北師大二年級語文教案VIP

1、北師大二年級語文教案網(wǎng)上有許多現(xiàn)成的教案資源，但我們要根據(jù)需要進行尋找利用，下面是由筆者為大家整理的北師大二年級語文教案，希望大家可以幫助到大家!北師大二年級語文教案(一)流動的畫重點、難點：重點：了解課文內(nèi)容，知道流動的畫指的是祖國的景色美麗如畫。難點：理解祖國的畫中，還有個懂事的娃娃!這句話的意思。教學時數(shù)：兩課時。第一課時教學過程一、激趣導入1、師：同學們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么? (生發(fā)言)今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)利用談話，讓學生結(jié)合親身的體驗來談感受，很自然地將學生帶入到課文的情境中，使生活積累與文本之間搭上一座互相溝通的橋梁，

2、為下面的學習做好鋪墊。2、質(zhì)疑：看到這個題目，你想提什么問題呢?3、學生提問。4、師：讓我們一起走進這幅流動的畫，一起去尋找大家的問題的答案。二、整體感知，讀準字音1、自由讀課文。要求把預習中畫出的生字讀一讀，看看都認識了沒有。2、小聲讀讀課文，告訴老師你知道了什么?三、自主識字1、請同學回憶學過的識字方法。(學生回憶學過的識字方法并交流)2、用小黑板出示文中的生字新詞，請同學們觀察這排字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)3、這里有兩個難字：梭橘，誰能想出記住它的辦法?4、認識忽弄，前面我們認識的那些字都是左右結(jié)構的，

3、這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意弄字的讀音。(指名讀)讓學生在自我探究中識字，總結(jié)識字方法，學會自主識字。四、學習課文第一小節(jié)：(1)、輕聲讀第一小節(jié)，提出不懂的問題。(2)、請明白的學生說一說，互相補充。(3)、師：這幅畫中都畫了哪些美麗的景色呢?(生邊回答，師邊板書：小河、山腰、汽車、鮮花、水庫、人家)【1】、指名讀后六句話。想一想：這六句話應該讀出怎樣的語氣，為什么?(贊美的語氣)【2】、師配樂范讀，生想象祖國的美景。學生自由練讀，指名讀，師生評議?！?】、理解水庫好似明鏡的意思，好似能用什么詞語代替?你能用它說個句子嗎?(4)、續(xù)寫畫中景。【1】、師：祖國的美麗景色數(shù)也數(shù)不完，請同學們聯(lián)系生

4、活實際展開想象，想一想，還能觀賞到什么景色?(師可出示圖片進行引導想象。)【2】、學生充分的說。五、指導書寫：流、往、似、扔、忽、然(先讓學生在小組里探討這些字的結(jié)構、筆畫筆順、互相提醒哪一筆容易錯或容易忽略等;再由小組代表發(fā)言，進行大組交流，最后由老師著情指導)北師大二年級語文教案(二)蘋果落地第一課時課時目標：1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、學習13個生字和相關詞語。3、正確朗讀課文，學第一自然段，學會用為什么提問。教學過程：一、導入新課小朋友們，你們看到過東西落地的情境嗎?(交流)是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢?(齊讀

5、課題)。二、初讀課文，自學生字。1、確自學要求：朗讀課文、讀準字音、劃出帶生字的詞;給課文段落標上序號。2、檢查自學。(1)看卡片認讀生字、正音。(2)完成課后習題2，第一讀，連一連。(注意平翹舌)(3)新詞教學a、學生自提問題。B、交流討論：而這個詞的運用(讀文理解，仿照說句)三、讀通課文，了解大意。1、名分段讀課文、正音。2、回答：主要講誰?發(fā)生了什么事?四、學習課文第一段1、自讀課文第一段。(1)讀懂句子，理解動腦筋、遇到得詞義。A、總的告訴我們什么?B、說說動腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解遇到的詞義。(3)用總要、為什么說話。2、堂練習：照樣子用為什么提問。(1)分析例句。(2)完成課堂作

6、業(yè)3。3、再讀課文，說說你有幾個為什么?六、鞏固生字詞語。北師大二年級語文教案(三)手捧空花盆的孩子教學重難點1、掌握本課的生字，新詞。2、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。教學準備課件。教學過程一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動物，不但知道了它們之間的故事，還明白了一些道理，今天老師給你們帶來了一個寓言故事(課件演示)，教師聲情并茂地講故事，學生邊聽邊想：故事中，老國王用什么方法來挑選未來的國王?最后誰被選中了?2、揭示課題(板書課題)二、初讀感知。1、自由讀書。同學們想自己來讀讀這個故事嗎?(想)好，現(xiàn)在就請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角朋友。注意：讀準字音，標出

7、自然段序號。2、檢查生詞。(出示課件)形式多樣地認讀課文中的生詞。3、練讀課文。在學生初步了解課文大意，解決生字的基礎上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確，流利。三、合作釋疑。1、課文質(zhì)疑。課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎?請同學們默讀課文，遇到不懂的地方，用小問號標出來，待會解決。2、合作探究。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學們的書上有了不少小問號，有了問題，大家一起解決，請同學們先到四人合作小組中去，探討交流一下。4、匯報交流?？吹侥銈兗ち业赜懻摵蜐M意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢?好，在下面的學習中，老師將和你們一起探討。四、深入感悟。1、讀課文12自然段

8、。請同學們先一起來讀一讀課文12自然段，看看通過讀，你知道了什么?2、時間很快過去了，孩子們種的花則、怎么樣呢?讓學生輕聲、自由讀課文35自然段，找找看。3、根據(jù)學生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況。(1)第一種情況是什么?找出句子練讀。(播放課件：眾小孩手捧鮮花場景)加深感知。導語：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們一定在美滋滋地想(讓學生展開想象，暢所欲言)總結(jié)：哦，看來他們都認為自己手里的鮮花就是國王所要的成績。(2)而與之不同的第二種情況是請同學們找出句子讀一讀。(播放課件：捧空花盆哭泣的場景。)讓學生體會這個孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子。(3)面對這兩種結(jié)

9、果，國王是什么樣的態(tài)度呢?請同學們找出句子讀一讀，通過表演，讀好句子，感受國王從不太高興到露出了笑容的感性變化。A、雄日沒有種出花是因為他不用心嗎?不會種嗎?(不是)B、你是從哪兒知道的?讀一讀。板書：整天精心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽C、(出示課件)該用什么樣的語氣來讀呢?指名朗讀。D、他為什么還沒有種出花來呢?請同學們齊讀第八自然段。板書：煮過的種子4、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎?(引導學生從捧鮮花來的孩子不誠實，用了欺騙的手段，捧空花盆的孩子誠實守信，品德高尚，未來國王應當具有這樣的品質(zhì)，引導學生逐步體會，加深感悟。)板書：誠實繼承人(1)總結(jié)課文，思想滲透。是呀，同學們誠實是一種美德，它不僅僅是未來的國王應該具備的品質(zhì)，也是我們在坐的每一位小朋友應該具備的，老師相信你們都想成為他(手指課題)一樣