蘇少版六年級(jí)下冊(cè)音樂第八課教案

1、蘇少版六年級(jí)下冊(cè)音樂第八課教案第八課第一課時(shí) 校園里的小白楊一、教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱校園里的小白楊，教育學(xué)生珍惜童年的美好時(shí)光，尊師愛校，樹立遠(yuǎn)大理想。2、使學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)，不僅能提高音樂方面的能力，而且也能在心靈深處受到教育和震撼。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生唱出兩個(gè)樂段不同的情緒，第一樂段的齊唱部分要唱的活潑、親切。合唱部分要讓歌曲進(jìn)一步升華，將自己的感情釋放出來。2、歌曲的演唱要情真意切，聲情并茂，咬字清晰,節(jié)奏準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：1、延長音記號(hào)寫在小結(jié)線上的唱法。（表示休止）2、歌曲中出現(xiàn)的5 0 5 5節(jié)奏，休止半拍，要唱的短促。3、一音多字和一字多音的情況。（“綠的” “親”）三

2、、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲四、教學(xué)過程：（一）、師生問好問好歌。（二）、導(dǎo)入：師：首先老師想請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，聽聽看你熟不熟悉。欣賞童年（一段）生：聽師：熟悉嗎？我聽到許多同學(xué)剛才都跟著一起唱了，告訴我這首歌的名字吧生：童年師：那么，一提到“童年”就會(huì)讓我們想到許多快樂的事，你們的童年都有哪些美好的，讓你難忘的回憶呢？生：回答從歌詞著手，談童年，憶童年。通過老師的兩幅簡筆畫引出歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。（三）、學(xué)唱歌曲師：聽你們這么一說，仿佛把我也帶回了童年的快樂時(shí)光，能讓我也加入到你們當(dāng)中，一起來回憶童年嗎？（能）好，讓我們一起來打開記憶的寶庫?？吹剿瑫?huì)讓你想起什么？你還記得第一次戴上“紅領(lǐng)巾”時(shí)的心情

3、嗎？生：回答（激動(dòng)、光榮）師：有一名小同學(xué)心情和你們一樣，在輔導(dǎo)員老師把“紅旗的一角”第一次披在她肩上的那一天，她還做了一件很有意義的事，想知道嗎？我來扮演這名同學(xué)，你們來聽聽，她是怎么做的？師唱1、2句生：聽，回答師： 當(dāng)你看到這幅圖時(shí)，又使你想起了什么？生：回答師：當(dāng)你獲得榮譽(yù)，當(dāng)你為班級(jí)增光時(shí)，你的心情師怎樣的？生：回答（高興、自豪、興奮）師：此時(shí)，這名同學(xué)的心情和你們一樣，聽，她又是怎么唱的？師唱3、4句生：聽，回答師：這名同學(xué)用歌聲重溫了那一個(gè)個(gè)令人難忘的時(shí)刻，你們能和她一樣也用歌聲表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情嗎？（能）師：看著這兩幅圖，我們一起來回憶一下剛才的歌詞。生：一名學(xué)生完整復(fù)述。出示前半

4、部歌篇師：老師來彈旋律，你們小聲填詞，看誰填的又快又準(zhǔn)。生：隨琴演唱1、一名學(xué)生與老師進(jìn)行“接龍演唱”；2、全體學(xué)生與師進(jìn)行“接龍演唱”并互換角色；師：我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來演唱？生：活潑、親切；短，有彈性。師：讓我們帶著這樣的情緒再來演唱一遍。生：完整演唱師：歌曲中兩次提到了“小白楊”它代表什么，又有什么寓意呢？老師把歌曲完整的演唱一遍，仔細(xì)聽，你會(huì)找到答案。師：誰找到答案了？生：回答師：你們見過白楊樹嗎？想不想看一看。老師準(zhǔn)備了一幅圖，你來觀察它的特點(diǎn).生：觀察，回答師：（簡介白楊樹）“白楊樹”是一種很特別的樹，它的枝干挺直、高大，連葉子都是朝上生長的，象征著正直、力爭上游的精神。歌曲

5、中把“小白楊”比做自己，要與小白楊共同成長，學(xué)習(xí)它的精神。老師也希望你們都能像“小白楊”一樣健康、快樂的成長！下面我們接著來學(xué)唱歌曲。師：老師來彈旋律，你們小聲填詞，找出唱不好的地方。生：唱1、提出問題，學(xué)生自己解決;2、處理這部分情緒舒展、連貫；師：我們把歌曲完整的演唱一遍1、唱出兩部分不同的情緒；2、速度可加快一些（唱熟情況下）3、領(lǐng)唱、齊唱（根據(jù)時(shí)間）通過不同形式：聆聽、感受、探究、（接龍、學(xué)生示范演唱、對(duì)比聆聽）學(xué)唱歌曲，解決歌曲中出現(xiàn)的音樂問題。（四）、總結(jié)、表現(xiàn)歌曲師：如果說歌曲的第一段是我們一起回憶童年，回憶成長的點(diǎn)滴，那么第二段主要唱了什么？表達(dá)了什么？生：表達(dá)了即將離開母校難

6、舍難分的心情。師：如今，你們也即將結(jié)束六年的小學(xué)生活了，在這一千八百多個(gè)日子里，有歡笑、有淚水、有傷感、有收獲。它記錄了你們兒時(shí)的所有情感，此時(shí)此刻，你想和你朝夕相處的小伙伴們，對(duì)一路上教育你們成長的老師說些什么呢？生：說師：在你們即將離開母校的時(shí)候，張老師要送給你們每人一件禮物，找到它。生：師：它代表著祝福，象征著希望，你們可以把想說的話寫在上面。生：寫祝福師：老師也有祝福的話要送給你們，我也親手這了一只紙鶴，把它寫在了上面 同學(xué)們，讓我們收集起這所有的祝愿，永遠(yuǎn)珍藏住它，讓這67只滿載著祝福的“千紙鶴”帶著你們的理想高飛！生：再次演唱校園里的小白楊（五）、總結(jié)，下課。第八課 第二課時(shí) 欣賞

7、：新木蘭辭 鬧江州一、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞，了解我國曲藝音樂的音調(diào)。2、 通過欣賞，進(jìn)一步了解蘇州評(píng)彈與京韻大鼓的藝術(shù)特點(diǎn)和音樂特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、欣賞曲藝兩個(gè)不同的品種2、對(duì)曲藝的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)有個(gè)初步的了解，熟悉其音調(diào)三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶四、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)1、師生問好1 2 3 4 | 5 | 1 5? | 1 5? | 5 4 3 2 | 1|同學(xué)們 好， 您好，您好， 老師您 好。2、發(fā)聲1=c 4/45 4 3 2 | 1 |mima1=c4/41 7 6 | 5 | 6 5 4 | 3 | 5 4 3 | 2 | 4 3 2 | 1 |l l l l（二）、新課教學(xué)新木蘭辭敘述的是古代巾幗英雄花木蘭的故事。1、 初聽。2、 分析：整段唱腔采取逐層趨緊的手法進(jìn)行發(fā)展，即隨著曲中人物感情、內(nèi)容情節(jié)的不斷變化表現(xiàn)花木蘭的壓抑心情，然后用快中板和散板性的唱腔，表達(dá)花木蘭立志從軍的堅(jiān)強(qiáng)決心，最后用鼓聲、散板節(jié)奏和大跳音程，渲染熱烈緊張的戰(zhàn)斗氣氛，從而有力地刻畫了花木蘭的英雄性格。3、 復(fù)聽。鬧江州敘述的