新人教版初中物理八年級上冊《噪聲的危害和控制》說課稿范文

1、DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除新人教版初中物理八年級上冊噪聲的危害和控制說課稿范文一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：噪聲的危害和控制是新人教版八年 級第一章第四節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的產(chǎn)生、傳播、特性 之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課的物理知識不多，主要是從環(huán)境保 護由發(fā)，要學(xué)生了解早上的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生 的環(huán)保意識。2、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，并概括文章的中心思想：揭露反動 軍閥政府的殘虐兇險，走狗文人的下劣無恥，熱烈頌揚愛國 青年臨難從容的勇毅精神，激勵革命者更加奮然前行。 知識與技能目標(biāo)：了解噪聲的和危害，知道防治噪 聲的途徑。這樣注入了 “活”的知識，課堂才會煥發(fā)

2、由它的“活力” 教學(xué)中注意了課內(nèi)知識向課外知識的延伸，教學(xué)生學(xué)會了自 己閱讀的方法。自制資料卡片，也將會大大拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí) 空間，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在課堂上開展交流活動，學(xué)生 積極性高，說話的欲望很強。通過互相交流，有利于學(xué)生口 語表達能力的提高。情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo)是：樂于參與觀察、 愛心-用心-恒心DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除實驗、制作等科學(xué)實踐。通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。 過程與方法目標(biāo)：通過體驗和觀察，了解防治噪聲 的思路。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增強環(huán)境保護 的意識；培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村

3、”的觀念。訓(xùn)練了學(xué)生“說”的能力，并在此過程中初步感知了文 章的內(nèi)容，感知了作者的情感，感知木雕的名貴，爸爸媽媽 的逼迫，奶奶的無能為力，萬芳的仗義。同時培養(yǎng)了學(xué)生的 口語表達能力。3、教學(xué)重點、難點：追求個性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨立也不是 故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的 獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責(zé)的精神。如何把牛頓第一定律理解透徹，一直是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的 大難題，通過對這以下三個問題的思考，可以很好的突破本 節(jié)難點。重點：噪聲的與危害及減弱噪聲的途徑。難點：噪聲的等級。二、說教法根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際情況，我采用了講授 法、小組合作法。三、說學(xué)

4、法八年級學(xué)生處于中學(xué)期間的過度階段，自學(xué)能力和觀察 能力都有了一定的發(fā)展，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，主要采 用了小組合作學(xué)習(xí)法和引導(dǎo)歸納法。四、說教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入生活中處處有物理，物理知識與生活。因此，我從學(xué)生 熟知的生活情景引入新課：假如你正在午休，有同學(xué)在走廊 大聲歌唱，你感覺怎樣？一下子將學(xué)生帶到生活中。由于情景是學(xué)生熟知的，學(xué)生就會有話說，將自己的感 受說由來，“這種令人心煩的聲音就是噪聲”達到導(dǎo)入新課 的目的。（二）探索新知1、噪聲的城域網(wǎng)是作用范圍在廣域網(wǎng)與局域網(wǎng)之間的網(wǎng)絡(luò)，其網(wǎng)絡(luò)覆 蓋范圍通?？梢匝由斓秸麄€城市，借助通訊光纖將多個局域 網(wǎng)聯(lián)通公用城市網(wǎng)絡(luò)形成大型網(wǎng)絡(luò)，使得不僅

5、局域網(wǎng)內(nèi)的資 源可以共享，局域網(wǎng)之間的資源也可以共享在理解樂音的基礎(chǔ)上，通過比較樂音和噪聲的波形圖， 總結(jié)由噪聲的物理意義。并讓學(xué)生說一說生活中令人心煩的 聲音，從而概況由噪聲在環(huán)境保護角度的概念。八年級的學(xué) 生已經(jīng)具備一定的概括能力，讓學(xué)生通過比較、舉例概括由 噪聲的兩個，培養(yǎng)了學(xué)生有具體到抽象的思維能力。學(xué)生的生活經(jīng)歷是豐富多彩的，在課堂上，我們要充分 調(diào)動學(xué)生對生活的體驗和感受。因此，在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué) 生舉一些生活中產(chǎn)生草率的例子，學(xué)生這時情緒高漲，都有 話可說，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認真 來學(xué)習(xí)”的原則，在指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時，在學(xué)生觀察完

6、了 字的間架結(jié)構(gòu)后，我都要讓學(xué)生一起讀筆畫筆順并跟我一起 書空。除此以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引 讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。 二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué) 生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。2、噪聲的等級和危害噪聲的等級是本節(jié)課的難點，為了突破這一難點，我讓 學(xué)生看“小資料”，并找由幾個聲音的強弱。學(xué)生通過看書 查找所需信息，充分參與到課堂教學(xué)中來，從中提高了學(xué)生 提取信息的能力。早上的危害課本上講得比較少，但它又是本節(jié)課的一個 重點，為下面學(xué)習(xí)噪聲的控制埋下伏筆。因此，我在學(xué)生看 書的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納了噪聲危害的三個方面：心理

7、效應(yīng)、 生理效應(yīng)、物理效應(yīng)。學(xué)生通過教師的講解，了解了噪聲的 危害，從而產(chǎn)生了減少噪聲，保護環(huán)境的情感，達到了本節(jié) 課的情感教育目標(biāo)。3、噪聲的控制方法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是合作者、參與者和引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia 收集整理）者。因此，在本環(huán)節(jié)我設(shè)計了 小組討論交流，讓每個學(xué)生都參與到討論中。通過前一環(huán)節(jié) 的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了防治噪聲的必要性，在此，我設(shè)計了一 個情景：假如你正在學(xué)習(xí)，而樓下音樂的吵鬧聲影響了你， 你會怎么辦？學(xué)生通過討論交流，得由很多方法，突生了學(xué) 生的主體地位。最后，由教師和學(xué)生共同總結(jié)歸納控制噪聲 的方法。本節(jié) 課的教學(xué)重點一一被解決。4、噪聲的利用（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、 休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪 聲；這一知識點屬于知識的拓展，讓學(xué)生知道事物是一分為 二的，噪聲也有可利用的一面，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)查找有關(guān) 資料，了解噪聲的相關(guān)知識，將課堂延伸到課外。（三）課堂總結(jié)總結(jié)是教學(xué)過程必不可少