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1、曲線運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】曲線運(yùn)動(dòng)是新課標(biāo)人教版必修二第五章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的內(nèi)容是建立在學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律的基礎(chǔ)上的展開的,對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)已經(jīng)有所了解。同時(shí)也為之后研究平拋運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)等乃至萬有引力,粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)相關(guān)問題奠定了基礎(chǔ),起到了承上啟下的過渡作用?!緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,但是曲線運(yùn)動(dòng)是自然界中更為普遍的運(yùn)動(dòng)形式,是力學(xué)研究的必然。從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展來看,在研究直線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)對(duì)研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了自己的一些認(rèn)識(shí)和方法,因此對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的研究是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的必然?!窘虒W(xué)安排建議】1-19班復(fù)習(xí):正余弦定義、正交分解、矢量定義、位移定義、矢量三角形法則(
2、首尾相接)、直線運(yùn)動(dòng)加減速運(yùn)動(dòng)中av方向關(guān)系。授課建議:第一課時(shí):曲線運(yùn)動(dòng)概念、運(yùn)動(dòng)條件、速度方向直接一次性當(dāng)作概念講完。第二課時(shí):曲線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)(加減速曲線本質(zhì)原因動(dòng)力學(xué)分析)第三課時(shí):運(yùn)動(dòng)合成與分解。會(huì)計(jì)算位移、速度。注意強(qiáng)調(diào)等時(shí)性。獨(dú)立性不用強(qiáng)調(diào)。第四課時(shí):繩子速度、船過河(船速大于水速類型)20-26班復(fù)習(xí):瞬時(shí)速度定義、矢量正交分解分解(為講解合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)、切向力、向心力服務(wù))、矢量三角形法則(首尾相接為合運(yùn)動(dòng)分運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ))授課建議:第一課時(shí):曲線運(yùn)動(dòng)概念、運(yùn)動(dòng)條件、速度方向探究式分析。第二課時(shí):曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)分析采用類比加減速直線運(yùn)動(dòng)類比教學(xué)??偨Y(jié)出物體做曲線運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。第三課時(shí)
3、:運(yùn)動(dòng)合成與分解。會(huì)計(jì)算位移、速度。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等時(shí)性、獨(dú)立性。為講解平拋、斜拋運(yùn)動(dòng),電場(chǎng)中類平拋,磁場(chǎng)中螺旋運(yùn)動(dòng)等準(zhǔn)備)第四課時(shí):繩端速度分析,船過河問題分析。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能: 能夠了解曲線運(yùn)動(dòng)中國(guó)速度的方向。 能夠了解曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的條件以及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。二、過程與方法: 體驗(yàn)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。 通過生活實(shí)例結(jié)合直線運(yùn)動(dòng)歸納曲線運(yùn)動(dòng)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的好奇心和求知欲。 能夠?qū)⑶€運(yùn)動(dòng)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1、什么是曲線運(yùn)動(dòng)。2、曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向及判定。3、曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的條件以及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生理解曲線運(yùn)
4、動(dòng)的方向(即方向的理論證明)和產(chǎn)生條件以及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?!窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖以及建t義新課引入創(chuàng)設(shè)情景:我們生活中物體運(yùn)動(dòng)的軌跡是多種多樣的,但是可以分為直線和曲線兩類。軌跡為直線的我們稱為直線運(yùn)動(dòng),軌跡為曲線的我們稱為曲線運(yùn)動(dòng)。提出問題:這些物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和我們之前所學(xué)的直線運(yùn)動(dòng)有區(qū)別嗎?我們今天就來研究一下曲線運(yùn)動(dòng)。(板書:標(biāo)題:曲線運(yùn)動(dòng))新課一、曲線運(yùn)動(dòng)的定義經(jīng)過上面對(duì)生活中常見現(xiàn)象的觀察,我們可以得出曲線運(yùn)動(dòng)的概念。結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)。(板書一、概念:運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)。)二、曲線運(yùn)動(dòng)的位移00A在x方向的分矢量辦通過生活中的常見現(xiàn)象創(chuàng)
5、設(shè)情景,引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生能夠直觀的了解曲線運(yùn)動(dòng)的定義。引出曲線運(yùn)動(dòng)定義通過觀察短片的直觀現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考。由于方向大小不斷變化,所以我們采用坐標(biāo)表示。大?。旱诙?jié)課講述。勾股定理方向:起點(diǎn)指向終點(diǎn)。二、曲線運(yùn)動(dòng)的速度(建議:1-19班直接寫出概念練習(xí)即可)過渡:直線運(yùn)動(dòng)中物體的速度方向總是與運(yùn)動(dòng)方向相同,那做曲線運(yùn)動(dòng)的物體它的速度是怎樣的呢?我們先來看短片1o(介紹結(jié)構(gòu),特別是擋板)提問:同學(xué)們觀察一下打磨下來微粒離開擋板后沿什么方向飛出的呢?短片2:我們來看第二個(gè)短片。(介紹視頻的主要內(nèi)容)注意觀察視頻中鏈球脫手是沿什么方向飛出。猜想后理論證明,之后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神,嚴(yán)
6、謹(jǐn)作風(fēng)。通過之前的提問和學(xué)生的自主討論,引發(fā)他們學(xué)習(xí)的自主性。討論:就微粒和鏈球沿什么方向飛出讓同學(xué)們進(jìn)行討論,列出自己的觀點(diǎn)。接下來猜想做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的速度方向是怎樣的。(在黑板的右側(cè)板書,列出同學(xué)們的猜想)猜想:物體速度方向沿軌跡切線方向。理論證明:先求AB的平均速度,據(jù)式:vab二Sab/七可知:Vab的方向與Sab的方向一致,t越小,Vab越接近A點(diǎn)的瞬時(shí)速度,當(dāng)tTO時(shí),AB曲線即為切線,A點(diǎn)的瞬時(shí)速度方向?yàn)樵擖c(diǎn)的切線方向.可見,速度的方向?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)在該處的切線方向,且方向是時(shí)刻改變的.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一:(可選)通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思想引出曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向。拿一把小的雨傘,在其頂部灑上足夠的水,
7、然后旋轉(zhuǎn)雨傘,思考:雨滴沿什么方向飛出?驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)二:(可選)課本中彎管實(shí)驗(yàn)。圖5.1-4鋼球離開軌道時(shí)的速度方向與軌道(曲線)有什么關(guān)系?結(jié)合之前的圖片和視頻,我們發(fā)現(xiàn)微粒、鏈球、雨滴都是沿著圓切線的方向飛出。飛出時(shí)的速度即為它們?cè)谧銮€運(yùn)動(dòng)時(shí)該點(diǎn)的速度。(解釋曲線上某點(diǎn)切線的定義)。結(jié)論:做曲線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度方向是沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向。(板書二:大小:第二節(jié)課講述:勾股定理方向:軌跡某點(diǎn)切線方向)三、曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生條件:(1-19直接由平拋運(yùn)動(dòng)分析即可。)演示實(shí)驗(yàn):1、將一個(gè)小球從一斜板上自由釋放,我們觀察小球從斜板上滾至桌面后在桌面上如何運(yùn)動(dòng)?姑論:小球在桌面上受到摩擦力的作用
8、減速運(yùn)動(dòng)至速度為零靜止。2、將小球從同一高度自由釋放,小球滾落至桌面后在其運(yùn)動(dòng)方向的后方放一磁鐵,觀察小球的運(yùn)動(dòng)情況。結(jié)論:放上磁鐵后小球受到吸引力和摩擦力的作用,仍然沿原來直線做減速運(yùn)動(dòng),但是加速度比第一種情況中大,運(yùn)動(dòng)的距離比第一種情況小。3、將小球從同一高度自由釋放,并在小球運(yùn)動(dòng)的測(cè)方向上放至磁鐵,小球?qū)?huì)如何運(yùn)動(dòng)呢?結(jié)論:小球脫離了前兩次的運(yùn)動(dòng)軌跡,做的是曲線運(yùn)動(dòng)。并且小球是偏向合力方向運(yùn)動(dòng)??偨Y(jié)論:當(dāng)小球受到的合力方向和運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上時(shí),小球做直線運(yùn)動(dòng);當(dāng)小球受到的合力方向和運(yùn)動(dòng)方向不在同一直線上時(shí),小球的運(yùn)動(dòng)軌跡是實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生好奇,進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生思考的導(dǎo)火索。多次實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出結(jié)
9、論通過類比得出結(jié)論。類比可以幫助學(xué)生化解陌生問題?!景鍟O(shè)計(jì)】曲線。并且小球是偏向并無限接近合力方向運(yùn)動(dòng)。(板書:三、曲線.運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生條件:當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時(shí),物體做曲線運(yùn)動(dòng)。物體偏向合力方向運(yùn)動(dòng)。)四、曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn):引入:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動(dòng),知道做直線運(yùn)動(dòng)的物體既可以是匆速運(yùn)動(dòng),也可以是變速運(yùn)動(dòng)。那曲線運(yùn)動(dòng)的物體為勾速還是變速呢?引導(dǎo)學(xué)生思考:我們知道速度是(矢量),它既有大小,又有方向。當(dāng)這兩個(gè)量中任何一個(gè)改變時(shí)速度就(發(fā)生變化)o對(duì)于曲線上任何一點(diǎn)的切線方向都是(不同的),因此曲線運(yùn)動(dòng)是(變速運(yùn)動(dòng))o(這里采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入較好)結(jié)論:曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。
10、(板書:四、曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì):變速運(yùn)動(dòng)。)課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1、曲線運(yùn)動(dòng)的方向2、曲線運(yùn)動(dòng)的條件3、曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)總結(jié)有利于學(xué)生掌握知識(shí),化繁為簡(jiǎn)。布置作業(yè)布置作業(yè):名師伴你行p1,例1以及對(duì)應(yīng)訓(xùn)練,即時(shí)鞏固1.曲線運(yùn)動(dòng)(第一課時(shí))一、定義:運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)。二、曲線運(yùn)動(dòng)的速度:質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度,沿曲線.在這一點(diǎn)的切線方向,物體偏向合力方向運(yùn)動(dòng)。三、曲線運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生條件:當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時(shí),物體做曲線運(yùn)動(dòng)。四、曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì):曲線運(yùn)動(dòng)變速運(yùn)動(dòng)。第二課時(shí):曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)分析、軌跡、速度、合力進(jìn)一步分析。第三課時(shí):運(yùn)動(dòng)合成與分解1、散步
11、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:熟讀課文,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)優(yōu)美語言及本文小著筆、深挖掘的寫作方法。2、過程與方法:通過朗讀、合作探究,讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、理解、品味一篇美文。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:(1)通過本文的學(xué)習(xí),使養(yǎng)成學(xué)生尊老愛幼的習(xí)慣并將這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)廣大。(2)培養(yǎng)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情,做一個(gè)富有愛心的人。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言及精彩的細(xì)節(jié)描寫。2、培養(yǎng)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情,做一個(gè)富有愛心的人。教學(xué)難點(diǎn):理解文章的深刻含義。課時(shí)安排:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:播放歌曲讓愛駐我家感受親情。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入師談話引入課題。二、初讀課文,了解課文內(nèi)容1、聽
12、錄音,找出文中不熟悉的字詞,并思考:(1)課文當(dāng)中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物,其中最關(guān)鍵人物是誰?為什么?(2)主要寫了什么事情?請(qǐng)同學(xué)們以爸爸的口吻來敘述在散步過程中發(fā)生的故事。2、師生共同總結(jié):(1)我、我的母親、我的妻子、我的兒子?!拔摇笔沁@個(gè)家庭中的關(guān)鍵人物,因?yàn)椤耙磺卸既Q于我”,這個(gè)家之所以和睦,就是因?yàn)槲疑拼先耍瑦圩o(hù)孩子。(2)本文敘述了我勸母親散步一一全家一起散步一一發(fā)生分歧母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。一一我做出決定。兒子的路還長(zhǎng),而陪伴母親的時(shí)日不多了,我決定委屈兒子,走大路。母親心疼孫子,改變了主意又要走小路。一一不好走的地方,我背起母親,我的妻子背起兒子,我感到我和妻子背上的加起來是整個(gè)世界。三、合作討論,品味語言美1、完成填空:文章美在,并小組討論。2、共同總結(jié):美在文中對(duì)春景的生動(dòng)描寫美在“小家伙”的話表現(xiàn)出它天真可愛美在用生活的細(xì)節(jié)中表達(dá)出了一定的道理美在用生活的細(xì)節(jié)表達(dá)出了真愛美在結(jié)尾段表現(xiàn)出家庭的幸福、溫馨四、談感悟:家庭生活中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)(如過生日、逛商店、吃飯、),都體現(xiàn)了家人之間濃濃的親情,反映了生活之美。閱讀課文后,你能體驗(yàn)到家庭生活中的濃濃親情嗎?生自由談,師給予鼓勵(lì)。五、教師總結(jié):家,需要我們用心靈來呵
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