大安鎮(zhèn)賀崗小學(xué)吳燕明

1、大安鎮(zhèn)賀崗小學(xué)大安鎮(zhèn)賀崗小學(xué)吳燕明吳燕明課文寫了哪幾個(gè)故事？課文寫了哪幾個(gè)故事？ 默讀默讀1-15自然段，自然段，找出找出直接描寫藺相如的句子，同直接描寫藺相如的句子，同桌之間合作讀一讀，想想這桌之間合作讀一讀，想想這些句子體現(xiàn)了藺相如什么特些句子體現(xiàn)了藺相如什么特點(diǎn)，并做批注。點(diǎn)，并做批注。有勇有勇有謀有謀 默讀默讀1-15自然段，自然段，找出直接找出直接描寫藺相如的句子，同桌之間合描寫藺相如的句子，同桌之間合作讀一讀，想想這些句子體現(xiàn)了作讀一讀，想想這些句子體現(xiàn)了藺相如什么特點(diǎn)，并做批注。藺相如什么特點(diǎn)，并做批注。 機(jī)智勇敢、有勇有謀、機(jī)智勇敢、有勇有謀、顧顧全全大局大局 再次瀏覽再次瀏覽

2、1-15自然段，自然段，用用“”或或“ ”分別畫出分別畫出最能體最能體現(xiàn)藺相如機(jī)智勇敢的句子和詞語現(xiàn)藺相如機(jī)智勇敢的句子和詞語，說說體會(huì)，做好批注，并感情朗說說體會(huì)，做好批注，并感情朗讀。讀。 藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說柱子站定。他理直氣壯地說 “我看您并我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上在這柱子上!”說著，他舉起和氏璧就要向說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。柱子上撞。 再次瀏覽再次瀏覽1-15自然段，自然

3、段，用用“”或或“ ”分別畫出分別畫出最能體現(xiàn)藺相如機(jī)智勇敢的句子和詞語最能體現(xiàn)藺相如機(jī)智勇敢的句子和詞語，說說體會(huì)，做，說說體會(huì)，做好批注，并感情朗讀。好批注，并感情朗讀。 藺相如說藺相如說 “您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了您不答應(yīng)，我就跟您拼了!” 再次瀏覽再次瀏覽1-15自然段，自然段，用用“”或或“ ”分別畫出分別畫出最能體現(xiàn)藺相如機(jī)智勇敢的句子和詞語最能體現(xiàn)藺相如機(jī)智勇敢的句子和詞語，說說體會(huì)，做，說說體會(huì)，做好批注，并感情朗讀。好批注，并感情朗讀。 同桌討論：同桌討論：澠池會(huì)上，藺相澠池會(huì)上，藺相如為什么逼秦王如為什么逼秦王擊缶？秦王擊缶擊缶？秦

4、王擊缶后，為什么后，為什么“不不敢拿趙王怎么敢拿趙王怎么樣樣”？ 體會(huì)這兩個(gè)小故事通過什么描寫來刻畫人體會(huì)這兩個(gè)小故事通過什么描寫來刻畫人物形象的？物形象的？ 突出藺相如機(jī)智勇敢的人物形象。突出藺相如機(jī)智勇敢的人物形象。 1.自由讀自由讀16-18自然段，用自然段，用“”和和“”畫出藺相如和廉頗所說的話句子，畫出藺相如和廉頗所說的話句子，對(duì)比讀一讀，你有什么感受，并在旁邊寫對(duì)比讀一讀，你有什么感受，并在旁邊寫下批注。下批注。 2.課文中哪句話寫出了課文中哪句話寫出了“負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪”的的意思？意思？ 3.體會(huì)這個(gè)小故事是通過什么描寫方法體會(huì)這個(gè)小故事是通過什么描寫方法來表現(xiàn)人物形象的？來表現(xiàn)

5、人物形象的？ 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說廉頗很不服氣，他對(duì)別人說 “我廉頗攻我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!” 藺相如說藺相如說 “秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲浯蠹抑?，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。會(huì)削弱趙國(guó)的力量，

6、秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!” 他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。相如門上請(qǐng)罪。 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說廉頗很不服氣，他對(duì)別人說 “我廉頗攻我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!” 藺相如說藺相如說 “秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲浯蠹抑?，秦?/p>

7、不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!”語言描寫語言描寫 每個(gè)故事都重點(diǎn)通過不一樣的每個(gè)故事都重點(diǎn)通過不一樣的人物人物語言、動(dòng)作語言、動(dòng)作的描寫，來表現(xiàn)人的描寫，來表現(xiàn)人物不一樣的性格特點(diǎn)。物不一樣的性格特點(diǎn)。寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：美好練筆：美好練筆： 課文將相和中，廉頗到藺相如門上負(fù)荊請(qǐng)課文將相和中，廉頗到藺相如門上負(fù)荊請(qǐng)罪，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，他們之間會(huì)說些什么，做罪，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，他們之間會(huì)說些什么，做些什么呢？請(qǐng)你通過人物的語言、動(dòng)作簡(jiǎn)要地寫一些什么呢？請(qǐng)你通過人物的語言、動(dòng)作簡(jiǎn)要地寫一寫寫“負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪”的情景，突出人物形象。的情景，突出人物形象