高校教師資格證考試模擬試題1

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1 . 不同道德體系的對(duì)立和斗爭(zhēng)，也是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系的（）決定的。D. 內(nèi)在矛盾2 奴隸社會(huì)的道德在調(diào)節(jié)范圍上較之原始社會(huì)的道德（ ） 。 C. 日益擴(kuò)大3 一個(gè)人民教師從事教育教學(xué)、履行教書育人工作的原動(dòng)力是（） 。 A. 敬業(yè)4 在學(xué)校眾多復(fù)雜的人際關(guān)系中，最基本的一對(duì)關(guān)系是（ ） 。 D. 師生關(guān)系5 教師職業(yè)道德在沒有轉(zhuǎn)化為個(gè)體道德之前，是一種（） 。 C. 他律性規(guī)范6“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的機(jī)會(huì)， 純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，而無絲毫名利尊榮可言。 ”說這段話的教育家是（ ） 。 A. 陶行知7 從人類發(fā)展的總趨勢(shì)來看，人道主義思想（

2、） 。 C. 日益發(fā)展8 （ ）是每個(gè)教師勝任工作的必要條件。 D. 道德修養(yǎng)9 要想人類社會(huì)沿著更加（）的方向發(fā)展，也需要確立教育人道主義原則。 B. 人性化10 我國現(xiàn)階段實(shí)施的素質(zhì)教育的核心是（ ）。 B. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力11 教師被稱之為太陽底下（ ） 。 D. 最光輝的職業(yè)12 師表風(fēng)范內(nèi)在之源的根本就是（） 。 A. 真善美13 教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力是（ ）。 D. 教師的職業(yè)理想14 實(shí)踐證明，只有（ ）的教師，才能培養(yǎng)出道德高尚的學(xué)生。 B. 道德高尚15 教學(xué)的主人、學(xué)校的主人是（ ） 。 C. 學(xué)生16 人自身發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。D. 人的全面發(fā)展17在構(gòu)成教

3、師道德品質(zhì)的六個(gè)要素中，標(biāo)志著道德品質(zhì)形成的是（）。C. 道德習(xí)慣18 世界上第一所師范學(xué)校是（）。C. 巴黎師范學(xué)校19 在社會(huì)主義社會(huì)里，教師個(gè)人利益和教師集體利益在根本上是（）。C. 一致的20 國家鼓勵(lì)高等學(xué)校之間、高等學(xué)校與科學(xué)研究及企業(yè)事業(yè)組織之間開展（ ），實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教育資源的使用效益。 B. 協(xié)作 21 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要由中共中央于（ ） 。 A. 2001 年印發(fā) 22 人的全面發(fā)展學(xué)說是針對(duì)人的片面發(fā)展日益加劇的嚴(yán)峻事實(shí)，尋找解決這一問題的根本出路提出來的，目的在于實(shí)現(xiàn)（ ） 。 C. “人性復(fù)歸” 23 歐洲封建社會(huì)教會(huì)學(xué)校的教師是由（ ） 。 A. 神父兼任

4、的24 有人認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講的是競(jìng)爭(zhēng)，而人道主義講的是互愛，二者大相徑庭。其實(shí)這種看法是（ ） 。 C. 不全面的25 在教師職業(yè)道德規(guī)范體系中處于基礎(chǔ)位置，是履行其他教師職業(yè)道德規(guī)范的前提的是（ ）。C. 愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教26 教師職業(yè)幸福的（）首先表現(xiàn)為勞動(dòng)及其報(bào)酬的精神性。 A. 精神性27 由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，一個(gè)教師往往身兼幾種社會(huì)角色，由此產(chǎn)生的道德沖突是一種（） 。 A. 不同角色的義務(wù)沖突28 （）既是教學(xué)設(shè)計(jì)理論的具體化，又是教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐的升華，是聯(lián)系教學(xué)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐的橋梁。 D. 教學(xué)設(shè)計(jì)模式29 （）就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象

5、化表示，不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、錄像、動(dòng)畫以及模擬的三維景象C. 教材多媒化30 （）的本質(zhì)是為學(xué)習(xí)者提供大量的專題學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)交流工具。B. 專題網(wǎng)站31 網(wǎng)絡(luò)課程包括兩個(gè)組成部分：教學(xué)內(nèi)容和（ ） 。 C. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境32 常用的圖像搜索方法 :基于圖像分類的搜索、 （ ） 、基于關(guān)鍵字的搜索。 B. 基于圖像內(nèi)容的搜索33 （ ）是圖像處理的基礎(chǔ)，可以對(duì)圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等。 D. 圖像編輯34 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境具有（ ） 、廣播、遙控、監(jiān)看、監(jiān)聽等多種特性和功能。 D. 資源共享35LANSTA位控端軟件應(yīng)安裝在（）機(jī)上。 C.學(xué)生機(jī)3

6、6 聲音信號(hào)數(shù)字化過程中，聲道數(shù)越高，將來占用存儲(chǔ)容量（ ） 。 C. 越大37 （）中每個(gè)像素的亮度值（Intensity）僅可以取自0至U 1的圖像。 A.二值圖像38 調(diào)用其他獨(dú)立搜索引擎的引擎，被稱為“搜索引擎之母”的是（ ） 。 A. 元搜索引擎39 電子白板的使用模式不正確的是（ ） 。 B. 代替黑板40 下面的（ ）不屬于網(wǎng)絡(luò)課程的形式。 A. 互動(dòng)教學(xué)型41 （ ）法是通過教師示范和學(xué)生模仿，來教與學(xué)如何運(yùn)用內(nèi)外部肌肉動(dòng)作的方法。D. 示范模仿42 下列選項(xiàng)中不屬于教育博客的作用的是（ ） 。 B. 教育博客加強(qiáng)了教師與家長之間的溝通和教學(xué)中的反饋43 利用網(wǎng)絡(luò)，特別是（ ）

7、 ，可以使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋，供廣大教育用戶共享。 D. Internet44 以下選項(xiàng)不屬于資源型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站特點(diǎn)的是（ ） 。 B. 提供考試注冊(cè)45 學(xué)習(xí)資源是指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用的，能幫助和促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)施、 （ ） 。 A. 技術(shù)和環(huán)境46 搜索引擎按其工作方式的不同， 主要可以分為全文搜索引擎、 目錄索引類搜索引擎和（ ） 。C. 元搜索引擎47 下面屬于靜止圖像的文件是（ ） 。 D. *.jpeg48 信息意識(shí)在信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中起（ ）作用，信息能力是信息素養(yǎng)的（ ） ，信息倫理道德是保證信息素養(yǎng)發(fā)展方向的（ ）和調(diào)節(jié)器。 B. 先導(dǎo)、

8、核心、指示器49 人耳對(duì)音調(diào)的感覺受到（ ） 、聲波振幅（即響度）的影響。 D. 頻率50 （ ）是博客中最基本的形式。 D. 個(gè)人博客51 教學(xué)過程要素一般包括教師、學(xué)生、教材（內(nèi)容）和（ ）四個(gè)基本要素。 B. 媒體52 （ ）是指某個(gè)教學(xué)策略所展開的步驟序列，它使教師明確執(zhí)行此策略時(shí)先做什么，后做什么，再做什么。 D. 教學(xué)活動(dòng)程序53 （ ）是以學(xué)習(xí)者為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般以 Web 頁面組織、整合一門課程的內(nèi)容，欄目包括課程介紹、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)論壇、模擬測(cè)試等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。 A. 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程54（ ） ，又稱靈境技術(shù)，是以沉浸性、交互性和構(gòu)想

9、性為基本特征的計(jì)算機(jī)高級(jí)人機(jī)交互技術(shù)。 B. 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù):55 高等學(xué)校工作應(yīng)當(dāng)以（ ）為中心。 A. 教學(xué)工作56 教學(xué)從一個(gè)側(cè)面說是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，從另外一個(gè)側(cè)面看則是一種 A. 實(shí)踐活動(dòng)57 從評(píng)價(jià)主體來看，大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)可分為 （ ）。B. 政府評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、高校自我評(píng)價(jià)58 創(chuàng)業(yè)教育和科技創(chuàng)新活動(dòng)的興起時(shí)間上的關(guān)系是（ ） 。 C. 科技創(chuàng)新活動(dòng)早59 在大學(xué)課堂運(yùn)用講授法，不需要注意的是（） 。 A. 要符合中小學(xué)生的心理特點(diǎn)60 在教學(xué)方式上，案例教學(xué)的特征是（） 。 A. 討論式61（）認(rèn)為：學(xué)校的目的始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。 B

10、. 愛因斯坦62 宋代， （ ）的出現(xiàn)意味著中國民間高等學(xué)校的誕生。 B. 書院63 一般情況下，小隊(duì)教學(xué)不會(huì)出現(xiàn)以下哪種實(shí)施過程（ ） 。 D. 教師與學(xué)生簽定“工約”64 自治與國際性，這是（）大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)。 D. 中世紀(jì)65 我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題之一是（） 。 A. CAI 課件的質(zhì)量有待提高66 辦學(xué)主體和教學(xué)主體在大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中所開展的（ ）不僅是各種后續(xù)評(píng)價(jià)活動(dòng)的基礎(chǔ)，而且在一定意義上決定著整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)的最終結(jié)果。 D. 自我評(píng)價(jià)67 下列各項(xiàng)不屬于創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的是（ ） 。 A. 創(chuàng)業(yè)安全教育68 下列哪一個(gè)不是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革趨勢(shì)（ ） 。 C. 實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置更依賴?yán)碚撜n程

11、69 大學(xué)實(shí)踐教學(xué)總的發(fā)展趨勢(shì)是（ ） 。 A. 越來越重視學(xué)生主體作用70 下列哪個(gè)不是學(xué)科課程的主要優(yōu)點(diǎn)（） 。 C. 開放性71 （）傳統(tǒng)奠定了現(xiàn)代大學(xué)的基本框架。 D. 中世紀(jì)大學(xué)72 學(xué)生成長記錄袋評(píng)價(jià)有不少的優(yōu)點(diǎn)，但不包括（ ） 。 D. 能快速地提升學(xué)生的成績名次73 下列不屬于研究性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的是（ ） 。 D. 見習(xí)74 獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系應(yīng)該是以（ ）為主線構(gòu)建。 C. 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)75 中世紀(jì)大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是（ ）。B. 自治與國際性76“學(xué)習(xí)者必須服從于課程”所代表的課程本質(zhì)觀是（）。 D. 課程即學(xué)科77 下列各項(xiàng)不屬于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)主要特征的是（ ） 。

12、A. 活動(dòng)過程的指導(dǎo)性78 我國高校自（ ）開始研究性教學(xué)。 D. 20世紀(jì) 90 年代79 從教學(xué)結(jié)果上看，案例教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)是經(jīng)過反思自己得出的，這個(gè)認(rèn)識(shí)是（ ）的。D. “一手”80 大學(xué)課堂教學(xué)的討論法，根據(jù)討論的目的可分為兩種類型，其中一個(gè)類型是（ ） 。C. 學(xué)術(shù)性討論多選題共 30 題1 努力擴(kuò)展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑有（） 。A. 主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地B. 大力建設(shè)校園文化C. 努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題D. 開展深入細(xì)致的思想政治工作與心理健康教育正確答案 : ABCD2 以下關(guān)于教師職業(yè)的說法中，正確的是（） 。A. 教師職業(yè)是極其繁重的職業(yè)B. 教

13、師職業(yè)是需要自我犧牲精神的職業(yè)C. 教師職業(yè)是復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的職業(yè)D. 教師職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)正確答案 : ABCD3 道德品質(zhì)的實(shí)踐基礎(chǔ)是（ ） 。A. 道德習(xí)慣 D. 道德行為正確答案 :AD4 一個(gè)人要從事教育工作，就（ ） 。A. 不能敷衍塞責(zé)C. 要淡泊名利 D. 要有一顆平凡心正確答案 : ACD5 道德習(xí)慣（ ） 。A. 是在道德行為的反復(fù)實(shí)踐中形成的B. 是道德意識(shí)和道德行為的高度統(tǒng)一C. 是道德品質(zhì)形成的標(biāo)志D. 是道德品質(zhì)的表現(xiàn)正確答案 : ABCD6 教師道德行為選擇中的“兩難” 、 “多難”選擇，反映了教師道德行為選擇中（） 。B. 不同角色的沖突C. 不同義務(wù)的

14、沖突D. 不同價(jià)值的沖突正確答案 : BCD7 在以下關(guān)于師生關(guān)系的說法中，正確的是（ ） 。A. 師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí) B. 良好的師生關(guān)系為學(xué)生的安全需要、 愛和歸屬的需要提供了滿足 C. 在師生關(guān)系中矛盾的主要方面是教師D. 師生關(guān)系是影響學(xué)生可塑性的一種重要力量正確答案 : ABCD8 新型的師生關(guān)系應(yīng)該是，教師與學(xué)生在（ ） 。A. 交互活動(dòng)中民主C. 人格上平等D. 價(jià)值取向和諧正確答案 : ACD9 教師職業(yè)公正的內(nèi)容包括（） 。A. 同儕性公正 B. 對(duì)己性公正 C. 對(duì)象性公正10 資本主義社會(huì)道德的特點(diǎn)（）。B. 利己主義 C. 人道主義和個(gè)人主義D. 自由、平等、博愛1

15、1 以不同的期望值作參照系分析學(xué)習(xí)需要，便形成兩種不同的確定學(xué)習(xí)需要的方法，主要有（ ） 。 C. 內(nèi)部參照需要分析法D. 外部參照需要分析法正確答案 : CD12 自主學(xué)習(xí)型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站一般具有（ ）的功能。A. 提供討論域 B. 提供一定的學(xué)習(xí)工具C. 提供考試的注冊(cè)和認(rèn)證D. 提供網(wǎng)上答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)正確答案: ABCD13 講授法具體可以分為（ ）。 A. 講演 B. 講練 C. 講述 D. 講解正確答案: ACD14 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站以（ ）為原則，選擇一些專題，組織數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，開展教學(xué)活動(dòng)。A. 教學(xué)性 B. 整合性 C. 系統(tǒng)性 D. 自由性正確答案 : ABC15 視頻達(dá)到（

16、）幀頻時(shí)看起來順暢連續(xù)。A. 25 幀/sB. 30 幀/sC. 12 幀/sD. 14 幀/s正確答案 : AB16 數(shù)字化學(xué)習(xí)材料是指可以在計(jì)算機(jī)中（ ）、在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)材料。A. 絕對(duì)保密 B. 處理 C. 無限放大 D. 存儲(chǔ)正確答案 : BD17 現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用（ ） ，通過對(duì)教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。 A. 現(xiàn)代信息技術(shù)B. 教育制度 C. 現(xiàn)代教育理論D. 現(xiàn)代教育思想正確答案 : ACD18 從教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵可以看出，教師專業(yè)發(fā)展是教師在職業(yè)生涯中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、從而解決問題的過程，也是集教師（ ）等方面由

17、不成熟到成熟的發(fā)展過程。A. 專業(yè)技能 B. 專業(yè)知識(shí) C. 專業(yè)情感 D. 專業(yè)素養(yǎng)正確答案 : ABCD19 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重要特征不包括（ ）。A. 持久性 B. 可重復(fù)性 C. 多感知性 D. 沉浸性正確答案 : AB20 布魯姆的教育目標(biāo)分類理論將教育目標(biāo)分為三大類，即（ ） 。A. 認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo) B. 情感領(lǐng)域的目標(biāo) C. 動(dòng)作技能領(lǐng)域的目標(biāo)D. 生活領(lǐng)域的目標(biāo)正確答案 : ABC21 編寫立體化教材的基本要求是（） 。 A. 充分考慮使用對(duì)象的層次性和現(xiàn)實(shí)需要的針對(duì)性B. 在學(xué)術(shù)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上具有先進(jìn)性C. 不僅有紙質(zhì)教材，還要有多媒體教材D. 不僅有主教材，還要有輔助教材正

18、確答案 : ABCD22 根據(jù)技能的類型，練習(xí)可分為（ ） 。A. 動(dòng)作技能練習(xí) B. 獨(dú)立性練習(xí) C. 心智技能練習(xí) D. 書面練習(xí)正確答案 : AC23 教師教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，既包括教師教學(xué)信息反饋功能、教師教學(xué)考察、鑒別功能，還包括（ ） 。A. 學(xué)生管理功能B. 教師晉升功能C. 教師教學(xué)發(fā)展功能D. 教師教學(xué)強(qiáng)化功能正確答案 : CD24 大學(xué)教學(xué)通過對(duì)（ ）的輻射、指導(dǎo)和引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)品質(zhì)。A. 論文式作業(yè)B. 社團(tuán)活動(dòng) C. 校園文化 D. 班級(jí)文化正確答案 : BCD25 現(xiàn)代社會(huì)所需要的高級(jí)專門人才，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，而且還要具有（ ） 。A.

19、 健全的人格 B. 進(jìn)取的精神 C. 開放的意識(shí) D. 廣泛的興趣正確答案 : ABC26 大學(xué)新教學(xué)模式的特點(diǎn)包括： （） 。A. 關(guān)注最核心的內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控。 B. 對(duì)觀點(diǎn)的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)；C. 規(guī)范觀點(diǎn)的引入； D. 引出學(xué)生原有的看法；正確答案 : ABCD27 世界高等學(xué)校教學(xué)方法改革的趨勢(shì)包括： （） 。A. 利用高新科技教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。B. 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)； C. 從教給學(xué)生知識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；D. 以啟發(fā)式代替注入式，從重教到重學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位；正確答案 : ABCD28 解決目前高校雙語教學(xué)存在問題的措施有（ ） 。A. 加強(qiáng)雙語教材建設(shè)B. 完善評(píng)價(jià)體系C

20、. 加強(qiáng)雙語師資建設(shè)D. 加強(qiáng)管理正確答案 : ABC29 當(dāng)前本科生畢業(yè)論文存在的問題主要有（） 。A. 教師指導(dǎo)和學(xué)校管理不力B. 受到就業(yè)與考研的沖C. 部分學(xué)生研究態(tài)度不夠認(rèn)真D. 學(xué)生根本沒有時(shí)間寫論文正確答案 : ABC30 沉浸式雙語教學(xué)又分為哪兩種類型？（ ） 。A. 部分沉浸式雙語教學(xué)B. 開始沉浸式雙語教學(xué)C. 完全沉浸式雙語教學(xué)D. 半沉浸式雙語教學(xué)正確答案 : AC判斷題1 教育是社會(huì)上一項(xiàng)不可缺少的重要職業(yè)，作為從事這項(xiàng)職業(yè)的教師，其職業(yè)道德的基本要求是愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教。 對(duì)2 在教師職業(yè)道德培養(yǎng)中，投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。對(duì)3 教師在調(diào)整和解決教育過程中人與人之間的矛盾與沖突時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則錯(cuò)4 教師對(duì)其遵守的道德規(guī)范已經(jīng)有較為深入的了解，并產(chǎn)生了認(rèn)同感，屬于同化階段。 對(duì)5 教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。 對(duì)6 道德把握的主要對(duì)象是政治關(guān)系。 錯(cuò)7 道德是靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維持的。 對(duì)8 奴隸社會(huì)的道德在內(nèi)容上較之原始社會(huì)的道德更為落后。 錯(cuò)9 教師不僅要勤勤懇懇、勇于奉獻(xiàn)，而且還要具有創(chuàng)新和開拓精神。對(duì)10 教師要做到整潔高雅，這是對(duì)教師在服飾上的要求。 對(duì)11 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站展