外國(guó)民歌欣賞教案

1、外國(guó)民歌欣賞教案【年 級(jí)】 初中一年級(jí)【課 型】 綜合欣賞課【教學(xué)內(nèi)容】一、欣賞桔梗謠、星星索、伏爾加船夫曲二、音樂(lè)知識(shí)人聲的類別【教學(xué)目的】一、通過(guò)欣賞外國(guó)民歌,使學(xué)生初步了解幾個(gè)國(guó)家民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。二、結(jié)合欣賞外國(guó)民歌,讓學(xué)生感受音樂(lè)作品的速度、力度在表現(xiàn)內(nèi)容與情感方面所起的作用。三、結(jié)合欣賞外國(guó)民歌,講解外國(guó)民歌及人聲的分類知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受外國(guó)民歌的特點(diǎn),了解人聲的類別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,感受歌曲的基本情緒及其變化,體驗(yàn)歌曲的基本風(fēng)格及特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段自制的多媒體課件、聲像、視聽相結(jié)合。二、充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多

2、渠道參與和感受音樂(lè)。三、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較、歸納的方法,獲取新知識(shí),并獨(dú)立地進(jìn)行音樂(lè)的再體驗(yàn)?！窘虒W(xué)用具】電腦、多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、欣賞磁帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】步驟教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入外國(guó)民歌欣賞旅游已成為現(xiàn)代人追求的一種時(shí)尚,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都到過(guò)哪些地方?大家想不想出國(guó)旅游?好,這節(jié)課就讓我們一起到國(guó)外去走一走、瞧一瞧,了解一些國(guó)家的風(fēng)土人情與民歌特點(diǎn)。(板書:外國(guó)民歌欣賞)交流自己曾經(jīng)旅游過(guò)的地方。通過(guò)交流調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)他們興趣欣賞朝鮮民歌桔梗謠欣賞朝鮮民歌桔梗謠了解朝鮮國(guó)家的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點(diǎn)。了解朝鮮國(guó)家的民歌特點(diǎn)。1、地理位置第一站朝鮮,誰(shuí)能

3、指出朝鮮國(guó)家的地理位置?(課件:世界地圖)2、風(fēng)土人情關(guān)于朝鮮民族你都了解哪些?(學(xué)生回答)讓我們來(lái)聽聽導(dǎo)游的介紹。(課件:朝鮮簡(jiǎn)介)3、人聲類別朝鮮是一個(gè)能歌善舞的民族,舞蹈典雅多姿,歌聲更是令人回味,讓我們欣賞一首由朝鮮姑娘演唱的民歌桔梗謠,感受一下她們的聲音特點(diǎn)。(播放磁帶)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)演唱者的聲音特點(diǎn)?它屬于女聲中的哪一類?由此引出人聲的類別:男聲、女聲與童聲,總結(jié)不同聲音類別的音色特點(diǎn)。(點(diǎn)出課件)4、民歌特點(diǎn)歌曲中反復(fù)唱到“道拉基”,誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶窃鯓永斫狻暗览边@三個(gè)字?道拉基究竟是什么,讓我們?cè)谙旅娴囊繇懏嬅嬷袑ふ掖鸢?欣賞時(shí)請(qǐng)大家再思考兩個(gè)問(wèn)題:這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)?與

4、我國(guó)民歌中哪種體裁相似?(課件桔梗謠)聽后回答問(wèn)題。5、即興表演朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎我們,我們是不是也應(yīng)該入鄉(xiāng)隨俗,即興表演一個(gè)節(jié)目?讓我們一起演唱桔梗謠,哪些同學(xué)愿意伴舞?(表演歌伴舞桔梗謠)在地圖上指出朝鮮國(guó)家的地理位置。學(xué)生介紹朝鮮的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)總結(jié)聲音類別的特點(diǎn),舉出不同聲音類別的歌唱家。聽歌曲展開聯(lián)想分析討論回答問(wèn)題。師生同唱歌曲請(qǐng)幾位同學(xué)伴舞通過(guò)教師引導(dǎo)讓學(xué)生自己介紹朝鮮的地理位置和風(fēng)土人情,參與總結(jié)朝鮮民歌的特點(diǎn),有利于發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,便于開展自主探究式教學(xué)模式。讓學(xué)生參與表演鍛煉心里素質(zhì)、提高表演技能欣賞印尼民歌星星索欣賞印尼民歌星星索了解印度尼西亞國(guó)家

5、的地理位置、風(fēng)土人情及民歌特點(diǎn)了解印度尼西亞國(guó)家的地理位置、風(fēng)土人情及民歌特點(diǎn)1、地理位置朝鮮一游就要結(jié)束了,我們將飛往第二站印度尼西亞,誰(shuí)來(lái)指出印尼的地理位置?(課件:世界地圖)2、風(fēng)土人情誰(shuí)來(lái)介紹印尼?讓我們聽聽導(dǎo)游的解說(shuō)。(課件:印尼簡(jiǎn)介)3、民歌特點(diǎn)眾多的民族致使印尼的音樂(lè)文化絢麗多彩,接下來(lái)讓我們一同到蘇門答臘島的托巴湖上去感受那里的音樂(lè)文化欣賞一首印尼歌曲星星索,想一想“星星索”指得是什么?聽一聽歌曲表達(dá)的是怎樣一種情感?(播放課件星星索)聽后回答問(wèn)題:歌曲中反復(fù)出現(xiàn)“星星索”的伴唱,“星星索”指得是什么?歌曲的音樂(lè)有什么特點(diǎn)?與我國(guó)民歌中的哪種體裁相似?歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感?

6、演唱者的聲音屬于男聲中的哪一類?4、自由創(chuàng)意下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的一種方式來(lái)表達(dá)對(duì)這首歌曲的理解,老師這里有三種方式可供大家參考:a根據(jù)歌曲意境配畫b用美妙的語(yǔ)言描繪音樂(lè)c邊哼唱”星星索”邊做劃船動(dòng)作給大家五分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由創(chuàng)意(播放歌曲星星索)指出印度尼西亞國(guó)家的地理位置介紹印度尼西亞在欣賞中思考問(wèn)題根據(jù)音樂(lè)情緒回答問(wèn)題。充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)行自由創(chuàng)意。最后展示創(chuàng)作成果。加強(qiáng)學(xué)科綜合結(jié)合音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生豐富的想像力,讓他們?cè)趧?dòng)中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)。結(jié)合音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生豐富的想像力,讓他們?cè)趧?dòng)中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)。欣賞俄國(guó)民歌伏爾加船夫曲欣賞俄國(guó)民歌伏爾加船夫曲了解俄國(guó)的地理位置、風(fēng)土人情及其民

7、歌特點(diǎn)了解俄國(guó)的民歌特點(diǎn)聽后回答問(wèn)題。1、地理位置繼續(xù)我們的旅游,到達(dá)最后一站俄羅斯(課件:世界地圖)2、風(fēng)土人情誰(shuí)來(lái)介紹一下俄羅斯?3、民歌特點(diǎn)伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的一條河,俄羅斯人民稱它是“母親河“,伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗,資源豐富,兩岸人民勤勞勇敢,用雙手建立起美好的家園,現(xiàn)在他們過(guò)著幸福的生活,但是,在過(guò)去沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人們又是怎樣的生活呢?(欣賞列賓的油畫伏爾加纖夫)各組看圖討論畫面描寫了怎樣的內(nèi)容?俄國(guó)一位作曲家用了這樣一個(gè)動(dòng)機(jī)53 6 3 創(chuàng)作了一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動(dòng)的歌曲伏爾加船夫曲,讓我們一起來(lái)傾聽伏爾加船夫們的心聲。(播放歌曲伏爾加船夫曲)聽后回答問(wèn)題:歌曲的力度有什么變化?歌曲表達(dá)了纖夫們?cè)鯓拥男那?揭示了什么?介紹俄羅斯的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)。通過(guò)兩副圖畫的對(duì)比,感受纖夫的命運(yùn)。帶著問(wèn)題聆聽音樂(lè)聽后回答問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽,通過(guò)聽賞感受各民族不同的民歌風(fēng)格。思考練習(xí)聽辨人聲類別同學(xué)們,我們的國(guó)外之旅即將結(jié)束,臨行前熱情好客的外國(guó)朋友托我給大家?guī)?lái)三個(gè)音樂(lè)盒,讓我們一起來(lái)聆聽他們分別是哪個(gè)國(guó)家的民歌?演唱者聲音類別屬于哪種?第一個(gè)音樂(lè)盒:莫斯科郊外的上第二個(gè)音樂(lè)盒:阿里郎第三個(gè)音樂(lè)盒:哎喲,媽媽聽辨三種人聲類別男中音、女中音和女高音。加深學(xué)生對(duì)人聲類別的了解提高其聽辨能力。課堂小結(jié)同學(xué)們,國(guó)外旅游轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,誰(shuí)起來(lái)