新人教版三至四年級(jí)體育下冊(cè)《體育運(yùn)動(dòng)技能武術(shù)二、武術(shù)組合動(dòng)作1.上步摟手馬步擊掌》公開課教案_10

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模版第fs分：基本信息姓 名學(xué) 校學(xué) 科體育聯(lián)系電話及郵箱年 級(jí)三年級(jí)教科書版本及章節(jié)人教版體育與健康水平二 第七章：武術(shù)組合動(dòng)作五步拳相關(guān)領(lǐng)域第二部分：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)主題武術(shù)1.單元內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析：武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最具有代表性的體育項(xiàng)目，內(nèi)容豐富，便于教師 根據(jù)不同年齡學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容教學(xué)。小學(xué)三、四年級(jí)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，主要是在復(fù)習(xí)鞏固 水平一階段武術(shù)基本功和基本動(dòng)作基礎(chǔ)上， 重點(diǎn)學(xué)習(xí)武術(shù)基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作， 提高武術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，初步了解武術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生練武術(shù)的興趣，本 單元設(shè)計(jì)主題為五步拳動(dòng)作教學(xué)，單元素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)為掌握五步拳動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展身

2、體力量，協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生熱愛祖國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化，激發(fā)民族自豪 感。本單元共設(shè)計(jì)了四次課，本次課為第二節(jié)課。2.學(xué)習(xí)者分析學(xué)情分析：（一）從學(xué)生的生理特點(diǎn)分析：水平二階段學(xué)生骨骼尚未發(fā)育完全，關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍 大，肌肉力量較小，大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性比幼兒期有很大的發(fā)展，可塑性強(qiáng)能夠完成 本單元所選內(nèi)容。（二）從學(xué)生的心理特點(diǎn)分析：此階段學(xué)生的好勝心、好奇心都很強(qiáng)，對(duì)于直觀的、 易于模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。有了初步的合作意識(shí)，但注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，活 潑好動(dòng)，自我約束力差，因此在教學(xué)中我多采用獨(dú)立完成動(dòng)作、合作式練習(xí)進(jìn)行教學(xué)， 來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)分析：本課的授

3、課對(duì)象是三年級(jí)6班的學(xué)生，全班共有32人，通過對(duì)本班學(xué)生的了解，該班有 5名同學(xué)有一定的武術(shù)基礎(chǔ)，是武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員，所以 要充分利用好這5名學(xué)生為分組教學(xué)提供支持和幫助。3.單元教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）單元課次本單元共四課次，本課為第二次課。課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)1、初步學(xué)習(xí)武術(shù)五步拳的動(dòng)作方法，使重點(diǎn)：動(dòng)作止確，規(guī):70%-80%勺學(xué)生基本學(xué)動(dòng)作（弓步，悖、彈腿范到位；第沖拳）要領(lǐng)；做到動(dòng)作正確，悖有力。2、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性、柔韌等身體素質(zhì)，課提高身體平衡能力和快速安全通過障礙的能時(shí)力；3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和認(rèn)真學(xué) 習(xí)的態(tài)度，以及自我保護(hù)意識(shí)和行為。難點(diǎn)：沖拳日力。1、進(jìn)一步學(xué)

4、習(xí)五步拳的動(dòng)作方法，使80%-85%）重點(diǎn):蹬腳轉(zhuǎn)牌，沖以上的學(xué)生基本掌握（弓步，悖 +彈腿，悖+馬拿*5面。第步架打）動(dòng)作；一2、發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高身難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配課體平衡能力；合。時(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和認(rèn)真學(xué) 習(xí)的態(tài)度，樹立自尊與自信，勇于展示自我。1、學(xué)習(xí)武術(shù)五步拳的動(dòng)作方法，使 70-80% 上的學(xué)生基本掌握五步拳（歇步?jīng)_拳、虛步挑重點(diǎn)：動(dòng)作止確；第學(xué)）動(dòng)作；二2、發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高身難點(diǎn)：虛步支撐腿水課體平衡能力；平。時(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和認(rèn)真學(xué) 習(xí)的態(tài)度，以及自我保護(hù)意識(shí)和行為。1、完整串聯(lián)武術(shù)五步拳的動(dòng)作方法，使80

5、-85%重點(diǎn)：動(dòng)作止確，規(guī)1弟 四以上的學(xué)生基本掌握五步拳整套動(dòng)作；范到位；2、發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高身11 課體平衡能力；難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。時(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和認(rèn)真學(xué) 習(xí)的態(tài)度，以及自我保護(hù)意識(shí)和行為。4.單元整體教學(xué)思路（可附教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）五步拳是武術(shù)套路中基礎(chǔ)的拳術(shù)，其動(dòng)作主要是以五種基本步法和三種手型組合而 成，在教學(xué)中采用先分解、后連貫的教學(xué)方法處理教材內(nèi)容。練習(xí)單個(gè)動(dòng)作，為動(dòng)作 組合打下基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生重在“形”、立于“神”、練達(dá)于“力”正確理解武術(shù)的 攻防特點(diǎn)及武德的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、勇于拼搏及吃苦耐勞的精神。本課的輔助教 材為跳躍性游戲，本游戲的

6、設(shè)計(jì)意圖是在于發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高快速奔跑的能力 和身體協(xié)調(diào)性。通過與主教材的配合，使學(xué)生在 40分鐘的體育活動(dòng)中，身心得到全面 鍛煉。第三部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)<i五步拳1 .指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，課堂教學(xué)以武術(shù)基本動(dòng)作 的知識(shí)、技能和方法為載體，以身體練習(xí)為主要手段，在學(xué)生積極主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基 礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā) 展身體力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德的精神。課上選用靈活多樣的教 學(xué)方法和實(shí)用有效的教學(xué)手段，在展示成果時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，尊重他人。使 每個(gè)學(xué)生都享受練習(xí)的樂趣

7、和成功的喜悅，身心得到發(fā)展和滿足，并達(dá)成本課教學(xué)目 標(biāo)。2 .內(nèi)容分析武術(shù)是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一，三至四年級(jí)武術(shù)教學(xué)主要是學(xué)習(xí)基本功，基本 動(dòng)作和簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，本 次課選擇傳統(tǒng)的武術(shù)基本功動(dòng)作為本次課的教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快、剛?cè)嵯酀?jì)、 張弛有致、造型優(yōu)美、有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需 求，考慮到學(xué)生的基本情況，本課以基本手型和基本步法為基礎(chǔ)，通過五步拳的學(xué)練， 使學(xué)生在掌握基本手型和步法的基礎(chǔ)上有效的將手型和步法結(jié)合起來。3 .學(xué)習(xí)者分析本課的授課對(duì)象是三年級(jí)6班的學(xué)生，全班共有32人，本課為第二次課，教師在第

8、一 次課上已簡(jiǎn)單介紹了五步拳的基本動(dòng)作，學(xué)生在本課中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五步拳弓步?jīng)_拳、彈 腿沖拳、馬步架打。通過對(duì)他們掌握“武術(shù)”技術(shù)測(cè)評(píng)情況的分析，發(fā)現(xiàn)該班有5名同學(xué)是武術(shù)預(yù)備隊(duì)的隊(duì)員，所以要充分利用好這 5名學(xué)生為分層教學(xué)提供支持。4 .教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))1、了解所學(xué)武術(shù)動(dòng)作名稱的含義，能夠用正確的術(shù)語描述已學(xué)過的武術(shù)動(dòng)作2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)五步拳的動(dòng)作方法， 使80%-85須上的學(xué)生基本掌握(弓步?jīng)_拳+彈腿沖 拳+馬步架打)動(dòng)作；3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立自尊與自信，勇于展示自我；重點(diǎn)：蹬腳轉(zhuǎn)牌，沖拳力達(dá)拳面。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。5 .教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)(可附教學(xué)流

9、程圖，含板書設(shè)計(jì))年級(jí)：三年級(jí)教師：1每曉煥課次：第二次課教材1 .武術(shù)組合動(dòng)作-五步拳(弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打)2 .游戲：“技高一籌”教1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)“武術(shù)五步拳(弓步?jīng)_拳+5單腿沖拳+馬步芻肘丁)的動(dòng)作方法，使80%-85%學(xué) 目 標(biāo)的宇生基本掌握動(dòng)作矍領(lǐng)；2 .發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高身體平衡能力和快速安全通過障礙的能力；3 .培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。課的部分課的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教師組織指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)思想教育次數(shù)時(shí)間開一、課堂常規(guī)：一.教學(xué)組織:四列橫隊(duì)。1 .體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2 .師生問好，行抱拳禮3 .提出問題：1次3&

10、#39;二.教學(xué)教法：1.提出問題，結(jié)合自身實(shí)際出發(fā)， 讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)武術(shù)的意義。培養(yǎng) 學(xué)生 常規(guī)始什么是武術(shù)？2.結(jié)合視頻的觀看得出結(jié)論，產(chǎn)生意識(shí)你是如何理解的呢？共鳴，引入本節(jié)課教學(xué)。準(zhǔn)4.觀看武術(shù)視頻得出結(jié) 論二、隊(duì)列練習(xí)要求：注意力集中，認(rèn)真聽，仔細(xì) 看，勤思考，積極回答問題。3.介紹課的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì) 學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；備1.站姿2. 二面轉(zhuǎn)法1.教師口令學(xué)生做隊(duì)列練習(xí)； 要求：動(dòng)作規(guī)范、精神飽滿。3.原地踏步一一立定1次1-2次1次三、教法與學(xué)法：部三、準(zhǔn)備活動(dòng)(1)基步S形走跑(2)大跨步30"20"20"1.教師提示學(xué)生做動(dòng)作并提示要領(lǐng)；要求

11、：動(dòng)作規(guī)范，到位；有精、氣、為主(3)交叉步神。教材分(4)弓步做鋪(5)馬步變弓步1-2次5，教學(xué)組織：? ? O O/ V墊9-10分鐘四、專項(xiàng)輔助練習(xí)嘿哈武術(shù)自編操聽音樂聽節(jié)拍聽口令練 習(xí)武術(shù)動(dòng)作。1次1-2 '? ?。? ?。四、教法與學(xué)法：1 .教師安排學(xué)生帶領(lǐng)操；2 .聽音樂師生同做練習(xí)動(dòng)作；3 .教師提示動(dòng)作要領(lǐng)；要求：動(dòng)作正確，規(guī)范到位；基本部一、武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_ 拳+彈腿沖拳+馬步架打） 動(dòng)作方法：拳報(bào)腰間立正 站好，同時(shí)頭向左看； 左腿向左橫跨一步成左 弓步，左手向左平摟收回 腰間抱拳；時(shí)學(xué)；重心 前移，右腿向前彈踢，同 時(shí)沖左拳，收右拳；右腳 落地，向左轉(zhuǎn)體 9

12、0° , 下蹲成馬步，同時(shí)左拳變 掌，屈臂上架，忡拳。% E；*W.l * r總43圖一教學(xué)重點(diǎn)：蹬腳轉(zhuǎn)虢， W力達(dá)拳面。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配 合。5-6次14-15組織：。O O O O O O?教法與學(xué)法：1 .練習(xí)單個(gè)動(dòng)作（弓步?jīng)_拳、彈腿 悻）。要求：動(dòng)作正確，規(guī)范。2 .優(yōu)秀生展示，師生評(píng)價(jià)。3 . 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作串聯(lián)（弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳）4 .學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。要求：動(dòng)作正確，沖拳后力。5 .教師示范馬步架打動(dòng)作，并結(jié) 合展板進(jìn)行講解。要求：學(xué)生認(rèn)真觀察。6 .教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分解動(dòng)作練 習(xí)（馬步架打）并仔細(xì)觀看展板分 解動(dòng)作，要求：馬步大腿水平，沖拳有力。7 .教

13、帥帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作串聯(lián)（弓 步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打）。 要求：動(dòng)作正確，規(guī)范到位。8 .四人小組，進(jìn)行合作式、討論式 學(xué)習(xí)；要求：互相觀察、互相評(píng)價(jià)。提示 動(dòng)作要點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。9 .學(xué)生集體展示。要求：動(dòng)作正確，協(xié)調(diào)連貫。10 .教師小結(jié)。一.教學(xué)組織：6人才-組分4組培養(yǎng) 學(xué)生 的自 信心培養(yǎng) 學(xué)生 互相 幫助 的習(xí) 慣培養(yǎng) 學(xué)生 拼搏 精神9分26-27分鐘游戲.技局籌 游戲方法：6人一組分四隊(duì)，每名同 學(xué)蹬地起跳摸高跳，游戲 共4局。每隊(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行計(jì) 數(shù)記錄每組得分情況。標(biāo) 致3-2-1分，根據(jù)自身實(shí) 際情況進(jìn)行起跳摸高。2 .游戲規(guī)則：(1)迎面助跑注意安全。(2)動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)。(

14、3)隊(duì)長(zhǎng)記錄分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確。3 .游戲要求：遵守游戲規(guī)則，公平公 正。3-4次結(jié) 束 部 分2-3分鐘一、放松活動(dòng)太極放松二、小結(jié)本課本課目標(biāo)完成情況三、宣命卜課、師生再見，收拾器材1次器材1.LED2 .彩紙12張3 .展板一塊4 .跳繩12根5 .首響n6 .膠帶運(yùn) 動(dòng) 負(fù) 荷 生 理 曲 線 預(yù) 計(jì)8-10分二.教法方法：1 .教師講解并示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。2 .學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。3 .進(jìn)行比賽。4 .小結(jié)。要求：積極參與、迎面減速、安全有序、團(tuán)結(jié)協(xié)作一、組織：四列橫排二、學(xué)法與教法：1 .聽音樂師生同做放松練習(xí);2 .學(xué)生說本課的收獲和體會(huì)。 三、要求：歡快，身心放松。全課練習(xí)密度353 38%

15、全課平均心率128 132次/分課后小結(jié)本課已完成80%-85崛學(xué)生基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師在解決重難點(diǎn)上有較 好的教學(xué)方法，全課既緊張嚴(yán)肅，又生動(dòng)活潑。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂教 學(xué)氣氛良好，預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能較好地達(dá)成。6 .學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，身心都得到發(fā)展和滿足，在教學(xué)過程中 設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。本課教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打）動(dòng)作的知識(shí)，掌握武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_拳 +彈腿沖拳+馬步架打）運(yùn)動(dòng)技能情況 進(jìn)行了及時(shí)的口頭評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了信息反饋，指出完成的動(dòng)作質(zhì)量存在的問題， 提出改進(jìn)的措施；

16、練習(xí)過程中，同學(xué)之間，同組之間進(jìn)行互相觀察，互相評(píng)價(jià)，互相 指出易犯錯(cuò)誤，互相提出改進(jìn)措施。（結(jié)合動(dòng)作示意圖，進(jìn)行觀察對(duì)比學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行分 析。）；采用練習(xí)過程中的多元化形成性評(píng)價(jià)（自我、同學(xué)、教師）。方法是：分組表演， 展示武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打）動(dòng)作，同學(xué)自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互 相評(píng)價(jià)，教師畫龍點(diǎn)睛評(píng)價(jià)相結(jié)合。主教材武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打）結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、技能情況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，進(jìn)行小結(jié)。在結(jié)束部 分，教師進(jìn)行小結(jié)，對(duì)主教材和游戲“技高一籌”進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，教師重點(diǎn)總結(jié)教 學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，進(jìn)行全面總結(jié)。本課設(shè)計(jì)，全課既緊張嚴(yán)肅，又生動(dòng)活潑。學(xué)生學(xué)

17、習(xí)興趣濃厚，課堂教學(xué)氣氛良 好。預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能較好地達(dá)成。預(yù)計(jì)全課練習(xí)密度為35%-38%全課平均心率為128-132次/分鐘。7 .教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思（300-500字）（一）武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，具有中國(guó)特色。選用本課教材使學(xué)生對(duì)民族體育項(xiàng)目有濃厚的興趣和自豪感，本課我主要教授學(xué)生學(xué) 習(xí)了武術(shù)組合動(dòng)作五步拳。該動(dòng)作適合水平二學(xué)生學(xué)習(xí)，其動(dòng)作簡(jiǎn)單連貫性強(qiáng)，具有 一定的表演和競(jìng)技作用，每年北京市武術(shù)比賽中都有此拳術(shù)的比賽，我們學(xué)校武術(shù)隊(duì) 每年都會(huì)參加多次武術(shù)比賽，取得較好成績(jī)。武此階段學(xué)生因?yàn)橛辛艘欢ǖ幕A(chǔ)，掌 握程度較好，但動(dòng)作還不連貫，容易出現(xiàn)停頓，根據(jù)學(xué)生心理和生理特點(diǎn)借助輔助手 段幫助學(xué)生解決教學(xué)重難點(diǎn)。（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并激發(fā)學(xué)生的好勝心及好奇心。教師在課堂中的通過讓學(xué)生展示，小組表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在游戲中擊打 標(biāo)志牌3-2-1充分激發(fā)學(xué)生的好勝心，在課堂中觀看奧運(yùn)會(huì)采訪視頻使學(xué)生對(duì)武術(shù)的 本質(zhì)有了初步的了解。（三）自制教具，為解決本課教學(xué)重難點(diǎn)服務(wù)。在解決動(dòng)作重點(diǎn)上我主要采用讓學(xué)生通過擊打紙片來解決蹬腳轉(zhuǎn)牌，沖拳力達(dá)拳面， 學(xué)生根據(jù)蹬腳轉(zhuǎn)牌的速度及紙片的聲音來判斷自己的動(dòng)作是否達(dá)到要求。在解決難點(diǎn) 上需要多次練習(xí)單個(gè)動(dòng)作增強(qiáng)動(dòng)作連貫性。因此在教授動(dòng)作時(shí)我采用先復(fù)習(xí)單個(gè)動(dòng)作， 然后再進(jìn)行動(dòng)作的組合練習(xí)，讓學(xué)