心理安全員培訓(xùn)課件

1、心理安全員培訓(xùn)心靈成長(zhǎng)工作坊心靈成長(zhǎng)工作坊第二期心理安全員培訓(xùn)第二期心理安全員培訓(xùn)心理安全員培訓(xùn)主要內(nèi)容主要內(nèi)容心理問(wèn)題不斷威脅著部分中學(xué)心理問(wèn)題不斷威脅著部分中學(xué)生的健康生的健康中學(xué)生常見心理問(wèn)題及表現(xiàn)中學(xué)生常見心理問(wèn)題及表現(xiàn)討論：心理安全員的助人態(tài)度討論：心理安全員的助人態(tài)度心理安全員培訓(xùn)各種不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式各種不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式u豐女士?jī)鹤咏衲暝谀持攸c(diǎn)中學(xué)讀初一，英語(yǔ)成績(jī)一向都豐女士?jī)鹤咏衲暝谀持攸c(diǎn)中學(xué)讀初一，英語(yǔ)成績(jī)一向都有有9797分以上。但在近日的一次考試中只得了分以上。但在近日的一次考試中只得了9292分。豐女分。豐女士為此對(duì)兒子說(shuō)了一些語(yǔ)氣較重的話，沒想到第二天在士為此對(duì)兒子說(shuō)了

2、一些語(yǔ)氣較重的話，沒想到第二天在兒子的書本上赫然發(fā)現(xiàn)幾行字：兒子的書本上赫然發(fā)現(xiàn)幾行字：“我不想活了，我想從我不想活了，我想從頂樓跳下來(lái)，我想去跳黃河。頂樓跳下來(lái)，我想去跳黃河?！?u北京電視臺(tái)曾報(bào)道一個(gè)叫揚(yáng)揚(yáng)的孩子，因?yàn)闊o(wú)法忍受父北京電視臺(tái)曾報(bào)道一個(gè)叫揚(yáng)揚(yáng)的孩子，因?yàn)闊o(wú)法忍受父母的離異，用她那稚嫩的手寫下絕筆書后，跳樓自盡，母的離異，用她那稚嫩的手寫下絕筆書后，跳樓自盡，結(jié)束了自己剛剛開始的人生。這種看似故事的現(xiàn)實(shí)讓人結(jié)束了自己剛剛開始的人生。這種看似故事的現(xiàn)實(shí)讓人觸目驚心。觸目驚心。 心理安全員培訓(xùn)各種不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式各種不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式u杭州有個(gè)杭州有個(gè)9 9歲的孩子，張毅，小學(xué)三年級(jí)，

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，歲的孩子，張毅，小學(xué)三年級(jí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，班長(zhǎng)少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，被全票通過(guò)評(píng)為班長(zhǎng)少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，被全票通過(guò)評(píng)為“三好學(xué)生三好學(xué)生”。當(dāng)。當(dāng)天中午，姐姐張萍（小雪年級(jí)）把茶話會(huì)上的天中午，姐姐張萍（小雪年級(jí)）把茶話會(huì)上的4 4塊糖果塊糖果帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅(jiān)持全要，并大發(fā)脾氣，踢姐姐，然后跑到樓上，反鎖堅(jiān)持全要，并大發(fā)脾氣，踢姐姐，然后跑到樓上，反鎖在屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾吊死在窗框上。在屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾吊死在窗框上。u一女大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)一直都是班上的尖子，考入一女大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)一直都是班上的尖子，考入一名牌大學(xué)后

4、，發(fā)現(xiàn)自己很難再拔尖，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一名牌大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己很難再拔尖，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，痛苦萬(wàn)分，無(wú)力自拔，留下了遺書，匆匆就走了。痛苦萬(wàn)分，無(wú)力自拔，留下了遺書，匆匆就走了。心理安全員培訓(xùn)中學(xué)生常見的心理問(wèn)題及表現(xiàn)中學(xué)生常見的心理問(wèn)題及表現(xiàn)（一）學(xué)習(xí)類問(wèn)題（一）學(xué)習(xí)類問(wèn)題壓力較大、壓力較大、 厭學(xué)、考試焦慮厭學(xué)、考試焦慮（二）人際關(guān)系問(wèn)題（二）人際關(guān)系問(wèn)題師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系（三）青春期心理問(wèn)題（三）青春期心理問(wèn)題 （四）挫折適應(yīng)問(wèn)題（四）挫折適應(yīng)問(wèn)題 （五）行為和人格偏離（五）行為和人格偏離心理安全員培訓(xùn)我們的助人態(tài)度我們的助人態(tài)度角色扮演（一位求助者，兩位

5、安全員）：角色扮演（一位求助者，兩位安全員）： 求助者：求助者：最近，我學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，和同最近，我學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，和同學(xué)關(guān)系很不好，班級(jí)里面沒有人喜歡我。感覺學(xué)關(guān)系很不好，班級(jí)里面沒有人喜歡我。感覺自己很自卑，處處不如別人。我越來(lái)越擔(dān)心這自己很自卑，處處不如別人。我越來(lái)越擔(dān)心這樣下去，一輩子就完了。樣下去，一輩子就完了。 心理安全員：心理安全員：- 心理安全員培訓(xùn)我們的助人態(tài)度我們的助人態(tài)度角色扮演：角色扮演： 求助者：求助者：“昨天是雙休日，我呆在寢昨天是雙休日，我呆在寢室里什么也不干。我本來(lái)是有很多事要室里什么也不干。我本來(lái)是有很多事要做的，但我就是無(wú)法做事。做的，但我就是無(wú)法做事?！?心理安全員：心理安全員：- 心理安全員培訓(xùn)我們的助人態(tài)度我們的助人態(tài)度游戲：游戲： 游戲游戲1：看我看我72變（兩人背靠背，改變自己五變（兩人背靠背，改變自己五項(xiàng)東西，然后讓對(duì)方觀察找出變化）項(xiàng)東西，然后讓對(duì)方觀察找出變化） 游戲游戲2：情緒猜猜猜：表演者用非語(yǔ)言的方式情緒猜猜猜：表演者用非語(yǔ)言的方式（按照自己平時(shí)習(xí)慣的方式）表現(xiàn)五種情緒：（按照自己平