語(yǔ)氣讀。隨來(lái)試試。(3)第5自然段寫了蝦的有趣神態(tài)。你覺得蝦的性格怎樣?你從哪些動(dòng)詞看出來(lái)的?指導(dǎo)朗讀，讀試探、后退、再試、再退這些動(dòng)詞時(shí)速度要稍快一點(diǎn)。個(gè)別讀。(4)能用幾個(gè)詞來(lái)概括蝦的特點(diǎn)嗎?(5)是啊，蝦真

6、是多彩多姿、變化萬(wàn)千，那就讓我們懷著好奇的心情來(lái)朗讀這幾段吧。我們?cè)倏茨男┑胤襟w現(xiàn)了欣賞大師蝦畫的無(wú)窮樂(lè)趣。(1)生讀文章第1自然段。惟妙惟肖是什么意思?(2)你能用惟妙惟肖說(shuō)句話嗎?(3)課文中從哪看出齊白石的蝦只只惟妙惟肖呢?(4)學(xué)生齊讀第6自然段，畫出有也有更有這個(gè)句子。(5)朗讀句子，并模仿造句。(6)你能用幾個(gè)詞形容一下齊白石的蝦嗎?(7)什么樣的畫才算得上出神入化?雖然但是說(shuō)句話嗎?(三)回顧全文，深化理解1、你覺得齊白石為什么能畫出如此惟妙惟肖、出神入化的蝦呢?我們要向他學(xué)習(xí)什么?2、你覺得文章可分為幾個(gè)部分呢?(四)總結(jié)全文，模仿練筆今天我們學(xué)習(xí)了這樣一篇描寫動(dòng)物的文章，從中

7、我們也感受到大師觀察的細(xì)致，描繪的逼真?；丶艺?qǐng)同學(xué)們也仿寫一篇文章。板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)蝦：顏色變化喜歡嬉戲進(jìn)食小心蝦趣畫蝦：惟妙惟肖出神入化小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文蝦趣優(yōu)選教學(xué)教案三教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的蝦趣圖談感悟。2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受蝦趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。2、體會(huì)作者是如何把蝦趣寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。教法與學(xué)法：老師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法;學(xué)生：朗讀、感悟、交流討論。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒(méi)有血，死后滿身紅。2、同學(xué)們，你看見過(guò)蝦嗎?誰(shuí)能向大家介紹蝦的模樣?這節(jié)課，咱們跟隨作家秦牧的文筆，和他一起走進(jìn)蝦趣。二、讀中品悟，體會(huì)蝦趣。1、默讀課文，邊讀邊想：課文從哪兩方面寫了蝦趣?2、朗讀第1、2自然段，交流問(wèn)題。齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。3、觀蝦之趣(學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。)(1)自讀自悟，體會(huì)特點(diǎn)。(2)交流匯報(bào)和收獲。作者從哪幾方面描寫觀蝦之趣?你知道怎么運(yùn)用所得知識(shí)、辨別哪些是生命力旺盛和食物充足的蝦嗎?找出描寫蝦嬉戲時(shí)的動(dòng)作詞語(yǔ)，感受蝦的靈動(dòng)與活潑。找出第5自然段中心句，畫出蝦小心翼翼吃食的詞語(yǔ)。4、賞蝦畫之趣(學(xué)習(xí)第6自