上課《力》課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。2.知道力的單位是牛頓。3.知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。4.知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。5.知道物體間力的作用是相互的?！绢A(yù)習(xí)提示預(yù)習(xí)提示】1.力2.力的單位3.力的作用效果4.力的三要素5.力的示意圖6.力的作用是相互的推土機(jī)推土機(jī)推推土土壓路機(jī)壓路機(jī)壓壓路路運(yùn)動(dòng)員投籃運(yùn)動(dòng)員投籃運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴駱駝駱駝在沙地上踩出腳印在沙地上踩出腳印拉弓射箭拉弓射箭人用力人用力推推車車人用力人用力拉拉彈簧彈簧起重機(jī)用力起重機(jī)用力提提重物重物物體物體作用作用物體物體舉起舉起壓壓拉起拉起推推分析與論證：分

2、析與論證：結(jié)論：結(jié)論：即：一個(gè)物體受到了力即：一個(gè)物體受到了力, ,一定有別的一定有別的物體對(duì)它施力。物體對(duì)它施力。施力物體施力物體與與受力物體受力物體總是總是同時(shí)存在同時(shí)存在的。的。 產(chǎn)生力的條件產(chǎn)生力的條件至少要有兩個(gè)物體至少要有兩個(gè)物體物體物體物體物體作用作用兩個(gè)物體之間產(chǎn)生力的作用兩個(gè)物體之間產(chǎn)生力的作用是否一定要相互接觸？是否一定要相互接觸？這幾個(gè)同學(xué)的想法對(duì)不對(duì)？這幾個(gè)同學(xué)的想法對(duì)不對(duì)？1 1、單獨(dú)一個(gè)物體，也能產(chǎn)生力的作用。、單獨(dú)一個(gè)物體，也能產(chǎn)生力的作用。( ) ( ) 2 2、沒(méi)有物體，也能產(chǎn)生力的作用。、沒(méi)有物體，也能產(chǎn)生力的作用。 （ ）3 3、不接觸的物體之間可能有力的

3、作用。、不接觸的物體之間可能有力的作用。 （ ）l物理學(xué)中用物理學(xué)中用 F F 表示力表示力l力的單位力的單位: :牛頓牛頓 簡(jiǎn)稱：簡(jiǎn)稱：牛牛 符號(hào)：符號(hào)：N Nl例如：例如：F=10NF=10Nl一個(gè)雞蛋的力約一個(gè)雞蛋的力約0.5N0.5N二、力的單位及符號(hào)二、力的單位及符號(hào)課堂小實(shí)驗(yàn)：課堂小實(shí)驗(yàn)：1 1、用手掌用力拍打桌面、用手掌用力拍打桌面2 2、用雙手托起課桌、用雙手托起課桌如何判斷物體有沒(méi)有受力呢？如何判斷物體有沒(méi)有受力呢？力的作用效果力的作用效果跳板、單杠、弓發(fā)生了什么變化？弓的形狀發(fā)生改變弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變竹子發(fā)

4、生了形變效果之一：改變物體的形狀三、力的作用效果三、力的作用效果(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接?。唬╟)接球手將棒球擊出。棒球的運(yùn)動(dòng)方棒球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變向發(fā)生了改變靜止靜止運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)靜止靜止效果之二：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)速度的大小運(yùn)動(dòng)的方向小小加油站：小小加油站：物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都叫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變叫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。力的作用效果力的作用效果五、哪些五、哪些因素影響力的作用效果因素影響力的作用效果力的作用效果受哪些因素的影響呢？力的作

5、用效果受哪些因素的影響呢？力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用點(diǎn)力的作用點(diǎn)習(xí)慣上把習(xí)慣上把力的大小、方向、作用點(diǎn)力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為稱為力的三要素力的三要素踢足球時(shí)，用力越大，球就飛的越遠(yuǎn)踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去用同樣大小的力推門(mén)時(shí)，每次手的位置離門(mén)軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。首頁(yè)力的三個(gè)要素： 大小、方向、作用點(diǎn)。歸納知識(shí)歸納知識(shí)注：作用在物體上的力，如果大小、方作用在物體上的力，如果大小、方向、作用點(diǎn)任一要素改變，作用效果就向、作用點(diǎn)任一要素改變，作用效果就改變，它們都影響力的作用效果。改變，它們都影響力的作用效果。六、力的示意圖：六、力的示意圖：l用一根帶箭頭的線

6、段，把力的三要素表示用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來(lái)出來(lái)l線段的長(zhǎng)短線段的長(zhǎng)短 表示表示力的大小力的大??；l箭頭箭頭 表示表示力的方向力的方向，l線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)線段的起點(diǎn)或終點(diǎn) 表示表示力的作用點(diǎn)。力的作用點(diǎn)。例：用例：用50N50N的拉力沿水平方向向右拉動(dòng)箱子前進(jìn)的拉力沿水平方向向右拉動(dòng)箱子前進(jìn)F=50N1、手豎直向上托一本書(shū)、手豎直向上托一本書(shū)F=50NF=50NF=50N 2、與水平方向成、與水平方向成30角斜向上拉木箱角斜向上拉木箱F=10N F=10F=10N N30300 0F=20NF=20N3、重物受豎直向、重物受豎直向下下F=20N的力的力六、物體間力的作用是相互的

7、六、物體間力的作用是相互的 5.踢球時(shí)，球受到的力是由 施加的，這時(shí) 也受到球的作用力。6.6.下圖中，可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)下圖中，可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是狀態(tài)的是 ， 說(shuō)明力能使物說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變的是體發(fā)生形變的是 . . (A)(B)(C)(D)(E)腳腳B C EA DA D 關(guān)羽和張飛比力氣關(guān)羽和張飛比力氣 話說(shuō)三國(guó)時(shí)期，劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”之后，張飛對(duì)自己排在第三位總感到不服氣，有一天，兄第三人飲酒集會(huì)，張飛喝了不少酒，趁著酒勁提出與關(guān)羽比力氣，想出出這口氣。 他提出，誰(shuí)能把自己提起來(lái)，誰(shuí)的力氣就大，說(shuō)罷，他用雙手緊抓自己的頭發(fā)，使勁向上提，盡管他使出了最大的力氣，憋的滿臉黑紫，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把，結(jié)果還是不能使自己離開(kāi)地面，最后便氣呼呼地坐在自己的椅子上去了。 關(guān)羽想了一下，找來(lái)一根繩子，把繩子的一端栓在自己的腰上，另一端跨過(guò)一個(gè)樹(shù)杈，雙手使勁向下拉，結(jié)果自己的身體慢慢離開(kāi)了地面，關(guān)羽勝了。 你知道張飛為什么失敗嗎？解析解析 單獨(dú)單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用，要想有力的作用必須有兩個(gè)物用，要想有力的作用必須有兩個(gè)物體，所以張飛自己提自己的頭發(fā)是體，所以張飛自己提自己的頭發(fā)是不能離開(kāi)地面的，而關(guān)羽把繩子的不能離開(kāi)地面的，而關(guān)羽把繩子的一端