手繪線條圖像的表達方法

1、手繪線條圖像的表達方法莊子中學美術(shù)課教學課例一、 教材內(nèi)容:美術(shù) 一年級 下冊 第三課:手繪線條圖像的表達方法(人教版)二、 教材分析:教學重點及解決方法:教學重點:引導學生初步掌握手繪線條圖像的表達方法。解決方法:通過小組間的游戲練習應用線條簡練描繪物體的能力,并應用于繪畫中。教學難點 及解決方法:教學難點 :抓住事物的特征進行描繪。解決方法:學生小組討論解決及師生共同探究解決。三、 學生分析:學生學習興趣濃厚,部分學生還做好了課前預習。但是,大多數(shù)學生應用手繪線條刻畫事物的能力不高。學習本課比較吃力,應重點輔導。四、 設(shè)計理念:通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中

2、去檢驗。五、 教學目標 :德育滲透點:培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和愛好,充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。教學知識點:引導學生通過細致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。能力滲透點:鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。六、 教具準備:生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)七、 教學方法:探究學習法八、 課時安排:2課時九、 教學過程 :1、手繪線條圖片欣賞導入 。老師:同學們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?學生(齊聲):想。(老師展示手繪線條圖片畫。)老師:

3、誰知道我畫的都是什么東西?(學生爭先回答并認真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)2、師生初步手繪線條圖像的表達。老師:誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?(學生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)(老師對學生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)學生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)老師:當然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學習一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?學生(齊聲):好。3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達的方法。老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢?

4、(學生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)(接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學生共同進行探討總結(jié)。)(各小組相互取長補短,一起完善手繪線條圖像表達的方法。)(最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)學生看作品,進一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達方法4、老師總結(jié)本科教學內(nèi)容。老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。(老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補充。進行小結(jié)。)5、內(nèi)傳遞本科目標,激發(fā)學生興趣。老師:我們先來畫這幾樣東西,看看誰畫的好。(此時,學生探索美的興趣被激發(fā)了出來)學生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。(學生分組開始寫生。)課堂內(nèi)學生自我評析,老師點評總結(jié)。(學生分組出示優(yōu)

5、秀作品,自我評析,共同欣賞。)(老師組織、協(xié)調(diào)并進行總結(jié)。)十、板書設(shè)計 :手繪線條圖像的表達方法1、 手繪線條圖像的特點:形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達 多樣、易于掌握2、 用具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)紙(各種類型紙張均可)橡皮(可不用)3、 注意事項:線條力求簡潔概括。抓住繪畫對象的特征。選擇最合適的描繪視角。十一、教學反思:實物寫生課符合新課程理念,學生興趣高漲,分組寫生活動中師生關(guān)系融洽,繪畫積極性高,課堂小結(jié)中,學生發(fā)言積極、氣氛熱烈,使我感到初一新生思維活躍,語言表達能力強,對于學生的發(fā)言,我一個個給予肯定,使每一個學生具有自信心,促進學生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展