初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以湖州市吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)為例

1、初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究-以湖州市吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)為例吳 婷（西安體育學(xué)院研究生部 陜西西安 710068）【摘 要】本文在對(duì)吳興區(qū)十幾所中小學(xué)的武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了影響武術(shù)教學(xué)的各種因素，提出了強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)的對(duì)策,主要是：科學(xué)安排武術(shù)教學(xué)課時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，增加資金投入，開(kāi)展課外武術(shù)競(jìng)賽與表演等?！娟P(guān)鍵詞】吳興區(qū)；初級(jí)中學(xué)；武術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目， 是我國(guó)的文化瑰寶。學(xué)校武術(shù)作為學(xué)校教育內(nèi)容的重要組成部分, 它不但能增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志、發(fā)展智力， 而且能培養(yǎng)高尚的道德情操，培

2、養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)的民族精神，是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容，它以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與條件，對(duì)傳承民族精神，弘揚(yáng)民族文化起著積極的作用。1一、吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析1、吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀通過(guò)對(duì)吳興區(qū)10所初級(jí)中學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)武術(shù)課的開(kāi)展和普及不甚理想，其中大部分學(xué)校未開(kāi)設(shè)武術(shù)課；即使開(kāi)設(shè)武術(shù)課的學(xué)校，由于班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，只能選擇最簡(jiǎn)單的徒手內(nèi)容。2、吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)師資現(xiàn)狀吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)專項(xiàng)教師在體育教師中的比例只占17.1，而非武術(shù)專項(xiàng)教師占有比例是82.9。通過(guò)訪談了解到吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)專項(xiàng)的教師大部分都是在大學(xué)期間選武術(shù)專項(xiàng)的或是在進(jìn)高校之前有過(guò)武術(shù)訓(xùn)練史的；

3、非武術(shù)專項(xiàng)教師只是在高校普修課學(xué)習(xí)時(shí)接觸過(guò)武術(shù)，不能很好地承擔(dān)起武術(shù)課教學(xué)任務(wù)。3、吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)課教材及教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀訪談得知，吳興區(qū)10所初級(jí)中學(xué)采用的是2001年編寫的體育與健康教科書（7-9年級(jí)），在這本教材中武術(shù)被列為中學(xué)體育課必修內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容分別是健身拳、健身棍以及對(duì)練，并且要求水平四的學(xué)生在初中期間完成一兩套武術(shù)套路或?qū)殐?nèi)容。4、吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)設(shè)備現(xiàn)狀武術(shù)教學(xué)設(shè)備在中學(xué)武術(shù)課堂的教學(xué)中具有重要的作用，是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開(kāi)展的重要保障。但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吳興區(qū)10所初級(jí)中學(xué)中有20%的學(xué)校武術(shù)教學(xué)設(shè)備不齊全，80%的學(xué)校根本不具有武術(shù)教學(xué)設(shè)備。5、吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)的學(xué)校

4、領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)武術(shù)的態(tài)度 訪談得知，吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，武術(shù)在中學(xué)體育中的地位很低。在調(diào)查41名體育教師中有65.9%體育教師對(duì)武術(shù)教學(xué)持無(wú)所謂的態(tài)度。學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解程度一般，普遍有學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。而學(xué)生家長(zhǎng)更多的重視學(xué)生文化課成績(jī)。二、影響吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)的因素1、受升學(xué)率的影響，對(duì)武術(shù)教學(xué)重視不夠訪談中得知，吳興區(qū)10所初級(jí)中學(xué)主要有兩方面的壓力，需要提高升學(xué)率來(lái)解決。一方面，學(xué)生家長(zhǎng)的思想觀念：認(rèn)為升學(xué)率是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)也主要是以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)校就自然而然地減少了體育課課時(shí)，放松了對(duì)體育的要求，對(duì)武

5、術(shù)教學(xué)更是不重視。2、初級(jí)中學(xué)體育教師難以滿足教學(xué)的需求 當(dāng)前學(xué)校武術(shù)教學(xué)中，專業(yè)武術(shù)教師嚴(yán)重缺乏，據(jù)調(diào)查顯示，吳興區(qū)10所初級(jí)中學(xué)中武術(shù)專業(yè)教師只有17.1%。此外，教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法不合理，嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。3、初級(jí)中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入少，場(chǎng)地器材缺乏據(jù)訪談了解到，吳興區(qū)10所初級(jí)中學(xué)每年用于體育方面的經(jīng)費(fèi)微乎其微，有的甚至占用體育經(jīng)費(fèi)用于其他方面的建設(shè)，調(diào)查顯示80%的學(xué)校無(wú)武術(shù)教學(xué)設(shè)備。4、初級(jí)中學(xué)各所學(xué)校宣傳力度小，學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)知之甚少訪談中得知，吳興區(qū)各級(jí)部門的宣傳工作不到位，致使只有28.6%的學(xué)生對(duì)武術(shù)文化有所了解，且不知道武術(shù)的悠久歷史和眾多的社會(huì)功能。5、學(xué)

6、生家長(zhǎng)思想上不重視當(dāng)今，學(xué)生家長(zhǎng)的思想雖然有所改變，但還是以學(xué)生成績(jī)來(lái)衡量一切。走訪中得知，有的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為體育課可有可無(wú)，只要把中考需要考的項(xiàng)目練練就行了，至于對(duì)武術(shù)內(nèi)容的態(tài)度更是無(wú)所謂。三、強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)的對(duì)策1、科學(xué)安排武術(shù)教學(xué)課時(shí)調(diào)查顯示，吳興區(qū)10所初級(jí)中學(xué)的387名學(xué)生中有258名表示喜歡武術(shù)，想上武術(shù)課。因此，應(yīng)考慮適當(dāng)增加課時(shí)，以滿足學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的需求。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)就目前調(diào)查來(lái)看，吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)武術(shù)師資嚴(yán)重不足，引進(jìn)專職的武術(shù)老師和加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)已勢(shì)在必行。3、運(yùn)用正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)課的興趣武術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，教法是否得當(dāng)至關(guān)重要，直接影響

7、教學(xué)的質(zhì)量和效果?，F(xiàn)代的教學(xué)方法是需要老師與學(xué)生合作，既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣有著積極的作用。4、豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容從吳興區(qū)初級(jí)中學(xué)學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)以及中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，增加學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，如散打、器械、防身術(shù)和集體項(xiàng)目等。5、增加資金投入，完善武術(shù)教學(xué)設(shè)備武術(shù)基本功是習(xí)武的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，而器械也是武術(shù)內(nèi)容的重要組成部分。武術(shù)器械教學(xué)不僅可以提高學(xué)生興趣，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。6、加大宣傳力度，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)有關(guān)教育部門要加大宣傳力度，提高人們對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)武術(shù)

8、在中學(xué)體育教學(xué)的有效實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生在中學(xué)階段習(xí)武的濃厚興趣，盡快提高武術(shù)教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的地位。7、開(kāi)展課外武術(shù)競(jìng)賽與表演，增進(jìn)學(xué)習(xí)武術(shù)的氛圍和積極性比賽不僅可以督促學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，而且可以提高武術(shù)技能。多舉辦武術(shù)比賽和表演，如班級(jí)、年級(jí)等比賽形式，特別是能在各種大、中、小運(yùn)動(dòng)會(huì)中都能舉辦，這對(duì)武術(shù)的宣傳、發(fā)展都有較好的效果。8、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念有關(guān)部門及學(xué)校應(yīng)通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式加大對(duì)體育的宣傳力度，多做正面實(shí)例教育，使學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立對(duì)體育的正確態(tài)度，從而為初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟道路。結(jié)論 初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)處于較落后狀態(tài)，大部分學(xué)校并未按體育教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容上武術(shù)課

9、，或者不上武術(shù)課。中學(xué)武術(shù)師資嚴(yán)重缺乏、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法呆板；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)教學(xué)不夠重視，改革力度不夠，場(chǎng)地器材不足；學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育不夠重視，對(duì)武術(shù)文化認(rèn)識(shí)也不夠了解。 建議各初級(jí)中學(xué)根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇特色內(nèi)容編入教材；提高初級(jí)中學(xué)體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任心，改善教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。端正初級(jí)中學(xué)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待體育的態(tài)度，合理分配體育教育經(jīng)費(fèi)。幫助初級(jí)中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，重視體育，從而提高對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1王燕武術(shù)發(fā)展存在的問(wèn)題與對(duì)策J.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998,16(4):28-302楊樹(shù)龍.開(kāi)展中學(xué)武術(shù)教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)J保山師專學(xué)報(bào)，20